文言文综合分析专项突破（练习）-2023年高考语文文言文重难点专项突破（解析版）

备战2023高考文言文综合分析专项突破（解析版）一考题考向文言文的“概述文意”包含三方面的内容:筛选并整合文中信息;归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度题型方面采用客观选择题；内容方面既有对文中信息的提炼对所述事件或所说道理的归纳与概括、综合判断与推理也有对作者在叙述某一事件或说明某一道理时表达的看法的分析与评价二掌握“5大比对角度”“10大命题设误点”角度1比对人物把人物的言行及性格特点故意说错造成对人物形象的错误理解要围绕“谁+何时+何地+言行+结果，体现的品质”比对【对应训练】

1.阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项概括分析是否有误［原文］太宗尝与苏易简论唐世文人，叹时无李白易简曰「今进士钱易，为歌诗殆不下白J太宗惊喜曰“诚然，吾当自布衣召置翰林”值盗起剑南，遂寝真宗在东宫，图山水扇，会易作歌，赏爱之易再举进士，就开封府试第二自谓当第一，为有司所屈，乃上书言试《朽索之驭六马赋》，意涉讥讽真宗恶其无行，降第三明年，第二人中第，补濠州团练推官［选项B］钱易刚正不阿，敢于陈述己见他认为在第二次科举中自己没有获得第一名，是有关人员压制所致，故上疏直言进谏，真宗对此非常反感参考答案误解形象由“乃上书言试《朽索之驭六马赋》，意涉讥讽”可知钱易并非直言进谏译文宋太宗曾同苏易简一起讨论唐代文人，太宗遗憾当世没有产生像李白这样的才子苏易简说“当今进士钱易，创作的歌、诗大概不在李白之下”太宗惊喜地说“如果真是这样，我就把他从平民直接提升为翰林”正碰上剑南盗贼兴起，这事就被搁下了宋真宗当太子时，画山水扇，恰巧碰上钱易作歌，览后对他非常欣赏钱易再次考进士，终于考取了，录为开封府第二名他自认为应当是第一，只因被主考官压制了才落得第二，于是上书了一篇《朽索之驭六马赋》议论考试，含有讥讽味道真宗很讨厌他的这种品行，降他为第三名一年后，以第二名中第，补任为濠州团练推官角度2比对时间、地点【对应训练】

2.阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项概括分析是否有误［原文］契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将（许将）将入对日“臣备位侍从，朝廷大议不容不知万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体”遂命将诣枢密院阅文书及至北境，居人跨屋栋聚观，日“看南朝状元”及肄射，将先破的契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答禧又日“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣”将日“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对归报，神宗善之［选项A］许将初至北境，尽灭契丹威风他入仕不久，取代岁聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回参考答案空间错位由“及至北境，居人跨屋栋聚观，日“看南朝状元”可知许将并非前往代州，而是前往契丹译文契丹发兵二十万逼近代州，派遣使者要求（割让）代州的土地，本该今年朝见天子的使者不敢去，就命许将去许将入朝对答说“我充任侍从的职位，朝廷的重要决议不能不知道万一契丹人谈到代州的事情，没有话来驳斥他们，就会有失国家大体”于是命许将到枢密院查阅文书等到了契丹境内，当地居民骑在房梁上一起观看，说“看看宋朝的状元”等到（和契丹人）练习射箭时，许将先射中契丹派萧禧作陪客，萧禧果然拿代州之事来提问，许将随问随答萧禧又说“界线没有定下来，两国以和好为重，我将到贵国去进行划分”许将说“这件事，指示边地官员办理不就行了，要派使者做什么呢？”萧禧羞惭不能回答（许将）回来禀告，神宗称赞他角度3比对关键词语【对应训练】3（2022全国甲卷）张仪南见楚王，曰“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚敝邑欲伐之，而大国与之欢大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地方六百里若此则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至J［选项B］张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情判断参考答案“秦王就会下令献上商于之地六百里”错原文中说的是“臣请使秦王献商于之地方六百里”，意思是说“我会让秦王献上商于之地六百里”，并非是秦王答应割地而是张仪许诺说服秦王割地故选项曲解文意参考译文张仪去南方面见楚怀王，说“敝国国王最敬重的人，莫过于大王了；我做臣子，也莫过于希望给大王你做臣子敝国国王所最痛恨的君主，莫过于齐王；而臣张仪最不愿侍奉的君主，也莫过于齐王现在敝国准备发兵征讨齐国，无奈贵国跟齐国结为友好同盟，因此秦王无法好好侍奉大王，张仪我也不能够做大王的忠臣如果大王能关起国门跟齐断绝邦交，臣会请求让秦王献上方圆600里商、於土地如此一来，齐就丧失了后援，而必定走向衰弱；齐走向衰弱以后，就必然听从大王号令由此看来，大王如果能这样做，楚国不但在北面削弱了齐国的势力，而又在西南对秦国施有恩惠，同时更获得了商、於的土地，这真是一举三得的上策”角度生比对添加或删减内容一无中I设故意添加原文中没有的人、事或观点等内容生有误一以偏通过增加或删减表范围或程度及其他类的词语故意扩占概全大或缩小判断对象的范围检查选项是否有故意添加而原文中未涉及的内容;筛查比对选项中有无漏掉原文关键信息（尤其是表范围或程度的方法副词）的情况【对应训练】

4.阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项概括分析是否有误［原文］隆庆元年（葛守礼）起户部尚书奏言“畿辅、山东流移日众，以有司变法乱常，起科太重，征派不均工匠及富商大贾，皆以无田免役，而农夫独受其困，此所谓舛也乞正田赋之规，罢科差之法”诏悉举行［选项B］葛守礼关心农民他认为徭役征派不合理，造成全国各地出现了大量的流民移民所以建议解除征财物和派差役的法令，皇帝下诏实行参考答案以偏概全由“畿辅、山东流移日众”可知只是京城周围及山东出现了流民，而非全国各地译文隆庆元年（葛守礼）被起用为户部尚书曾经上奏疏说“京城周围、山东流民移民一天比一天多，都是因为有关官员变法扰乱纲常所致，朝廷征收的赋税太重，征派的徭役不均所致工匠及富商大商人，皆因为无田地便可以免去徭役，因而让农夫肚子承受这样的困境，此所谓不合理的地方也请求纠正田赋之规则，废除征收赋税及征派徭役的法规”皇帝听了便全部实行了角度5比对关系【对应训练】

5.阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项概括分析是否有误［原文］刘玄佐，滑州匡城人少倜荡，不自业，为县捕盗，犯法，吏笞辱几死，乃亡命从永平军，稍为牙将玄佐性豪纵，轻财好厚赏，故下益困汴自李忠臣以来，士卒骄，不能自还，至玄佐弥甚其后杀帅长，大钞劫，犯（niti）于利而然也［选项B］刘玄佐倜傥不羁，性情豪纵他少年时期行为放荡，不事产业；发达以后，轻财好赏，因此汴州士兵变得贪财而又骄横参考答案改变因果由“汴自李忠臣以来，士卒骄，不能自还，至玄佐弥甚”可知军士们在李忠臣以来便已经形成贪财骄横的风气，刘玄佐到任只是助长了部下贪财骄横的风气译文刘玄佐是滑州匡城人年少时行为放荡，不事产业，替县里面捕捉盗贼，犯了法，被鞭笞羞辱几乎死掉，于是跟从永平军，渐渐提升为牙将刘玄佐性情豪放不羁，轻视钱财而喜欢重赏部下，所以部属日益难于约束汴州自李忠臣以来，士卒骄横，不能自拔，到刘玄佐时更加厉害以后杀将帅上司，大肆掠夺抢劫，都是贪财而造成的

三、考点对点练

1.［原文片段］（2021全国甲卷）阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项概括分析是否有误契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、顺安军三路都部署击败之斩偏将获其辎重又攻北平智及保州，复为州、碧兵所败挞览与契丹主及其母合众攻定州宋兵拒于唐河击其游骑契丹遂驻兵阳城淀号二十万每纵游骑剽掠，小不利辄引去徜徉无斗志是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和帝曰“朕岂欲穷兵，惟思息战如许通和，即当遣使”冬十月，遣曹利用诣契丹军十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟［试题选项］D.在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用到契丹军中谈判最终与契丹达成盟约参考答案曲解文意由“故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和可知不是宋主动提出议和译文契丹国主隆绪和他的母亲萧氏派遣他们统领军队的顺国王萧挞览攻打威虏、顺安军三路都部署都打败了他们，斩杀了偏将，获取了他们的粮草辎重又进攻北平碧和保州，再次被州智兵打败萧挞览与契丹国主以及他的母亲联合攻打定州，宋兵在唐河抵抗，攻打他们的游骑兵契丹于是在阳城淀驻军，号称二十万，常常放纵游骑剽掠抢夺，稍有不利就退去，徘徊犹疑没有斗志这时，以前的将领王继忠向契丹说与宋朝和好的好处，契丹认为他说的对，派遣李兴议和皇帝说“我哪里想要穷兵薮武呢，只想要停止战争如果你们答应通和，立即就派遣使者”冬季十月，派曹利用拜访契丹军十二月庚辰日，契丹派遣韩杞拿着议和文书和曹利用一起前来，请求合盟2原文片段］（2020全国1卷）光斗既死，赃犹未竟忠贤令抚按严追，系其群从十四人长兄光霁坐累死，母以哭子死都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子已，再赠太子少保福王时，追谥忠毅［试题选项］D.左光斗饱受迫害，死后得以平反他家中受到株连，母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死直到魏忠贤被诛，他才受到追赠，谥为忠毅判断参考答案:“母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死”错原文中说的是:“母以哭子死”，由此可见其母是伤心而死并非被迫害致死故选项曲解文意译文左光斗已经死后，贪赃之事犹未完毕忠贤令抚按【明清时巡抚和巡按的合称】严追【严加追索工系【捆绑，逮捕】其群从【堂兄弟及诸子侄】十四人长兄光霁坐累【因……受牵连】死，母以哭子死都御史【都察院（行使监督群臣职权的机构）长官，掌管纠劾百司，辩明冤枉分左、右，下设副都御史、佥都御史】周应秋【阉党成员】犹以【认为】所司【主管官吏】承追【承担追索】不力【不尽力】，疏【上疏】趣【催促】之，由是【因此】诸人家族尽破忠贤既诛，赠光斗右都御史，录【录用】其一子已【不久】，再赠太子少保【东宫官职，负责保护太子安全，但后来只作为荣誉称号存在】福王【明神宗的第三子朱常洵】时，追谥【死后追加谥号】忠毅

3.［原文片段］（2019全国卷I）金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子因帅兵讨定，斩其为乱者以献”［试题选项］C.孙傅不畏金人，努力保全太子金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人判断参考答案“杀二宦者”错原文中说的是“别求类状宦者二人杀之，并斩十数死囚”，意思是说“另外找了两个外貌像宦官的人杀死和斩杀了十几个犯了死罪的人”，也就是说是两个像宦官的人，而不是宦官，也不是只杀了两个宦官故选项以偏概全参考译文金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷、嫔妃，孙傅留下了太子不遣送秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚；带着他们的首级送给了金人；欺骗金人说“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子趁着大帅的军队讨伐平定的机会；杀了这些作乱的人来献上”4」原文片段］（2018全国卷3）纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰“上欲除君承旨，范右丞不可”洗怒，会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士，知颍昌府，提举崇福宫［试题选项］D.纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职判断参考答案D项内容涉及文本中“会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名”一句，由此句可知该项表述错误是王诜设宴款待辽使，并不是纯礼宴请辽使属张冠李戴参考译文纯礼沉稳坚毅、刚强正直，曾布畏惧他，挑拨驸马都尉王诜说“皇上想要升任你为承旨，范右丞不同意”王诜发怒恰逢王诜招待辽国使者，纯礼主持宴会，王诜诬告他动不动就直称皇上名字，纯礼被罢免为端明殿学士，担任颍昌府知府、崇福宫提举.［原文片段］（2017•全国卷I）混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之混特所敬贵，号曰微子［试题选项］B.弘微简言服众，此举受到重视他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子判断参考答案从文言文蒙前省略主语的特点分析，给出的原文的前两句是表述的谢混的做法最后一句有三个主语，号曰微子”的主语是前一句的主语“混二这样反而分析，“常与子弟们诗文唱和”的主语是“混”不是“弘微二属张冠李戴参考译文谢混的风格高尚峻洁，很少同人交往只同他的族子谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因赏析文义而聚会曾经一同游宴歇息，居住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游谢瞻等人才气横溢，机智善辩，文辞流畅，谢弘微每每以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称他为微子.［原文片段］（2016•全国卷I）契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓与之校且生事公亮言“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也J使谕以指意，边害讫息［试题选项］C.曾公亮防患未然，止息边地事端契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事判断参考答案“派使者偕同雄州赵滋前往调解”曲解原文，原文“使（之）谕以指意”的意思是派他前去告谕旨意参考译文契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说和他们较量将要生事曾公亮说“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任”皇上派使者告诉赵滋，边境祸害终于平息了.［原文片段］淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免诏公（陈公弼）乘传往代之转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米米翔贵，民益饥公至则除之，且表其事，又言正民无罪，职事办治诏复以正民为鄂州［试题选项］淮南发生饥荒，安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力，王正民被免职继任者陈公弼认为王正民无罪，安排他到鄂州做官判断参考答案张冠李戴是皇帝下诏书，安排王正民到鄂州做官参考译文淮南发生饥荒，安抚和转运使都说寿春太守王正民不尽职，王正民因这事被免职朝廷下诏让陈公弼乘坐驿车去取代他转运使让管理乡里事务的公差征调大米从而免除那里的徭役，共征调了十三万石，称为“折役米”米价飞涨，老百姓饥荒更加严重了陈公弼到任后就废除了“折役米”制度，并且把这事上奏给朝廷，又上言说王正民没有罪过，在任治政有方朝廷下诏又任命王正民为鄂州知州.［原文片段］不旬日，断疑狱四百，抵罪者无怨言尝有小疾，囚相与斋祷，愿亟视事时以执法平恕方戴胄（唐初大臣，曾任大理寺少卿）后拜侍中，兼太子宾客诸囚闻其迁，皆垂泣，其得人心如此试题选项］文章描写了囚犯们因张文耀贬谪移职而难过流泪的细节，从一个侧面表明张文耀执法公允，深得人心判断；..参考答案曲解文意“张文耀贬谪移职”错，原文是“拜侍中，兼太子宾客”，指升官参考译文不到十几天，裁断疑案四百件，被判罪的人没有怨言（张文瑾）曾经患小病，囚犯一起吃斋祈祷，希望（张文瑾病好）马上回到岗位上当时因为（张文璞）执法公平仁恕人们把他比作唐初曾任大理寺少卿的大臣戴胄后来（张文璞）官拜侍中，兼太子宾客许多囚犯听到张文曜升官调离大理寺，（人人）都垂泪，（张文耀）得人心就是这样.［原文片段］（郑善果）在东宫，数进忠言，多所匡谏未几，检校大理卿正身奉法，甚有善绩寻坐事免及山东平，持节为招抚大使，坐选举不平除名后历礼部、刑部二尚书贞观元年，出为岐州刺史，复以公事免三年，起为江州刺史，卒［试题选项］郑善果多次被贬郑善果一生经历多个王朝，仕途多有起伏，担任检校大理卿时因选举不公被除名；担任岐州刺史，也因公事被免职判断….参考答案时序颠倒“担任检校大理卿时因选举不公被除名”错，应是担任招抚大使时因选举不公被除名参考译文（郑善果）在东宫任职，多次向太子进献忠言，大多都是匡正谏逢的言语不久升任检校大理卿他端正自己，奉公守法，多有好的政绩不久因事获罪被免官等到山东平定，持节做了招抚大使，因为选举不公平获罪被除去名籍后来历任礼部尚书、刑部尚书贞观元年，出京任岐州刺史，又因为公事被免职贞观三年，被起用做江州刺史，去世.［原文片段］同列吕言队地望虽悬，政事在揆之右，罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美惧其重入，遂密令直省至^管内构求^过失^密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员［试题选项］李揆汲汲于名利，嫉贤妒能他在相位时，嫉妒吕^地位超过自己，密令捏造吕^的过失，最后反而自食其果判断….参考答案无中生有选项涉及与吕言坚的争权夺利，原文说“同列吕地望虽悬，政事在揆之右，意思是吕^地位名望比不上李揆，但处理政事的能力却超过李揆；“惧其重入，遂密令直省至^管内构求^过失”，李揆担心吕^官复原职对自己构成威胁，于是密令官员到吕^管辖区域内捏造其过失由此看来，选项所说“嫉妒吕^地位超过自己”于文无据参考译文同列的宰相吕^的地位名望虽然与李揆悬殊，但处理政事的能力却在李揆之上吕^被罢相后，以宾客的身份做荆南节度，声望非常好李揆惧怕他再入朝当宰相，于是密令直省机构到吕^所属的地方捏造吕^的过失吕^密奏皇上陈述了自己的实情，皇上就贬李揆到莱州做长史同正员［原文片段］敞侍英宗讲读，每指事据经，因以讽谏时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰“舜至侧微也，尧禅之以位，天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德，光于上下耳J帝竦体改容，知其以义理讽也皇太后闻之，亦大喜（节选自《宋史•刘敞传》，有删节）［试题选项］当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝判断.…参考答案误解形象“刘敞犯颜直谏”对人物性格的概括与原文不符，原文为“敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰舜至侧微也，尧禅之以位，天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德，光于上下耳，也就是说，刘敞是用典籍和历史故事来“讽谏”，讽谏后“帝竦体改容”，并非“犯颜直谏”参考译文刘敞侍奉英宗讲习诵读，每次讲解时都引经据典，趁机用委婉的言辞进行劝谏当时两宫（指英宗和太后）正有小人说离间的话，进谏的人揭发此事又过于直率刘敞在英宗面前讲读《史记》，讲到尧把天下交给舜时，刘敞拱手进言说“舜（出身）极其低微，尧把帝位禅让给了他，天地诸神享受他提供的祭祀，百姓爱戴他，不是有别的方法，只是因为舜有孝敬父亲、友爱兄弟的品德，光耀于天地罢了”英宗恭敬地起身，表情严肃起来，知道刘敞是用道理来讽喻皇太后听说了这件事，也非常高兴

12.［原文片段］汉忠有识略，军政甚肃，每行师，诘旦，必行香祝曰“愿军民无犯吾令，违者一毫不贷J故所部无盗性刚果，不务小节，轻财乐施好读书，颇能诗喜儒士，待宾佐有礼，名称甚茂，以是自矜尚，群帅不悦（节选自《宋史•王汉忠传》）［试题选项］王汉忠爱好读书，军队纪律严明他喜欢读书人，并且还能作诗，但是因为对待将士们要求严格，所以将领们都不太喜欢他判断……参考答案混淆因果关系将领们都不太喜欢他的原因不是“对待将士们要求严格”，而是王汉忠“自矜尚”参考译文王汉忠有见识和谋略，军中政事非常整肃，每次出兵，第二天清晨时一定焚香祷告说“希望部下将士不要违背我的命令，违者毫不宽恕因此他统率的军队中从无偷盗抢劫之事发生王汉忠性格刚强果断，不拘小节，轻视财物，乐善好施爱好读书，颇能作诗喜欢儒士，对待幕宾佐吏有礼，名声很好，因此骄矜自大，上级将帅都不太喜欢他设误点时序颠倒概括人物的典型事件时.，命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒空间错位把不同空间地点的事件糅合起来表述，故意混淆地点、颠倒空间关系比对方法特别注意选项中表述“时间+地点+事件”的词语厘清其关系设误点曲解文意故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项归纳不全故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的内容比对方法选项中对人物的分析、道理的阐述等是否有夸大、歪曲或偷换概念的现象；设误点改变因果故意将原因说成结果，或反之，或给句子强加、改变因果关系事件杂糅将文段叙述的几件事情或对多个人的评价进行杂糅混编，东拉西扯故意制造事实的混乱状态比对方法辨析时厘清事件产生的原因、结果及其内在的逻辑关系；厘清人物与事件的关系检查关系是否恰当。