幼儿园大班语言活动方案通用19篇

幼儿园大班语言活动方案（通用19篇）幼儿园大班语言活动方案（通用19篇）幼儿园大班语言活动方案篇1活动目标

1、理解故事内容的基础上，把握故事中角色的心理活动以及它的对话，能用较清晰的语言进行叙述

2、把握和运用动词提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语百来表不O

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动打算图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰小兔、小松鼠、小霰鼠、模拟皮鞋车活动过程

一、出示图片，老师直接引题师这几幅图，你们见过吗？那这个故事，你们肯定听过了谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩

二、请幼儿来看图片，进行叙述故事不管讲得如何，老师给予肯定与激励，让幼儿大胆地进行叙述，口语表达能力方面得到一次熬炼

2.师:小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车动身，去看一看吧！

二、创编故事（第1段）

（一）创编人物对话.师咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿仿照司机招呼顾客的语言.师还能更热忱点吗？我们一起来学一学小猴（师幼共同表演）.师:小熊说“好好好二（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了）.师小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了我要等大一点的车）.师小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？

（二）欣赏精彩句式L师:小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“毗”的一下，车子就会发生奇妙的变化我们来试一试，

一、

二、三，毗一（老师打开教具车折叠部分，把车变大）.师咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？.师我们也来感受一下（在座位上伸展四肢，放松一下）哎呀，真舒适！.师:现在，谁来说说刚才小猴的方法？（引导孩子讲出经典句式毗一地一按按钮，车子变得……）

三、创编故事（第2段）

（一）创编人物对话.师:小猴厉害吧？我们继续跟着小猴动身吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？.师看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？.师:蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？.师蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小伴侣讨论一下（点评时语言要丰富，如这个方法很平安，这个主意不错，这样一定很舒适，你真是个聪慧的小司机，等等）

（二）套用经典句式.师:小伴侣想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按

一、

二、三，毗一看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？.师现在谁能说说小猴的好方法？幼儿叙述第二段故事内容

四、完整欣赏师:小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的便利，让我们再来听一听这个好玩的故事吧！（老师配乐完整叙述师幼共同编出的故事）

五、语言游戏.师你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪慧!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）.师它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）.师这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小伴侣来当司机，你们愿意帮忙吗请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么方法帮助乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车.先请扮演乘客的小伴侣来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要动身了（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏）

5.沟通游戏中的创编师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？

六、结束活动师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧！幼儿园大班语言活动方案篇7教学目标

1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节

2、启发幼儿发现以及订正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判定能力

3、增进对我们的城市的熟悉和喜爱

4、丰富词汇问长问短教学打算

1、幼儿对我们的城市有一定的熟悉

2、PPT课件《野猫的城市》

4、字卡疼、痒、重教学重点引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误教学难点启发幼儿订正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判定能力教学过程

一、爱好导入，引出活动主题老师导语小伴侣你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫我们用掌声把它请出来好吗？问候大家好！我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫

二、出示故事PPT引导幼儿观察画面并提问

1、出示PPT1-2提问过渡语你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问，河马问什么问题呢）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的有谁能告知我“问长问短”是什么意思？（就是问这问那，表示对城市的奇怪.）野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清晰呢让我来比划给你们看吧

2、出示PPT3-4提问过渡语你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？（斑马）师你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线）师它会怎样去比划呢？（动物们从它身上踩过）师小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示字卡疼）

3、出示PPT5-6提问过渡语野猫拍了拍脑袋说城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢那我们来瞧一瞧师有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？（地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？（出示字卡:痒）（请幼儿相互指一下身体的部位，来感觉一下.）

4、出示PPT7-8提问过渡语野猫想了想说，城市还有一个特殊的地方，是哪里呢？师野猫让小动物们在干什么呢？（动物们叠起来）师小动物们这样叠起来像什么呢？（高楼大厦）看看河马现在是什么表情？（眼睛睁得大大的）那它有什么感觉呢？（出示字卡重）小伴侣们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢？老师引导幼儿共同小结（教案出自屈老师教案网）故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，由于它叙述比喻得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了

三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容师我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢？师野猫比划的城市恰当吗？老师小结其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市

四、拓展延长有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小伴侣，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？（出示PPT10）

五、总结我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小伴侣们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市幼儿园大班语言活动方案篇8教学目标

一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》

二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美妙意境，激发热爱大自然的情感根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点教学打算

一、幼儿用书《一去二三里》

二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》

三、视频图片一套活动过程

一、谈话

1.老师小伴侣，你们会数数吗？我们先来个数数竞赛吧从一数到十看谁数得准老师真厉害!小伴侣你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗？那好，今日我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》

二、听古诗《一去二三里》.听配乐古诗朗诵《一去二三里》.讨论小伴侣，你们听到了什么？请你把听到的说出来

二、欣赏古诗《一去二三里》.图文结合，理解古诗描写的美妙意境播放电视图片，老师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗一去二三里，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，烟村四五家，观察一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，门前六七树就是这些人家的门前长着一些树木，九十枝花说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花.结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，老师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意两个数字小兄弟，从家里出来去山上放牛（或者是骑着牛去游玩），走了大概二三里的路，观察一个美丽的小村子，村里住着四五户人家，正遇上做饭时间，可以观察袅袅炊烟家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小伴侣们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飘舞眼前的一切就像是一幅美丽的图画啊！这个小村子真的是太美了！

三、学习朗诵古诗《一去二三里》.老师朗诵古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵.幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3—4遍老师巡回指导，提醒幼儿读准字音.分组学习朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美

四、在欢快的乐曲声中结束本活动幼儿园大班语言活动方案篇9

一、活动价值分析本次活动《流星花》是好玩的植物主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往它用无比美丽的词句叙述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵《幼儿园教育指导纲要》提出引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的爱好，另一方面，也容易幼儿的理解从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的《纲要》中指出幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响并贯穿于幼儿生活及各项活动之中而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到和善的人才是最美的这一真谛

二、活动环节分析第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有阅历欣赏流星花，感受流星花的美丽接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么内容与要求.通过理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最美丽的.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐重难点通过理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最美丽的能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐活动打算课件《流星花》、PPTo活动流程欣赏一欣赏故事《流星花》一讨论发现自己和别人身上的美活动过程一.欣赏流星花师你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？老师播放流星花图片中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花师今日老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道

三、全体幼儿来完整地听故事老师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的把握

四、以幼儿来老师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行把握

1、（出示实物旧鞋子）全体幼儿来叙述，老师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们观察这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词”提、闻来表达出来

2、留意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强）老师引导幼儿把握和运用动词如提来一桶水（出示“提”字宝宝），激励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话

3、留意提醒小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及激励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神（送给小兔上学.给小松鼠送去松果）进行品德教育、情感沟通幼儿园大班语言活动方案篇2动目标

1、能正确的说出各国国旗的名字

2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征活动打算

1、各国国旗张贴在教室的墙壁上

2、有过观察国旗的阅历

3、讲台一个活动过程这是什么花，我为什么要喜欢它啊？二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历

1、欣赏第一遍故事师他叫什么花流星花的名字是怎么来的呢？

2、欣赏第二遍故事师为什么大家都叫他丑小花？师晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事师小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？师听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？小结那些美丽的花儿，只想到自己，只有和善的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！由于心地和善的花儿最美！三.讨论发现自己和别人身上的美.发现自己身上的美师你是不是一朵流星花呢？举个例子说说小结原来小伴侣们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗和善的心，愿意帮助别人.发现别人身上的美师在老师身边也存在着很多美丽的流星花（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？总结无论花儿，还是人，只要心地和善，乐于助人就是最美丽的!四.延长联系玉树地震可以为灾区的人做些什么教学评析亮点本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要老师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信心并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到四周的人和事使得情感得到了升华不足

1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑并且老师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升

2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换幼儿园大班语言活动方案篇10设计思路

5.12汶川大地震牵动了全社会人的心最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱这也引起了我的思考我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多尤其是独生子女，在心理进展过程中对遇到的问题往往缺乏沟通的对象更缺乏自我调节的能力而校园平安月活动等又让我们更多地关注到孩子的平安、健康，尤其是心理健康问题本次活动提出了害怕这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和应付害怕，帮助幼儿正确面对自己的惧怕心理，并寻求一些适当的方法接近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生进展来说，将会是十分有益的阅历活动目标

1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地叙述

2、初步了解一些应付害怕的好方法

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力

4、根据已有阅历，大胆表达自己的想法活动打算ppt、大张的纸、各色花瓣若干活动过程

1、看看议议（理解人的害怕是有原因的）放ppt这是一位来自四川灾区的小伴侣，很长时间以来，都没有人听见她说过话重点提问四周人说她是个小哑巴，你觉得呢？（听一听她的心里话诉说自己的害怕）她为什么不说话她在害怕什么？小结每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法

2、大胆诉说（能勇敢地说出自己心里的害怕）过渡语每个人的经历不同，就会有不一样的害怕重点提问你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？（老师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕）小结有的人害怕特殊的东西，有的人害怕特殊的事情今日，我们把心里n个害怕说了出来

3、沟通讨论（初步了解一些应付害怕的简洁方法）过渡语想不想把这些可恶的害怕应付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是应付害怕的第一个好方法）重点提问对于这么多不一样的害怕，你还有什么好方法吗？（老师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法有些害怕，随着你渐渐长大，就会渐渐消失有些害怕……小结信任你们的好方法一定能够让自己变得渐渐勇敢起来，也能让四川的小伴侣渐渐地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长

4、拓展延长应付害怕虽然有方法，却不是一件容易的事情需要我们一次又一次勇敢地去尝试出示图画日记这本日记中，记录了一个小伴侣遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的你们也可以去试一试，信任会帮助你更快更好地应付害怕幼儿园大班语言活动方案篇11教学科目语言教学内容:看谁和他做邻居（儿歌欣赏）教学目标

1、能正确、流利地朗读儿歌

2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人教学打算儿童用书，挂图，CDO教学过程

一、情境导入，明确主题老师小白兔和小黑熊各自盖了新居子过了一段日子，小白兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻为什么会这样呢让我们一起去他们的新家看看吧！

二、精讲引导，指导说话

（一）看挂图，理解儿歌内容

1、老师出示挂图1让幼儿观察老师提问图上画着谁？他的家盖在哪里？小白兔盖了新居以后做了哪些事情？新居变成了什么样子？谁来跟小白兔做邻居了？

2、老师出示挂图2让幼儿观察老师提问图上画着谁？他的家盖在哪里？小黑熊盖了新居以后做了哪些事情？新居变成了什么样子？谁来跟小黑熊做邻居了？

（二）播放儿歌录音，让幼儿欣赏

三、师幼互动，唱游过渡律动神奇的手指

四、口语训练，练习巩固

（一）老师与幼儿一起朗诵儿歌

（二）熟读儿歌

1、小组内自由朗读儿歌

2、指名幼儿上台朗读儿歌

（三）情景对话，想象表演

1、老师提问小白兔怎样打扫院子的？请幼儿扮演小白兔打扫院子

2、老师提问小白兔的邻居是谁？请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶，说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时，会怎么说？

（四）老师提问你喜欢谁的家？为什么？老师小结我们要学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子幼儿园大班语言活动方案篇12活动目标

1、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的快乐

2、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌活动打算

1、创设诗歌的情境提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》活动过程

一、创设游戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙导语“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题提问刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看

2、分析理解诗歌内容提问“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”2小雨点落在地上的声音是怎样的？3小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？4得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

1、老师朗诵诗歌

2、提问1想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？2小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？3为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求声音自然、好听，有感情

2、再次朗诵，讨论“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演幼儿园大班语言活动方案篇13活动背景儿童的语言主要是通过主动乐观地与四周环境中的语言信息、材料交互作用进展起来的因此我提供给幼儿生动的语言材料一一《丘丘历险记》活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象制造性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的变化，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、制造力、表现力得到充分发挥活动目标

1、能根据自己的生活阅历，围绕丘丘历险的线索，乐观思维、进行创编

2、能用清晰完整的语句表达自己的想法

3、体验助人为乐的快乐活动打算

1、视频转视仪

2、图片六幅活动过程

一、丘丘想历险（出示图一）一只名叫丘丘的小甲虫，整天趴在窗前想假如我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由安闲地飞翔，那该多好啊！谁能帮它想想方法？（评析活动一开头就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参加热忱）

二、跟着丘丘去历险

1、终于有一天，丘丘如愿以偿飞上天了！出示图二请你看图说出它的好方法，并想想还有什么好方法？

2、出示图三丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，鲜艳的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美妙啊！丘丘还观察了什么？除了这些丘丘还可能观察什么？

3、出示图四忽然，丘丘飘落到一个清亮的池塘里，可它不会游泳，怎么办？请你帮它想个好方法

4、出示图五丘丘大喊“救命啊，救命啊！‘小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了还有谁赶来了，请你说一说

5、出示图六丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀？（评析中间部分，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展现了丘丘历险的过程，幼儿如同身临其境他们在听一听、看一看、想一想、说一说中，自然而然地运用并猎取了生活阅历，同时，进展了语言表达能力、制造能力等）

三、说说丘丘历险的故事谁来完整地说一说丘丘历险的故事？说之前先给它取个名字（评析之前已经有了想象的基础，这时提高了一个层次）

四、你想象丘丘一样去历险吗？（评析有一句话说没有做不到的，只有想不到的可见敢想的重要性只有想到了，才会朝着目标努力前进，祝福孩子们都能象丘丘一样实现自己的愿望!）活动评析本次活动，转变了以往单纯的教与学的形式，将学习与娱乐相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主人整个活动打破了课堂教学的局限，消除了孩子学习时的枯燥、紧张感，满足了孩子的表现欲望孩子们都乐观主动地参加活动活动中，孩子们充分地了解了祖国的广阔美丽，体验了助人为乐的快乐，并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望！幼儿园大班语言活动方案篇14设计思路今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术

1、情景创设介绍教室中有个圆台是给小博们打算的讲台，告知儿童今日我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童打算好自己的资料，边讲边展现图片

2、一个儿童叙述的过程中老师将重点提出，换成问题问其他儿童

3、将叙述过的资料贴出

4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题

5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个

6、老师对收集的资料的重点内容提出进行叙述幼儿园大班语言活动方案篇3活动目标

1、理解儿歌内容，感受过年的吵闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式

2、愿意在老师的带领下快乐地和别人相互拜年活动打算儿歌《新年》，新年录像活动过程

一、阅历沟通价值取向沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛

1、师新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的（观成了大家常常谈论的话题孩子们也把刘谦视为自己的偶像整天谈论他是多么的神奇由此，使我受到启发，我从孩子所感爱好的事物动身，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的乐观性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》提倡的精神活动目标

1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话

2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培育幼儿的语言表现力和观察力

3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人阅历即兴创编故事活动打算

1、多媒体课件

2、魔术棒

3、背景音乐活动过程

一、看录像，引出主题播放刘谦变魔术的录像，老师引导幼儿观看

二、学习表述故事主题

1、游戏魔术师变魔术师我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述

2、观看课件，丰富幼儿学习材料师魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么？（播放课件）师原来，他还能变出我们想不到的东西呢！咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚才不一样幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述

3、通过做、看、说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话

4、看了魔术师精彩的表演，请小伴侣用语言、动作表现观众的反应，再次用有的有的还有的句式表述

三、播放课件内容，学习编构完整的故事

1、老师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的……有的……还有的……进行叙述

2、请个别幼儿创编故事，老师随机指导，学习共享

3、分角色表演游戏，再现故事主要内容幼儿园大班语言活动方案篇15活动目标.区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方.学习用对唱的方式学念儿歌活动打算

1.PPT《菜地里的歌》活动过程、沟通谈论

1、观察图片，说说各种蔬菜的名称今日，老师带来了很多蔬菜，我们一起来熟悉一下提问图片里有什么？是什么颜色的？是什么形状的？（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结豆角是青色的，又细又长萝卜白白胖胖的黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳茄子紫紫的，表面很光滑辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴南瓜的皮越老越黄

2、猜测这些蔬菜生长在什么地方？小结可能在泥土里，可能在水里

3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点小结豆角、黄瓜都挂在藤蔓上南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子

二、猜猜说说学儿歌

1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜老师什么青青细又长？开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来

2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案过渡你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念

3、师幼问答老师什么青青细又长？幼豆角青青细又长

4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌

三、大家来对唱

1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对唱的形式念儿歌老师你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌现在我们来换个方式，用对唱的方法来念儿歌就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对唱了我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害女什么青青细又长？男豆角青青细又长

2、两队互换问答

3、分成太阳组和月亮组，实行两句一问两句一答的方式进行对唱完成一次后互换问答太阳队什么青青细又长？什么地下捉迷藏？月亮队豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏

4、根据“（个人）什么青青细又长，（众）嘿~细又长？”的方式念儿歌老师现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”你们说“嘿，细又长”幼儿园大班语言活动方案篇16活动目标

1、通过仔细正确地观察图片，了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕的

2、学习有关的字词晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、迫不及待等好词

3、通过叙述活动，培育幼儿的幽默感和制造性活动打算图片四幅相关的字词卡活动过程

一、感知理解叙述对象

1、出示图片，引导幼儿观察讨论，了解图中发生的事，帮助幼儿进入图中的情景讨论题可以这样设计图中有谁？它们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？

2、在幼儿初步了解图中的主要内容后，老师可以引导幼儿仔细地去观察，理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作老师可以这样提问图中有谁？乌龟观察狗熊来追它们，脸上露出什么样的表情狗熊观察了乌龟是怎么想的？脸上有什么样的表情？乌龟想了什么方法来应付狗熊？

二、幼儿运用已有阅历叙述

1、将幼儿分成若干组进行结伴叙述，在幼儿叙述时，老师倾听幼儿的叙述，帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生、进展的过程来进行叙述，又能较细致地通过描述“乌龟”和“狗熊”的表情、动态、或对话进行生动的叙述，老师在巡视知道时留意帮助幼儿订正“只留意描述人物，而忽视整个情节的描述”的错误

2、请个别幼儿到集风光前进行完整叙述

三、引进新的叙述阅历

1、老师完整地叙述图片的内容，引导幼儿找出老师讲的与刚才小伴侣讲的哪里不一样，从而帮助幼儿归纳出这样叙述思路乌龟在什么地方游玩？它们遇见了谁？心理怎么想的狗熊到树林里来干什么？它观察乌龟是怎么想的？怎么做的？乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕？它们最后都怎样了？

2、给故事取个名字会想方法的乌龟

3、幼儿将故事完整地叙述

四、结合自己的生活实际，激励幼儿在平时的生活中假如遇到困难的话，也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想方法，自己来解决问题幼儿园大班语言活动方案篇17设计意图《纲要》指出“语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到乐观应答的环境《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的进展符合幼儿的智力进展，符合大班幼儿语言获得的水准正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动

一、活动目标欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味喜欢并尝试创编故事结尾，愿意和同伴一起学编

二、活动重难点重点理解作品故事情节以及房子为什么会变色难点激励幼儿大胆想象，续编故事

三、活动打算字卡-小房子背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片一首快节奏的音乐印有小房子轮廓的画纸，人手一张蜡笔14盒、7张桌子熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子

四、活动过程

（一）出示小房子，引题我们生活的四周有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的？

（二）出示背景图，边叙述边提问.出示图片“熊哥哥“这是我的伴侣熊哥哥，它在树林里发现了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧.边叙述边提问小房子的香味可能是什么？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

（三）请幼儿作画并猜想接下来房子还会不会变？它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？

（四）老师完整叙述故事一遍.熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？.接下来会发生什么？五请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动幼儿园大班语言教学方案3教学目标.理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每日都在变化..学习故事中美丽的语言，并根据故事展开丰富的想象.打算月亮变化图4张衣裳图3张纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等.过程.谈话导入引出月亮做衣裳的课题.1以猜谜语的形式导入活动.师有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看.月亮2师冬天到了，天气冷了，人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷，想去做一件衣裳，那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀？幼儿讨论.结合图片，分段欣赏故事.1老师叙述第一段提问a、哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（由于她长胖了一点，好象弯弯的镰刀）b、那该怎么办呀？幼儿回答

（2）老师叙述第二段提问a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

（3）老师叙述第三段提问a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（由于她又像一只圆盘子了）b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，由于她的身材量不准）c、为什么她的身材会量不准？（由于她每日都在变化）师今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”那我们接下来再完整欣赏一遍故事.结合图片，完整欣赏故事提问月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子.给月亮姑娘做衣裳

（1）师原来月亮姑娘每日都在变化着，平时呢我们小伴侣也可以观察一下月亮的变化现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！假如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答2幼儿制作衣裳，老师指导3请幼儿介绍自己制作的衣裳幼儿园大班语言活动方案篇18活动目标.倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话.感受小桃仁成长的快乐心情活动打算.幼儿了解植物发芽的相关知识阅历.教学挂图《小桃仁》教学过程.老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿爱好引导幼儿结合已有阅历讨论并论述小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？.结合教学挂图，引导幼儿欣赏故事，初步理解故事内容老师可进行提问小桃仁是怎样长成小桃树的？.老师再次叙述故事，并组织幼儿围绕故事内容展开讨论，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程根据需要老师可设计以下问题1小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？2他们是怎么帮助小桃仁的？看录像）

3、师你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由沟通）提升过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴

二、欣赏儿歌价值取向通过儿歌进一步体验到过年的快乐

1、师除了我们小伴侣们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）

2、师儿歌说太阳变成了什么？

3、师月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师为什么太阳、星星、月亮和小伴侣一样的高兴呢提升新年到了，小伴侣也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴

三、学习儿歌价值取向能够通过学习把握儿歌的内容

四、延长活动相互拜年价值取向通过拜年，进一步感受过年的欢快，并促进幼儿与人之间的交往能力幼儿园大班语言教学方案3活动目标.知道风对人们既有好处，又有害处.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿3小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要喝了一大口水，使劲挺直身子？.老师与幼儿互动叙述故事，激励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁渐渐长大活动延长请幼儿在阅读区继续阅读《小桃仁》，并尝试分角色表演故事幼儿园大班语言活动方案篇19活动目标

1、教幼儿认马、牛、羊

2、培育幼儿根据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找伴侣的快乐活动打算分别打算马、牛、羊的字卡，马、牛、羊的图片及图片与字的连红图、铅笔活动过程

一、导入

1、小伴侣们，你们看看今日我们班来了好多的客人，他们是谁呀？对了是很多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧？组织幼儿向老师问好今日我们班不仅来了这么多的老师，而且还有许多的小动物要来与小伴侣们一起玩游戏呢!小伴侣们欢迎它们来吗？

2、我们把它们请出来吧？（出示动物图片）你们看看它们是谁呀对了是马、牛、羊的图片，那么你们熟悉马、牛、羊这三个字吗？我们一起来看一看它们是什么样子的吧？（出示马、牛、羊的字卡）

3、引导幼儿根据马、牛、羊的图片读出马、牛、羊三个字

4、组织幼儿反复认读马、牛、羊三个字

5、尝试把图片取走，让幼儿认读马、牛、羊

二、游戏

1、在幼儿基本熟悉马、牛、羊三个字的基础上，组织幼儿分组进行找伴侣的游戏（三个小伴侣分别拿着马、牛、羊的图片，三个小伴侣分别拿着马、牛、羊的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为伴侣）

2、老师和幼儿一起点评游戏

三、动手操作

1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求

2、让幼儿完成作业

3、展现幼儿作业并点评

四、课后延长让幼儿回家之后与父母一起读、写马、牛、羊三个字活动打算故事内容故事内容图片关于风的利用的一些图片活动过程

一、导入T你们知道什么是心愿吗？你有什么心愿？T风娃娃也有个心愿，你们想知道吗？请你仔细的听一听这个故事（倾听故事至“大家都不喜欢你了）

二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容.欣赏故事第一段T风娃娃的心愿是什么？（帮助伴侣做好事）T风娃娃帮助了谁？它做了些什么好事？T小伴侣对风娃娃说了些什么？T大家为什么都感谢它？.欣赏故事第二段T现在小伴侣为什么都不喜欢风娃娃了？T它闯了什么祸？T谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃？.欣赏故事最后一段T小伴侣为什么喜欢风娃娃了？T那么你喜欢风娃娃吗？

三、引导幼儿讨论T你喜欢风娃娃帮你做什么事？（帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）T你不喜欢风娃娃做什么事？四找别人的优点T风娃娃和我们小伴侣一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点T请你说一说小伴侣的优点整个活动分为四个部分谈话“心愿”导入欣赏故事利用生活阅历叙述风和人类的关系寻找别人的优点.幼儿园大班语言活动方案篇4活动目标

1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用洪亮的声音、较完整的语言讲话，并有礼貌讲话的意识

2、培育幼儿的倾听习惯，知道不能任意打断别人的谈话进展他们的想象力

3、培育幼儿对文学作品的理解能力和表现力

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

5、领会故事蕴含的寓意和哲理活动打算

1、与故事相关的图画、头饰、道具等

2、本班幼儿排好的情景表演

3、布置好的情景场地活动过程

1、导入活动，吸引幼儿出示狐狸你们喜欢狐狸吗？为什么？今日这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了

2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事1幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做并说说自己有没有光说不做的时候2幼儿观看情景表演，初步理解故事3先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作进一步熟悉理解故事

3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感指导语看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？

4、玩游戏小动物种菜1引起幼儿游戏的爱好指导语大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜你们觉得可以种什么呢？幼儿说说2交代游戏玩法说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子几名幼儿与老师一起扮狐狸秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西

5、活动结束，整理场地幼儿园大班语言活动方案篇5活动目标

1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态

2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的挨次活动打算

1、冰块、纸杯、笔、纸

2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份

3、童易软件一天气与自然想象一一小水滴旅行记活动过程

一、听故事《水娃娃漫游记》

1、老师介绍故事名称（见P.60）谈论什么是漫游？

2、安静地听老师朗诵故事（见操作材料包水娃娃漫游）边听边想水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来

3、老师轻声重复故事以提示幼儿，留意不打搅已有想法的幼儿

二、介绍、谈论

1、幼儿介绍自己的记录水娃娃去哪里漫游了

2、比较各自采纳的不同的记录方式

3、将一些片段的记录根据水娃娃漫游的挨次加以排列

4、谈论水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样水娃娃为什么会不断地转变自己的模样？

三、水的小游戏

1、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成瀑布）

2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成喷泉）

3、玩冰块

4、说说自己在游戏中的好玩发现活动延长将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现幼儿园大班语言活动方案篇6活动目标.乐观创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法.尝试用“此一地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐活动打算.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张.幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）.开汽车的背景音乐，塑料圈10个活动过程

一、猜想导入

1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造这样就解决了许多问题你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？。