高中英语 人教版必修二 Unit 5 Music Unit 5 第4课时

安徽省普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动英语学科教学设计课时教学设计DeepreadingActivity3WhatsthefunctionofImaginehavingtheopportunityto...”？PILIItinvitesthereaderstoimagineandexperience.Thusitattractsthereaderstoread.通过深入阅读文章第一段，分析首句的句子类型及作用作者通过使用一个祈使句，吸引读者的注意，使读者有更强烈的期望了解文章更多内容在分析后，鼓舞学生在自己的习作中合理使用祈使句，以此吸引读者的注意学生能够判断出祈使句句型，并思考分析出其吸引读者注意的作用Deepreading第4课时Unit5MusicReadingandThinkingTheVirtualChoir

1.教材分析本课例所涉及的板块课型是ReadingandThinking本板块主题是Learnaboutexperiencingmusiconline”了解在线体验音乐本板块介绍了一种互联网大数据时代背景下的虚拟合唱团virtualchoir它是音乐与新科技、互联网联姻产生的一种区别于传统音乐模式的全新音乐形式正是有了互联网的桥梁作用，来自世界各地的音乐爱好者们不再需要从四面八方汇聚到一个地方，而是借助新技术，在家唱歌就能组成各个声部和谐美妙的虚拟合唱团文本还介绍了虚拟合唱团的创始人埃里克•惠塔克EricWhitacre的个人经历以及组建虚拟合唱团的灵感来源和心路历程，最后还总结了虚拟合唱团的作用和意义[What]本单元阅读文本的话题是美国音乐制作人埃里克・惠塔克EricWhitacre创作的一种合唱形式——虚拟合唱团，旨在让读者不仅对其组织形式、制作方式和产生的原因等有所了解，还对这种形式给人们歌唱方式和整个世界带来的积极影响有所认识【How】该文本采用了说明性文体，共四段第一段介绍了虚拟合唱团的组织形式、制作方式，以及所产生的积极影响；第

二、三两段介绍了虚拟合唱团创始人埃里克・惠塔克在音乐方面的经历重点介绍了他于2009年创办首个虚拟合唱团“金色光芒LuxAurumque”的前因后果和2014年为联合国儿童基金会UNICEF创办的“虚拟青年合唱团VirtualYouthChoir”;第四段是作者对虚拟合唱团的形式和影响的感悟【Why】作者是希望通过本文的介绍，让我们了解在线体验音乐的新形式，唤起人们对音乐这种全人类共同接受的语言形式产生共鸣和热爱

2.学情分析本课例授课对象为高一的学生，经过高一第一个学期的语言能力和思维品质的培养，学生已基本具备用英语获取和处理信息、分析和解决问题的能力，对于阅读策略也有所了解，因而文本本身阅读的障碍应该不是很大另外，本单元的话题比较贴近学生的日常生活，而且极具时代气息，易为学生所接受，因而，在话题的进行中，学生的积极性和主观能动性能够被很好地调动起来但是，学生深入思考作用和意义的深层次的解读和高阶层的思考能力较弱，所以对于文本的深度挖掘存在一定难度比如，虚拟合唱团成功因素的分析，过渡句的作用分析，以及如何辩证地看待虚拟合唱团的存在

3.教学目标在本课学习结束时，学生能够.通过课后语篇练习，掌握本语篇中的生词及用法•通过对文本的深度解读，总结虚拟合唱团的特点.通过对EricWhitacre个人经历的分析，梳理并总结虚拟合唱团成功的原因.通过细读文本，学生感受带记叙的说明文的结构和语言特征.结束文章学习后，能展开思考，探究虚拟合唱团的优点和缺点

4.教学重点难点.提高学生的阅读能力，能够获取并加工文章中信息，掌握有效的学习策略.培养学生深层理解能力和批判性思维能力

5.教学过程教学步骤教学活动设计意图评价要点ReviewActivityl.Recallwhatwehavelearnedlastclass..Haveabriefconclusionofthevirtualchoir:Thevirtualchoirawonderfulwaytosingtogetherandmaketheworldabetterplacecreatedbyanaward-winningcomposerandconductorEricWhitacrebringingpeopletosingwithonevoiceonlinehasbecomeaworldwidephenomenon.通过回顾上节课所学的内容，学生巩固关于虚拟合唱团的已知信息，加深内化，为新知识的学习做好铺垫学生能够回忆起有关虚拟合唱的几大要素，说出其含义，创办者及影响最后用一个简短的句子总结Activity!Checkthehomework:FinishActivity5onpage53toreviewthenewwords.Whencheckingtheanswersstresstheusageofthekeywords.通过语篇练习，巩固本板快所学新词汇利用语境，更有利于学生对词汇的理解和记忆学生能够利用已学新词汇完成语篇填空Activity4Askstudentstothinkaboutaquestion:WhencomparedwitharealitychoirwhatarethefeaturesofthevirtualchoirThencometotheconclusion:Thevirtualchoirisequalavailableandglobal.在第一段当中，作者对于虚拟合唱团和真实合唱团进行了对比联系上节课的学内容，并通过对首段字里行间的探索，可以发现相对于真实合唱团，虚拟合唱团更加公平，普通人更加有机会参加，也更加全球化本活动也为接下来的深入阅读，自主梳理获取提供了示范学生能够根据提示的划线单词和句子，总结出虚拟合唱团相对于真实合唱团的特点:equalavailableglobal0Activity5Analysethequestion:FromyourperspectivewhatmakesthevirtualchoirasuccessGetthecluesfromthepersonalexperienceofEricWhitacremeanwhilereviewwhatwehavelearnedlastclass.Thendrawaconclusion:Ericslong-terminsistencetothemusic;Hispassionandmusicalability;Theinspirationandsupportfromhisfans;Hiscontinuousefforts;ThedevelopmentoftheInternet.深入阅读文章第

2、3两段，对于上节课的另外一个思考性作业进行探索，也是本节课深入阅读的重要一部分总结虚拟合唱团成功的因素一方面，创办者的相关影响因素；另一方面，离不开网络的快速发展本环节中，不仅对Eric个人经历进行了回顾，也对其在不同阶段产生对虚拟合唱团的推动因素进行了总结学生能够根据Eric的个人经历时间线，说出其在不同时期发生的具体事件并且从字里行间总结出促进虚拟合唱团变得成功的因素DeepreadingActivity

6.Whatsthewriter9sattitudetowardsthevirtualchoir.IsthereanyotherevidencefromthetexttosupportthisideaStudentsworkingroupsdiscussingwitheachotherthensharetheideas..Concludethepurposethewritingtechniques:Usingtheevidencemakesthepassagemoreconcretevividandconvincing.通过对文章最后一段的回顾，并结合全文，探索作者利用了哪些方法来说明自己对待虚拟合唱团的积极态度考虑到学生对于说明文写作技巧不够熟悉，为学生提供适当的支架然后让学生合作探索，分享观点最后总结出，文章利用举例子，列数据等方式让文章变得更加具体，更生动，跟有说服力学生在交流探讨的同时，对文本展开深入思考，培养了学生合作和探索精神，对于文本有了更深入的理解学生能够分小组展开讨论，积极思考，找出文章中相对应的证实作者积极态度的词语或句子并可以归纳出文章中作者使用这些写作技巧的目的CreativethinkingActivity7Raiseaquestion:DoyouagreewiththeideathatthevirtualchoircanmaketheworldbetterStudentsworkingroupssharingthedifferentideasthenpresentthemselvesinclass.对文本深度剖析后，可以得出结论作者认为虚拟合唱团让世界变得更加美好，学生在读后通过自主思索和小组讨论的模式进行主题挖掘，通过分享的形式表达自己的想法或者困惑也为课后活动组织一场以“虚拟合唱团真的把人们联系在一起了吗？”为主题的辩论奠定了基础学生能够积极展开小组讨论，通过对自己观点的梳理和输出，实践和内化语言知识，形成更完善的逻辑思维能力和辩证思维能力

6.板书设计TheVirtualChoirequalpositivewordsavailableexamplesglobalcontrastsnumbersmaketheworldbetter ProsConsAdvantagesDisadvantages

7.作业布置

1.Searchformoreinformationaboutthevirtualchoir.

2.PrepareadebatebasedonthetopicOoesavirtualchoirreallybringpeopletogether设计意图通过收集相关信息，了解更多关于虚拟合唱团的知识将本节课语言知识内化，并锻炼学生的批判性思维

8.教学反思本节课为阅读课的深度思考部分除了对于上节课内容的回顾以外，重点对文本信息进行深度挖掘学生能够在教师的引导下，自主思考，分享和表达的观点但是对于基础相对薄弱的学生，很难用英文表达自己的观点在文章中搜寻证明作者积极态度这一活动设置稍有难度，应该在保证完成教学目标的同时，降低问题难度，让更多的学生能够参与到课堂当中。