奥尔夫音乐小蚂蚁教学设计

奥尔夫音乐《小蚂蚁》教学设计活动目标

1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应

2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼

3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程.导入，引出课题师问“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢？”看看今天老师带来的是什么昆虫呀？.引导幼儿观察图片

（1）图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀？（慢慢向前，还要去找好朋友帮忙）

（2）这图中藏着一首好听的歌一一《小蚂蚁》，我们一起来听一听”宙口昌哥^曲（I）视觉与听觉相结合播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导学生边听边看

（2）视觉与语言相结合提问你听到了什么？根据幼儿的回答哼唱（注若学生讲不出歌词内容，就可以分句播放）

（3）老师点着图谱，带着学生跟着音乐一起唱（2遍）.肢体律动师小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀我们一起来做做

（1）老师带着学生边歌唱边做动作（小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢）

（2）播放音乐老师带学生一起边歌唱边做动作（2次）

5.乐器演奏

（1）介绍乐器今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁（串铃、铃鼓）

（2）知道乐器的演奏方法，串铃一敲，铃鼓一拍师这个串铃我们可以怎么玩呢？（手腕摇）今天我们用敲敲的方法来演奏请个别学生上来试一试，带全体学生徒手做方法同上（铃鼓一双手轮拍）

（3）出示图谱，让学生看图谱边唱边徒手拍师“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂？（敲拍几下）？”并带学生一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍着重引导学生找出与前面“一个一个再接一个）进行比较，重点练习“请你跟我一起走（我们一起去找好朋友）”的敲4分发乐器，一半学生串铃，一半学生铃鼓5进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧！。