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2023年，随着中国科技的不断进步和国家农村建设的大力推进，农村地区的教育水平不断提升，但是农村小学生课外阅读的现状是怎样的呢？为了了解农村小学生课外阅读的情况，我们进行了一次调查
一、调查对象我们选择了苏北地区某县的5所小学作为调查对象，每所小学随机抽取了2个年级，每个年级随机选取了3个班级，每个班级调查了20名学生，共计考察了600名小学生
二、调查结果
1.农村小学生是否喜欢课外阅读？根据我们的调查结果显示，有65%的学生对课外阅读感兴趣，18%的学生对阅读不感兴趣，剩余的学生暂无明确表示
2.农村小学生喜欢阅读的原因有55%的学生因为自己喜欢看书，22%的学生是因为老师和家长的鼓励才开始读书，23%的学生没有明确表示
3.农村小学生接触阅读的途径我们的调查结果显示，农村小学生接触阅读的途径主要是学校图书馆（45%）、家庭书柜（30%）和网上阅读（25%）
4.农村小学生喜欢的阅读类型农村小学生喜欢的阅读类型主要是故事类（35%）、科普类（27%）、名著类（22%）和漫画类（16%）
5.农村小学生的阅读习惯调查结果显示，有63%的学生每天都会阅读，12%的学生每周阅读不少于3小时，15%的学生每月阅读不少于5本书，另外10%的学生由于学习压力等原因，几乎没有时间看书
三、调查总结从调查结果可以看出，大部分农村小学生还是喜欢课外阅读的，也比较有阅读习惯，但是喜欢看书的原因往往因为个人兴趣而不是阅读价值，同时阅读形式主要依靠学校的图书馆，且阅读范围也不够广泛，而且也存在一定的阅读压力针对以上情况，我们认为应该采取以下措施
1.加强阅读教育的普及和推广，让孩子了解阅读的文化价值，以及身心发展和实际生活中的各种功能和作用，引导学生主动爱上阅读
2.搭建更好的阅读平台，如增加学校图书馆面积、增加阅读书籍、扩大阅读范围，多渠道扶持农村小学生开展阅读活动，并搜集阅读资源，建立学校与社区的网络图书馆等
3.鼓励农村家长亲子阅读，推广家庭书柜，激发亲子阅读热情同时，鼓励学生多参加阅读比赛、书画展示、课外读书会等活动，让阅读成为学生主动、积极的文化活动总体而言，农村小学生阅读水平的提升和文化素养的继续提高，需要家庭、学校和社区共同发力只有通过全社会的共同努力，才能建立一个良好的阅读环境，让农村小学生在阅读中茁长，在阅读中愉快成长。
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