酸碱中和反应教案

8.3酸和碱的中和反应9教学目标】知识与技能.认识酸和碱之间会发生中和反应.理解中和反应在实际中的应用过程与方法.通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究掌握中和实验的操作方法.强化实验及生活中的安全意识情感、态度与价值观通过中和反应的实际应用加深对中和反应的理解，同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系从而增强环保意识重点难点重占中和反应及其应用难点中和反应的理解和应用教学准司多媒体、CAI课件、锥形瓶、胶头滴管、稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酸试液教学设计教师活动学生活动教学意图

一、新课导入创景设疑操作:CAI课件展示漫画:胃痛病人的表情《胃舒平》的说明书问:

①胃酸的主要成分是什么？

②读《胃舒平》标签，说《胃舒平》的主要成分是什么？

③为什么《胃舒平》能治疗这种胃病为了弄清这个问题，这节课我们一起来学习酸和碱之间会发生什么反应？酸和碱之间是否会发生化学反应如果发生化学反应，又会有什么特点我们通过实验来探究

二、合作探究

（一）中和反应

1.氢氧化钠与稀盐酸反应实验探究指导学生完成氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应注意对学生的实验操作技能进行指点回顾生活中对此问题的处理方法思考、猜测:可能是酸和碱混合以后发生了化学反应组内合作完成氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应，并与本组同学一起观察现象，分析原因创设问题情境是探究式教学的基本要求，而通过生活当中学生熟悉的情境，使学生感受到生活中处处有化学，同时也激发了学生主动探究的欲望通过实验探究提高学生的科学素养思考.观察到什么现象？.据此现象能否判断盐酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应为什么？生形成悬念为下面的科学探究做好准备提出问题如何证明两种物质确实发生了反应请同学们根据已有的知识经验，想一想，怎样用实验证明你的猜想是否正确讨论、交流、自主设计实验方案培养学生发现问题、解决问题的科学素养教师活动引导评价在小组代表汇报实验方案的基础上，引导学生评价哪个组的实验方案更方便操作，更快捷实验探究请选择你认为最合理的方案，来检验你的猜想是否正确教师巡回指导实验的进行情况提出问题为什么盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应后溶液的酸碱性发生了变化呢？投影溶液发生化学反应的微观过程学生活动展开讨论，相互评价设计的方案并从讨论中汲取信息，对自己的方案进行调整改进进行实验，观察并分析实验现象，得出结论明确盐酸和氢氧化钠溶液发生反应的实质是盐酸中的H1和氢氧化钠中的0K相互“中和”生成了水，反应的结果是溶液中的盐酸和氢氧化钠消失了尝试书写反应的化学方程式:NaOH+HC1===NaC1+40教学意图学习对不同实验方案的分析和评价方法使学生通过亲自操作、观察、交流总结，主动参与知识的获取过程把学生引入思维的“最近发展区”从微观上把握盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的实质，建立宏观与微观结合的思维方式

2.中和反应的实质点拨:既然盐酸和氢氧化钠反应的实质是H和0H结合生成了水，那么其他的酸和碱之间也能发生类似的反应吗这些反应有什么共同的特点呢？归纳总结氯化钠、氯化钙和硫酸钙都是由金属离子和酸根离子组成的，这样的化合物称为盐酸和碱反应生成盐和水的反应，叫做中和反应中和反应的实质是H和0H结合生成了水

（二）中和反应的实际应用中和反应与我们的关系非常密切生产生活中中和反应的例子比比皆是，请同学们开动脑筋想一想，看哪组同学举出的例子多同学们回答得很好，但是含氢氧化铝的药物似乎并不为广大患者看好，知道为什么吗？人的衰老与铝在人体内的积累呈递增关系，铝在人体内积累过多可引起慢性中毒1989年世界卫生组织正式将铝确认为“食品污染源”之

一三、课堂小结回顾与反思在这节课的探究过程中你有哪些收获？提出猜想:能进行氢氧化钙和盐酸、氢氧化钠和硫酸的类似反应，为自己的猜想寻找依据反应共同的特点.酸+碱一^盐+水.……讨论思考、查阅资料寻找生活中的例子.改变土壤的酸碱性.处理工厂的废水.用于医药，如胃酸过多时可服用含氢氧化铝等碱性物质的药物.其他……交流自己在知识、能力、方法等方面的收获帮助学生形成本节的核心概念一一中和反应的实质是H和0H结合生成了水使学生更深刻地认识到宏观的化学反应是由于构成物质的微观粒子重新组合的结果根据学生回答的具体情况灵活把握课堂顺序把新知识与生产实际相结合，同时又扩展了知识范围让学生了解了教材以外的又与他们的生活关系密切的健康问题，体现了立足于课堂、超越课堂、超越教材的新教学理念将知识和能力内化课题2酸和碱的中和反应第1课时中和反应

一、中和反应.中和反应的特征.中和反应的实际应用⑴改变土壤的酸碱性⑵处理工厂的废水⑶用于医疗保健氯气泄漏石灰乳封堵2017年5月13日凌晨四点河北省河间市利兴化工厂氯气泄露氯气是一种有毒的气体其溶于水生成盐酸HC1和次氯酸HC10利兴氯气泄漏事故发生后，消防部门立即赴现场进行处置，首先要用开花水枪或喷雾水枪对泄漏点周围进行稀释驱散氯气，降低危险区的有毒气体浓度尽力为侦察、排险人员创造有利条件;对已接近泄漏完的装置、贮罐区要用数支喷雾水枪进行往复式喷雾稀释驱散氯气，排除对厂区职工群众的危害出水枪的消防车停在泄漏点上风方向100米外，进行长距离铺设供水线路，以防驾驶员和其他战斗员中毒在无法采取措施堵漏排险的特定环境条件下，消防人员将泄漏的贮罐瓶浸入过量的石灰乳水池中进行中和反应生成物化学性质稳定，都溶于水，且无毒、无挥发性等经过一段时间的综合处理后环保部门检测空气质量达标。