高三学生复习备考高考计划

高三学生复习备考高考计划高三学生复习备考高考计划篇1

一、目的为了能做到有计戈IJ、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求

二、计划

1、第一轮复习顺序1集合与简易逻辑f不等式f函数f导数含积分f数列含数学归纳法、推理与证明2三角函数f向量立体几何-解析几何3排列与组合一概率与统计一复数一算法与框图

2、第一轮复习目标全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实

3、第二轮复习顺序选择题解法一填空题解法一数学方法一数学思想一重要知识点的专题深化第三轮复习二个月3月26日一一5月20日综合测试查漏补缺高三学生复习备考高考计划篇4新的一学年已经开始为了把教学工作做实做细全面贯彻课改精神，提升教学质量，力争在20_年的高考中取得优异的成绩，本学期在上学年高三教学工作的基础上总结经验、改善不足，现拟定本学期教学工作计划如下

一、指导思想以学校工作计划和杨校长《狠抓常规，坚持改革，实现新跨越》为指导，深入领悟普通高中《物理课程标准》（实验），进一步认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理新课程设计的基本思路通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化认真学习新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行使用的教材做好调整，搞好高三的总复习工作学习有关教育改革和教学改革理论及经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据学生的实际情况，制定恰当的教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步，顺利完成高中教学任务

二、目标及任务

1、实验班高110班乔阳阳、刘壮、江俊儒、郑宏宇、孙松松物理成绩达90分以上

2、普通班高111班白明明、刘旭红、陈泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成绩达80分以上

3、高考高

110、

111、112班力争达到学校下达的指标

4、期末物理实验考查达100%

5、培养学生自主学习能力讲授新课前一定要让学生先预习，找出自己疑惑的地方，并做好记录;对学有余力的学生，要鼓励其超前学习，自主复习，充分挖掘他们主动探索知识的潜力本学期力争让高110班100%的学生、高

111、112班80%的学生学会自学，及自主复习

6、周周清、月考实验班1—5名达95分以上，6—10名达90分以上，实验班均分达80分以上，普通班达70分以上

7、严格贯彻导学稿自主课堂教学模式，深入汲取“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字教学方针的精髓，上好每一节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课

8、编出高质量的导学稿本学期仍严格按照学校的要求做好导学稿的编写工作，认真研究课标、考纲，吃透教材，力求准确把握好知识的深度，设计出能引起学生共鸣的问题，多做题、做好题，选出有典型性的精题、好题事迹材料

9、认真及时地做好导学稿批改工作，努力做到全批全改注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有针对性的做好培优辅差工作

10、坚持听课，每月听课八节以上，注意学习同组老师教学中的优点及经验，努力将自己的教学风格与我校自主课堂教学模式有机结合起来，提高课堂的实效性

11、努力提升自己的业务素养，多做题，做好题，深入研究近3年来兄弟省市的高考题，特别是宁夏新课改以来四年的高考题和20_年全国新课标试题，探索新课程改革下高考的方向

12、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用本学期重点学习研究《中学物理教学参考》这本刊物，并写好教学随笔

13、努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得到提高

14、加强物理实验课的研讨和教学，在学校现有实验教学器材的基础上限度的开设好实验课，能做的实验让学生亲手做，不能做的看光盘或录像

15、认真反思每节课的优点和不足，写好教学工作日记

三、复习进度安排表

1、高三物理总复习分为三个阶段

2、第一阶段复习章节课时安考察报告排

四、复习策略

1、立足课本，面向全体学生，着眼基础，循序渐进全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要电工工作总结做到重点突出、覆盖面广

2、认真学习和理解考纲，仔细研究近儿年来的新课标高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度

3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、讲、批、复、辅、考各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评

4、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自己探究，使之养成良好的学习习惯加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力从而提高学生的综合素质

5、关注高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学计划

6、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成

五、具体措施

1、充分发挥备课组的优势，严格按照学校的要求编写导学稿，吃透课标、研透考纲，将教材、复习资料进行优化整合，编写出高质量的导学稿

2、认真上好每节课，严格按照导学稿的流程教学，将自主课堂教学模式中的各环节落到实处，充分发挥学生的主体性，采用交流、讨论、点拨等教学手段来挖掘学生的潜力，上出高质量的课

3、导学稿的批改要做到及时准确，全批全改，对尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等级、日期、批语，并要做好批改记录，以反馈促教学

4、做好培优辅差工作，尤其是对尖子生的培养，要及时的了解这部分学生的学习情况，对有困惑或理解不透彻的地方要做好针对性的辅导

5、重视复习复习中要将各章节知识点串联起来，形成知识网络复习过的内容要多次见面，这样学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如同时对一些重点、考点的知识要进行训练，拔高

6、每次考试前都要教给学生应考的方法、及注意事项，要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，老师在平时讲解习题时自身要做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范:每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量

7、每章节都小学生演讲稿要有单元测试，阅完卷后，根据学生答题情况，逐题分析，特别要“究错”题让学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难

8、文科在念，理科在练练习的过程是知识进一步认识、理解、巩固、升华的过程所以物理的教学重在练习每天、每节课后都要给学生布置2-4道6的题进行有针对性的练习，这样学生才能将所学知识牢固掌握融会贯通

9、每节课给学生2—3分的记忆时间，让学生把本节课所学知识在大脑中想象，记忆尤其对一些概念、公式学校工作总结定理要牢记，使知识达到系统化、网络化、具体化

10、实验教学中，要让学生先明确实验的目的，要求，以及实验的注意事项，然后再进行操作，操作的过程中老师要给予必要的指导，帮助切忌不按实验步骤操作，胡乱动手，以期达到提高学生实验技能的目的

11、制定好切实可行的复习计戈上具体如下

（一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作

1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识，如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析

2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化;如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供完整的方法;曲线运动和振动部分属于运动定律的应用；动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法从而使运动和力的关系成为一个有机的整体

3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题

（二）围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等

（三）精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路一一借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思

2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题做到讲得透、练得精

（四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系

1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学

2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学

3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解

（五）针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力

1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来

2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力

3、加强解题速度训练，每次训练90分钟，让学生在80分钟内能答题完毕;要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验

4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题理解、逻辑推理、实验题8原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力和计算题过程、模型、方法和能力等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧掌握数学方法在解题技巧中的应用

5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数

6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力1由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率化；2会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误；3不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果，此时学生应该按照现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题高三学生复习备考高考计划篇5在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划

一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标

二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区

三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力

四、精心授课精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点O让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

五、合理安排作业和测验作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度即亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块破头绊倒两次！当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶高三学生复习备考高考计划篇6一轮打基础，二轮见提高，二轮复习是高三复习的快速增长期凡事预则立不预则废，二轮复习时间短任务重，为了做好高三数学的二轮复习，特制定此计划

一、复习时间及进度复习时间从2-17到5T7大致三个月的时间专题规划

1、三角和向量专题

2、数列专题

3、概率统计专题

4、立体儿何专题

5、解析几何专题

6、坐标系与参数方程专题

4、第二轮复习目标在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作

5、第三轮复习顺序每周一次模拟考试一查漏补缺训练一规范答题卡训练

6、第三轮复习目标对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力

7、复习时间表周次起止时间内容高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域;函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象;二次函数指数、对数和某函数;综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用等差数列;等比数列第1周

8.8——

8.12;数列的通项与求和第2周

8.13一—

8.19三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题第3周

8.20——

8.26三角函数的性质；kasin3x4的图象及性质；

7、函数与导数专题

8、函数与方程思想专题

9、数形结合专题

10、分类讨论专题大致进度一周一个专题

二、二轮复习的宗旨重视与一三轮复习的衔接，注重一轮回扣，注重归纳整合二轮复习的重要任务是使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条例起来，孤立的联系起来

三、二轮复习的备课要点

1、研读考纲，最起码知道考纲对于每一部分的内容有什么要求

2、带领学生做重点知识、方法、技巧的回眸不是做简单的重复，而是在易错、易漏、易忽略的点上做强调做透析整合信息，知识归入方法，方法归入思想，使知识框架系统化可以采用自主阅读、师生对话、学案填空、同桌互问、温故知新等多种方式进行回眸突出学生的学，更要突出教师的导导要导在点子上，不能浪费学生的时间

3、每节课精选一道问题精讲精析选题要注明选题理由，能写出三条以上的理由才能选，要么有深度，要么有广度，要么有新意，要么有技巧，要么有易错点最好还有一个配套的问题做课堂追踪练习

4、易错题再现将每一部分的易错题收录出来，整理打印，让学生自习课上做

5、一周做1-2次限时训练，专题或者综合都可以，训练学生做题的时效性和规范性

四、多种途径提升自己解题能力波利亚说，数学技能就是解题能力，不仅是解决一般的问题还应该解决需要某种程度的独立思考、判断、想象、创造的问题给自己准确定位，不低估也不要高估，多种途径提高自己的解题能力，自己强才是真的强，才会有学生的强做好计划，寒假就可以提前做准备了高三学生复习备考高考计划篇7

一、学生的学习基础、态度、习惯等基本情况暑期团体总分竞赛的成绩已经揭晓，物理学科的成绩总体还可以，中档学生表现比较强劲，但尖子生表现不是很理想，需要我们备课组内各成员，充分调动学生学习的各级性，在对尖子生的培养上要下足工夫物理团体赛平均成绩在各个学科中是最低的，这导致在平时的学习过程中，有部分同学信心不足，有种恐惧感，当面对需要有所思考的问题时，往往容易退缩;还有部分同学对物理学习有一定的兴趣，但在复习阶段对基础知识的重视不够到位，解决问题的过程和逻辑性不够严密一般同学对错题的纠错和整理工作欠佳，以完成作业为主要任务，导致学习的过程不够扎实

二、在品德、技能、学习常规及习惯方面的目标物理高三教学工作计划高三第一轮复习对明年的高考的意义非常重要对基础较差的同学而言，是查漏补缺的极好机会，对于中上同学而言，又是提升自己解题能力的重要阶段，因此在这一学期主要做好以下几个方面，以期达到各方面的目标

1、抓好学风建设，创造良好的学习氛围，让学生对本学习的物理学习引起足够的重视，让学生养成一种积极学习、主动学习的心态和习惯；

2、加强对平时的作业质量的监控和反馈，以促使同学们能认真完成作业，并能对作业中的错题加以及时的订正，能分析自己的错误所在，并能对典型的错题加以整理，能让同学们自己体会到住址面对作业并及时纠错的重要意义；

3、通过老师在课堂中的榜样作用，让学生在平时自己思考和讨论问题的过程中思路严谨，逻辑清晰，避免随心所欲的解题习惯

三、教材的概貌和重点、难点本学期主要的任务是完成高考的一轮复习从教学内容上讲，高中物理的重点是牛顿运动定律和功能关系，这也是平时解题的两大思路；从习惯和能力层面来讲，本阶段主要是强化培养分析问题能力，特别是运动状态（过程）的分析和受力分析；但不管在什么时候，解题方法也好，还是解题技巧也好，都要建立在对基础知识和基本技能的掌握上

四、提高课堂效率和教学质量的主要措施

1、一轮复习以抓好基础知识为主，但在课堂中不单调地重复基本概念和规律，侧重对基础部分中的要点进行展开，避免出现单调乏味的局面；

2、突出课堂重点，能通过一堂课的教学后让学生清晰的认识到今天学的主要内容是什么，自己通过学习解决了什么问题，在当天作业中要注意什么，做到学有所获；

3、精选例题，使同学们对在课堂上所讨论的问题产生兴趣，充分调动同学们在课堂上的学习积极性和主动性；

4、加强对作业质量的监督和反馈，在现阶段仍要做好提优补弱，根据团体总分竞赛的情况，还要进一步做好临界生的工作；

5、充分发挥备课组集体的力量，定时进行备课组活动，对一个阶段的情况进行总结，对下一个阶段作出安排商讨在教学过程中所发现的问题，集思广益，让备课组有生气，有活力

6、根据学校及各班的高考指标，分析确定各档的临界生，对物理学科拖后腿的临界生，要在课堂及课后加以足够的重视三角形内的三角函数问题;三角函数的最值、综合应用第4周

8.27——

9.2向量的基本运算；向量的坐标运算;平面向量的数量积第5周

9.3——

9.9正弦和余弦定理;解三角形;综合应用第6周

9.10——

9.16不等式和一元二次不等式第7周

9.17——

9.23二元一次不等式和简单的线性规划;综合应用第8周

9.24——

9.30简单几何体的三视图和直观图;柱体、椎体和球体的表面积和体积第9周

10.1——

10.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理第10周

10.8——

10.14空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体儿何中的应用第11周

10.15——

10.21复习章节训练第12周

10.22—一

10.28复习，综合训练;期中考试第13周

11.3——

11.11直线的方程;两条直线的位置关系；圆的方程第14周

11.12——

11.18直线与圆的位置关系;综合应用第15周

11.19——

11.25椭圆；第16周

11.26——

12.2双曲线；抛物线第17周

12.3——

12.9直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用第18周

12.10——

12.16排列与组合;二项式定理；第19周

12.17——

12.23等可能事件的概率;有关互斥事件、相互独立事件的概率;综合应用第20周

12.24——

12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差;统计的应用；独立性检验第21周

1.1——

1.6算法第22周

1.7——

1.13综合训练

三、具体要求

1、三轮复习总体要求科学安排，狠抓落实要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生这样才能创造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间第

二、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈

2、多互相听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的情况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式

3、积极参加教研活动，利用教研活动，能创新、群策能力本届高三的教研活动以高考中的知识专题为主，如高考考什么？怎样考？同时确定专题专人发言，并提供这方面的试题集加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果

4、作业要求坚持三轮都有单元测试的做法务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高

5、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高衷心希望大家能同舟共济，团结协作，研讨创新，发扬拼搏、奉献、吃苦耐劳精神，切实落实好工作中每一个环节，争取取得优异成绩高三学生复习备考高考计划篇2

一、学生情况分析本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有以下问题文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求文2班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师留的作业但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题1没有构建完整的知识体系；2基础知识掌握不够；3见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；4语文答题的规范意识欠缺

二、主要教学内容计划安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力组织并完成高三语文第一轮复习

三、具体教学措施基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作力求让学生考一次，长一智期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验后进生加以学习课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生

四、个人专业水平提高本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己还向其他老师学习，研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课另外积极参加教研室教学处组织的各种活动力求从各个方面提升自己总之，新的一学期马上来临，面对新的一学年，我将以饱满的激情来面对每一天！高三学生复习备考高考计划篇3

一、基本情况分析高二没有提前讲授高三的课文，目前高三的新授还未结束，整个高三语文教学显得时间紧，任务重，压力大从对几次测试的情况分析来看，学生的基础知识掌握得还不够扎实，失分较多;现代文阅读有一定基础，但仍有待提高;文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分作文，这“个天下第一大题”，虽然一般情况拉分不会很大，但如果偏离了话题，也会失分很大的;而要冲击高分层，作文必须得高分从目前情况分析，学生语言功底还行，但由于缺少话题作文的训练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出

二、今后的一些设想尽快结束新授，进入总复习第一轮复习，每个点要训练到位对前六题的基础知识，要通过一定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题自科文的阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论因为高考基本上是按照这个思路去设计题目的社科文的阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧文言文的阅读，主要是实词的积累虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等，也应强化训练在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精因此，应着重训练对题意认真分析，对原材料仔细揣摩然后慎重下笔，轻松得分作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行每两周写一篇话题作文，并作讲评作文的训练打算分两步走第一步，面向全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切入点写记斜文，要通过具体的人或具体的事去突显话题，演绎主题写议论文，要明确地摆出观点，层层深入地去论证当然也可鼓励学生去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧这样力保大部分同学能得保险分（42——45分）第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展等级的高分文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论这样力求一部分同学能过50分

三、时间按排复习内容课时数起讫时间措施和方法高三新授四周9月1日一一9月25日

①、知识清理

②、强化训练

③、解题技巧总结

④、能力测试第一轮复习基础知识（前六题）四周9月26日一一10月23日自科文阅读一周10月24日一一10月30日文言文阅读两周10月31日——11月13日社科文阅读两周11月14日——11月27日古诗鉴赏两周11月28日一一12月11日语言表达两周12月12日——12月25日第二轮复习基础知识（前六题）三周12月26日一一1月15日在第一轮复习的基础上，练习运用解题技巧去解一些不能明确判断的题，提高正确系数自科文阅读一周1月16目一一1月22日社科文阅读二周1月23日——2月5日文言文阅读二周2月12日2月25日诗歌鉴赏二周2月26日一一3月11日语言表达二周3月12日一一3月25日。