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文本内容:
《水》教学设计教学目标
1、通过朗读品悟语言文字，理解中心句“水，成了村子里最珍贵的东西”的含义，从而感悟水的珍贵及为村里人带来的欢乐，警示今人要节约用水，保护水源
2、渗透品析词语的训练，从而有效促进学生深入揣摩、感悟文本
3、理解课文采用反衬的写法，通过感悟有水时的乐，体会缺水的苦涩，学习反衬写法教学重难点
1、理解中心句“水，成了村子里最珍贵的东西”的含义，引导学生感悟缺水的苦
2、理解课文采所用的反衬写法教学准备:相关课件教学过程
一、复习回顾
1、本文是围绕哪句话写的？
2、围绕这个中心，作者写了哪三个场景？
3、这节课，我们继续走进这个缺水的村子，走进这三个场景请大家默读课文，看一看哪些语句让你感受到水的珍贵，结合关键词语，简单写写你的体会
二、精读感悟，品味珍贵-“十公里挑水”.说说你画了哪些词句？.师生交流，相机出示相关句子1从这些数字中，你体会到了什么？⑵联系实际，体会村里人挑水之难3结合图片，体会缺水之苦4指导朗读-“下雨天洗澡”.第二自然段你又画了哪些词句？.抓住关键动词，体会孩子们淋雨的快乐.结合生活实际，体会村里人为什么如此快乐.指导朗读.齐读三“一勺水”冲凉
1.第三个场景，你又画了哪些语句？1从“锁”字感悟水的珍贵2从“啊啊大叫”体会四兄弟的舒服
3.品读勺水冲凉，感悟水的珍贵⑴品读“滑过”，短暂的瞬间为什么写长了？2三个“滑过”写出了水的珍贵3指导朗读4同样品读抚摸、吮吸大家体会的真好！这段文字，像一组特写的慢镜头三个“滑过”将水流动的过程拉长了；一个“吸吮”，一个“抚摸”，又让全身舒服的感觉细腻生动起来了而这些，全是一勺水带来的，所以说一水，成了村子里最珍贵的东西
三、乐中见苦，学习反衬写法
1.刚刚我们一起品读了课文，老师有一个疑问缺水的日子是苦的，可是，作者却用大量的篇幅写了两件乐事，为什么？2是的，下雨天洗澡的痛快，反衬出平时不能洗澡的苦，一勺水冲凉的舒服，反衬出平时无水冲凉的苦，这就是反衬写法板书反衬大家在写作的时候也可以尝试使用这种写法
3.其实，曾有人就这篇文章采访过作者，当时他说过这样一段话看明白了吗？作者是想告诉我们——珍惜水资源；乐观向上师也希望我们每一个人都能珍惜水资源，无论环境多么艰苦，我么都能乐观向上
四、作业布置推荐阅读《一碗水的愤怒》《一滴水的苦》
五、板书设计十公里挑水下雨天洗澡一勺水冲凉。
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