漫画 教学设计

漫画教学设计

2、出示“姚明漫画头像”，请同学思考这是什么种类的绘画作品？回想曾经看过哪些动漫作品？引出一一漫画，展示课题总结漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画和文学之间，现在就请同学们跟随老师一起走进“漫画”的世界吧

三、导入新课（-）漫画含义、特点

1、教师提问同学们翻开书1分钟快速自学，什么是漫画？它的特点有哪些？

2、做游戏小组挑战赛，看哪组回答的又快又准？一一观察课件图片，说说这些漫画分别有什么特点？给你什么感受？

3、教师总结漫画的含义及特点漫画的题材源于现实生活中常见的现象，是作者对于现实的提炼和概括具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能还具有教化功能、娱乐功能、审美功能特点形象有趣，夸张、幽默、讽刺、搞笑等小结夸张是漫画家手中的法宝，有些漫画夸张到荒诞的程度反倒会给人留下深刻的印象（书27页《钓鱼》）讽刺和幽默构成了漫画的最基本属性，这种属性是通过不同的表现形式传达的

（二）、绘制方法教师提问请同学们再次观察书中的漫画，男女分组快速抢答这些漫画分别是用什么方法绘制的同学回答水粉、水彩、素描、钢笔白描、电脑绘画等

（三）漫画类别（合作探究学习）

1、从篇幅形式上分类（课件展示漫画作品）

（1）独幅漫画

（2）四格漫画

（3）系列漫画

（4）长篇故事漫画

2、用途上分类（课件展示漫画作品）

（1）讽刺漫画请同学们观察图片，并通过表演的形式感受图中讽刺的内容总结讽刺漫画是通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美讽刺可以大到国际问题，小到生活琐事2观察图片“身价倍增”，体会幽默漫画幽默漫画一般能给读者带来积极向上的快乐、有些还有深刻的内涵3做游戏猜猜他/她是谁？教师提问这几幅漫画和真实的人物相比有哪些不同？学生举例回答头比较大，夸张人物的五官教师总结肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”设计意图用举例子的方式介绍漫画种类，表现手法等，补充完善学生观点，拓宽思路，激发创作欲

四、教师示范，学生练习、创作

1、教师示范选择独幅肖像漫画作为本节课重点来学习先让学生观摩教师录制好的肖像漫画绘画过程，请同学根据老师的绘制过程总结一下肖像漫画的技法步骤步骤确定主题一一绘制草稿一一勾线一一上色要点合理夸大人物特点，大者大之，小者小之

2、学生创作，分层教学命题创作尝试运用夸张和变形的手法为自己或同学设计一个漫画肖像，可单色绘制，也可适当着色注意合理夸张人物五官提示可适当补充些文字或对话学生根据已学技能进行肖像漫画创作练习要求用简练的线条展现自己具有个性的表现能力，可适当着色，传递自己的思想和情感教师随堂巡视，及时展示具有代表性的学生作品，师生共同欣赏鼓励同学们，激发热情和创造力发现同学们在创作时有问题尽量在当堂课解决

五、作业展评举办“肖像画漫展”，让同学们互相展示学习1选出你最喜欢的一张肖像画并说明原因2说说自己在创作过程中觉得最难的地方是什么，今后准备怎么克服

六、教师总结，迁移拓展，提高素养请同学们和老师一起欣赏第十四届中国国际漫画节上选出的优秀作品插图拓展今天漫画的深度和广度通过本课的共同努力，我们对漫画有了更全新、更全面的认识请同学们在课后尝试着将艺术生活化，生活艺术化，学以致用，用漫画幽默、风趣、诙谐、搞笑的艺术语言生动的记录我们生活的点点滴滴吧！【板书设计】漫画特点有趣、夸张、表现方法多样类别［按篇幅独幅、四格、系列、长篇故事［按用途讽刺画、幽默画、肖像漫画【教学反思】本着提高同学们的欣赏漫画，创作肖像漫画的水平和能力，我对本课的教学做以下反思在本课中我着重注意引导同学们从不同角度去归纳漫画类别让同学们在以后欣赏漫画的过程中，除了注意漫画的故事情节外，还能够用较为专业的眼光去归纳作者创作的方式和意图本课的重难点之一在于人物肖像漫画的绘制，同学们在创作的过程中容易与小学时代的少儿简笔绘画搞混淆我随堂巡视及时帮助他们归纳“简练”的线条、块面特点，而不是“简单”的不规则图形组合课程基本信息初中美术年级七年级学期秋期课题漫画教科书书名美术出版社人民美术出版社教学目标.知识与技能目标欣赏漫画作品的构思特点、分类、表现方式和艺术效果了解漫画的一些基本常识初步了解漫画创作的常用手法，试着画一幅肖像漫画.过程与方法目标通过欣赏、讨论、表演、合作学习、自主探究等途径的学习，使学生掌握运用简练的线条、块面对人物肖像进行夸张、提炼，运用不同着色工具适当上色，大胆的表达自己的情感和思想.情感、态度价值观目标在培养学生对生活的观察力，表现力的同时，利用漫画的教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的生活，尝试去理解、反思，让他们学会分清美与丑，善与恶，是与非，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的教学内容【教学重点】欣赏和讨论漫画的特点，了解漫画的、表现形式和分类，学会掌握肖像漫画的表现手法和艺术性【教学难点】引导学生怎样通过做“减法”准确提炼人物面部特征，并对其进行夸张变形，用漫画的方式表现出来教学过程

一、组织教学

二、复习旧知

1、课件分别出示一一《出水芙蓉》、《父亲》、《人桥》三张图片，请同学们回顾本学期第一课的内容，边看课件边思考图中作品分别是什么表现方式？。