语文A版一年级下册第七单元教案

语文A版一年级下册第七单元教案

25、皮皮和汪汪教学要求认识12个生字会写“狗”、“次抓”、“吃”、“答”等字，积累“商量”等词语

2、正确、流利的朗读课文理解课文内容，体会团结合作的意义，树立合作意识重难点、关键

1、识字、写字

2、理解团结合作的意义，树立合作意识第一课时074教学目的

1、认识12个生字，积累“商量”等词语

2、正确、流利的朗读课文

3、整体感知课文内容学习1到3自然段教学过程

一、创设情景，导入课文

1、出示椰子树的图片这是什么？

2、谈话你们喜欢吃椰子吗？说说味道么呢？

5、老师小结，鼓励学生多动脑，多动手，这样才会更聪明

三、总结延伸，理解其它动物尾巴的作用

1、老师小结其实各种小动物的尾巴都有自己的作用，你们理解哪些动物尾巴的作用呢？

2、学生拿出搜集的资料，互相交流

四、角色朗读，熟读成诵

五、指导书写

1、老师强调书写的注意点和要点

2、学生练习写字，老师巡视辅导

3、作业展示

28、狐狸列那教学要求

1、认识12个生字会写6个生字

2、正确、流利地朗读课文

3、理解课文内容体会狐狸的聪明重难点、关键

1、识字、写字

2、知道狐狸是怎样从车夫那偷走鱼的课时划分两课时第一课时080教学目的

1、认识12个生字

2、正确、流利的朗读课文教学过程:

一、谈话，导入新课

1、老师你们一定听过不少关于狐狸的故事吧，狐狸在你的印象中是怎样的动物？

2、确实，狐狸非常聪明，狡猾今天我们来认识一只狐狸，他的名字叫列那

3、指导学生读题目

二、初读课文，整体感知

1、老师范读，学生认真倾听

2、学生借助拼音自由读课文

3、指名读课文，其它学生评议指名反应小朋友们，你能用自己的话说一说关于列那的故事吗？

三、认读生字，读中稳固

1、学生自己读课文，找出生词，自己拼一拼，读一读

2、指名反应读，帮助认读生字

3、开火车抽读生字

4、用生字组词说句练习

5、反复读课文，在文中扎实掌握生字

四、读文深化理解课文

1、知道学生有感情的朗读，读出列那的焦急和担忧

2、列那是怎样找到东西的？

3、老师小结是呀，聪明的列那不仅找到吃的，而且还是一条条鲜鱼呢？

4、分角色朗读列那妙计的过程

五、老师小结，朗读稳固第二课时081教学目的

1、会写6个字

2、朗读课文

3、总结全文，体会狐狸的聪明教学过程

一、检查生字，朗读课文

1、老师出示生字词语卡片，指名认读

2、学生分小组朗读课文

一、总结延伸，开展故事会

1、老师这件事让我们觉得列那很聪明在动物中，狐狸是聪明的象征，关于狐狸的故事可多了，你们找到了吗？

2、交流找到的故事，互相说一说

3、开展故事会

4、老师小结，鼓励学生加强课外阅读

二、指导写字

1、学生看生字卡认读并组词

2、老师强调要点

3、学生练习写字，老师巡视，个别辅导

4、佳作评析语文乐园〔七〕教学要求

1、稳固复习学过的生字，读一读，写一写理解汉字部首的表意作用

2、读一读，积累词语

3、说饶口令

4、阅读欣赏理解倒影的常识做吹泡泡的游戏，观察泡泡的大小、形状、颜色，再说一说重难点、关键

1、正确书写汉字，积累词语学会观察，并有序、通顺的说，培养学生的观察以及表达才能课时划分两课时第一课时084教学目的教学语海拾贝及阅读欣赏局部，稳固复习学过的生字，可以正确书写，并积累词语，读中认识倒影教学过程

一、有趣的汉字

1、学生读一读课中的生字

2、指名读一读，其它正音

3、以第一组为例，引导学生观察[1）引导学生从字型上观察，找出它们的异同点〔2〕指名反应第一组的字都和木字有关

4、学生同法观察其它组生字，并说说自己的观察结果

5、教学小结，引导学生从部首或部件的表意作用，理解汉字，另外也可以用类推法归纳同类的字，帮助自己系统的识记汉字

二、词语超市

1、学生自由读一读

2、考虑这些词语有什么特点？

3、学生反应，老师小结

4、读中积累

三、写一写

1、出示要求书写的生字，学生读一读

2、引导学生观察每一行的共同点第一行全包围，第二行上下构造，第三行左右构造讨论书写时应遵循什么规律

4、指导书写，老师巡视辅导

四、说绕口令

1、学生自由拼读

2、老师板书鼻韵母

3、集体比赛读饶口令

五、阅读欣赏

1、读儿歌

2、讨论傻鸭子为什么扑了一个空？

3、老师出示山的倒影图，让学生知道什么是倒影

4、学生再读儿歌第二课时085教学目的组织学生开展吹泡泡游戏，并指导学生观察泡泡的大小、颜色、形状，再说一说培养学生的观察以及表达才能教学过程

一、老师读题，明确要求

1、老师这一次的语文生活让我们干什么？

2、平时我们都玩过吹泡泡的游戏，只是我们没认真的观察过

3、老师提出吹泡泡活动过程的要求1〕仔细观察2〕活动中注意礼让，注意活动的平安

二、吹泡泡活动

三、说一说

1、学生先在小组内说一说，扩大说的面指名说一说，学生评议哪些地方说的好，值的学习，哪些方面说的不够，要更正

3、再指名说一说

4、老师小结

四、读一读儿歌，体会吹泡泡的乐趣泡泡宝宝吹泡泡，泡泡跑了，宝宝追泡泡，泡泡爆了炸宝宝老师指着椰子树说你们看，如今正是椰子成熟的季节，树上挂满了椰子，散出淡淡的清香，把小狗汪汪和小猴皮皮给吸引来了，可是它们都只能看着椰子树干着急，这是怎么回事后来他们吃到椰子了吗？

二、通读课文，整体感知

1、学生借助拼音自由读课文

2、指名反应读，集体评议

3、老师示范读，学生评议

4、大家一起读课文

三、图文结合，理解内容，认读生字（一〕感知椰子的大、多，体会皮皮和汪汪的喜欢

1、学生读课文，找出文中描写椰子树的段落

2、指名反应

3、读第一自然段，圈出生词

4、读一读

5、指导有感情的朗读课文第一自然段

6、启发想像看着这么大这么多的椰子，它们会怎么想？

（二）理解皮皮和汪汪遇到的困难

1、老师多么诱人的椰果呀，它们一开场吃上了吗？

2、学生带着问题，自由读课文

2、3自然段

3、出示生词“围着、转来转去”

4、指名反应一开场为什么没吃上椰子？汪汪会游不会爬皮皮会爬不会游

5、皮皮汪汪都急坏了，在文中找出句子读一读

6、学生说说能帮助它们吃到椰子的方法

（三）认读“商量”、“摘”

1、老师小朋友们的方法真不错，不过它们也开场想方法了

2、出示生字词“商量”，学生借助拼音读一读

3、指导读生词，找出生字

4、引导学生做“摘”的动作，理解“摘”的意思第二课时075教学目的会写“狗、次、抓、吃、答、饱”等字，积累嘀量”等词语

2、朗读课文从文中感悟到互相合作的好处和快乐，学会在学习和生活中与别人合作教学过程

一、复习旧知，导入新课

1、出示学过的生词卡片，指名认读

2、有感情的朗读课文

二、继续学文，感受合作的乐趣

1、老师小朋友，皮皮和汪汪商量出一个什么方法？

2、它们是怎样做的呢？读

4、5自然段

3、出示两段中的生词“仰、扔、俩、品味、味、饱”

4、指名用自己的话说说它们是怎样做的？

5、导读“它俩坐在树下……圆圆的椰子”

6、指导学生朗读，读出皮皮和汪汪因为互相合作吃到椰子的快乐

三、总结全文，拓展延伸

1、把故事演一演老师导言其实在我们的生活学习中有许多事情也是需要合作才能完成，而且合作就能做的更好学生说说自己学习、生活中的合作，体会合作的作用和乐趣

四、指导书写

1、出示生字卡片，学生认读并组词

2、学生自由说说书写的时候要注意些什么？

3、学生写字，老师巡视辅导

26、找汗教学要求认识8个生字会写“怎”“凉”“打”“全”“吐”“舌”等字，积累“凉爽”等词语

2、正确、流利的朗读课文

3、理解课文内容，理解动物“汗”的常识，再说说有关动物的趣事重难点、关键

1、识字、写字

2、理解动物“汗”的常识第一课时076教学目的

1、认识8个生字，积累“凉爽”等词语

2、正确、流利的朗读课文

3、整体感知课文内容教具准备生字词卡片、各种动物图片教学过程

一、板书课题，设置悬念，导读课文

1、老师板书课题小朋友，你们知道什么是汗吗？

2、你们都在什么情况下会流汗？汗一般会在那些地方？

3、老师我们都知道自己的汗在哪？可是有只小动物它不知道自己的汗藏哪了，到处找汗，它能找到吗？它的汗又在哪呢？

二、自由读课，整体感知

1、老师示范读课文，学生听，把对自己有困难的生字词做上记号

2、学生读课文

3、分组把课文读一读

三、认读词语，学习生字

1、学生自由读课文，找出含有生字的词语

2、学生借助拼音，拼读词语

3、学生以小组为单位，合作认读这些词语中的生字

4、检查生字的认读情况

四、朗读课文，整体把握

1、学生自由读课文，想一想，谁在找汗？它都问了谁，结果怎样？

2、指名反应，老师板书第二课时077教学目的

1、会写6个字，积累“凉爽”等词语

2、朗读课文，分角色读一读

3、理解几种汗的常识教学过程

一、稳固复习，朗读课文

1、抽读生字词语老师导言老牛、小马、黄狗、小猪的汗有都藏在哪？

二、读文，理解汗的常识

1、学生带着问题，自由读课文

2、指名反应，老师板书

3、指导感情朗读

4、分角色朗读

三、朗读课文，演一演

1、推荐小组上台演一演

2、学生自由组合演一演

四、反应资料，说说动物的趣事

1、学生在小组内交流搜集的资料，互相说一说

2、说故事

3、老师小结讲故事的情况，鼓励学生多阅读，理解有关动物的其他知识

五、指导书写

1、组词练习说说书写生字时注意些什么？

2、学生练习写字，老师巡视辅导

27、尾巴的功能教学要求

1、认识12个生字

2、正确、流利的朗读课文

3、理解课文内容，理解各种动物尾巴的作用重、难点

1、识字、写字

2、理解各种动物尾巴的功能课时划分两课时第一课时078教学目的

1、认识12个生字

2、朗读儿歌，理解动物尾巴的作用教学过程

一、读儿歌，导入新课

1、老师出示儿歌，示范读

2、学生自由拼读

3、指名反应从儿歌中你理解到那些小动物，它们的尾巴是什么样子的？

4、老师导入新课那么动物的尾巴有什么用呢？

二、通读课文，整体感知

1、学生借助拼音自由读课文

2、小组内检查读课文的情况

3、全班一起读儿歌

4、老师与学生一起分角色读

三、找出生词，认读生字

1、老师范读课文，学生圈画生词

2、学生借助拼音自读词语，认读生字

3、反应认读情况

四、朗读儿歌，理解动物尾巴的作用

1、学生选择自己喜欢的方式读儿歌，考虑儿歌中介绍了几种小动物的尾巴的作用？

2、指出读反应儿歌中介绍了几种小动物的尾巴的作用？

3、说说这些尾巴的样子

4、说说牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇的作用

5、学生两人一组，一问一答，朗读儿歌

五、角色朗读，读中稳固对有关动物尾巴功能的理解第二课时079教学目的

1、会写6个字

2、分角色读课文，背诵课文

3、总结拓展，教学过程

一、稳固生字的认读，感情朗读儿歌

1、老师出示生字词语卡片，指名读一读

2、有感情的朗读儿歌

二、继续学文，感悟手脑的作用学生自由大声读儿歌最后两节

2、老师指导学生有感情的朗读，读出快乐与自豪的情感

3、动物为什么说“我”是一个小机灵呢？

4、小动物们都说，手和脑的作用可大了，你们都用手和脑干什。