新教师“我的教育教学故事”演讲稿10篇汇编

新教师“我的教育教学故事”演讲稿10篇汇编新教师“我的教育教学故事”演讲稿

（一）随着新学期的开始，各种各样的问题接踵而至第一次上课我比较紧张，虽然准备很充分，但是实际效果还是跟预期有很大差距后来我慢慢克服了紧张情绪，对课堂的掌控能力也有所提高备课一直是非常让人头疼的事情由于我缺乏经验，备课常常会花很长时间，结果仍然还是有很多地方考虑不周到，重难点也把握不准后来学校举办了新老教师拜师结对仪式，我拜郑帆老师为师，常常向郑老师请教教学以及管理学生方面的问题同办公室的李老师也特别热情，我每次请教都热心给我分析指导听了几位老师讲的课，又请老师们听我的课并提出意见以后，我感觉豁然开朗，受益匪浅于是我一边模仿，一边摸索有人指点肯定少走很多弯路，备课也轻松了好多可是我还没高兴太久，就迎来当头一棒年级主任把我们这些新来的老师找去谈话，指出了我们在教学中存在的问题，如课堂节奏过快、重难点没有凸显、与学生交流不够等等，还给我们提了一些建议前辈们的及时提醒和真诚建议让我立刻清醒过来，更加清晰的认识到T自己的不足后来上课的时候我刻意放慢了节奏;备课的时候主动向办公室的老师请教，明确重难点;课下找没交作业的学生谈话:既督促了学生，明确了纪律，又增进了与学生的交流;成绩不稳定的学生我也找来谈话，帮忙分析原因，制定学习计划，并鼓励学生继续努力老师把桃子吃掉就是picture我想我明白Wendy的意思了老师和桃子的英语发音各取一半拼在一起就是picture的发音了这是非常巧妙的记单词发音的方法，这一点是我所没有想到的，也正是我的“没想到”而误会了Wendyo尽管他回答的不是picture的中文意思在是否仔细听课上有待商榷，但他不是挑衅这一点是肯定的那时的我真是无地自容，我为我的无知而惭愧，为我的冲动而惭愧，更我自己作为教师的失德而惭愧我翻然醒悟后立马向Wendy道歉，并且在全班学生面前承认了自己的错误，肯定了他的联想记单词法，并鼓励他上课要专心听讲，积极动脑Wendy依旧是那抹单纯的神情，只是这次我真的觉得“纯”了在他的眼神里，我仿佛能看到钻石的光芒这件事对我的触动很大，教师职业的特殊性让我非常习惯一厢情愿地把学生进行分门别类，总希望我教的学生都是优等生，而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样，那它就是玻璃了”我开始意识到自己对学生的要求太高了，总希望学生一个个本来就是钻石，自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我应该让自己比较全面地去看待我的学生了其实学生本来就是一颗颗的钻石，只是有了一些小小的杂质，我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒让我们用包容的心去爱孩子的一切吧！新教师“我的教育教学故事”演讲稿

（四）一年多来，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的探究，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求他叫刘增错，是我执教二年级时的一个小男生在接手这个班级前，我对他已略有所闻了在周围人的评价中，他是一名很棘手的学生去年11月的一天头午，由于刘增铭课间打闹，被我批评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他“为什么不吃饭呢？我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他可我想假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗？或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢我不由地摸了摸他的头，轻轻地说“告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你？”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我讨厌我自己，我真调皮，我不吃饭了”他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道“好孩子，快告诉我，到底发生什么事了？”“老师，我表现不好，好破坏纪律，给班里扣分我不喜欢我自己”他越说越激动，几乎是大喊出来我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性在领回了刘增错后，我一再提醒自己让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些接下来的日子，也不是风平浪静两天发脾气，三天打架，是常有的事，班里的同学接二连三地过来告刘增铭的状苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断经过了解，我发现很多时候，是因为同学对刘增错过往不好的行为形成了固定的成见，于是刘增铭的身边玩伴不多，这导致了他要常常利用一些行为引起其他人的注意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或是打同学再与他家人细致地了解他以往成长经历后，我更明确了对他的教育方式，于是那段为他掏空心思，不断调整教育战略，改变教育观念，形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我他的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命新教师“我的教育教学故事”演讲稿

（五）回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里，收获的除了平凡，还是平凡平凡的是职业教书育人，事事琐碎，校园亦非神坛仙土，当黄金潮掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下愿望——既然无法走出平凡，就让我把平凡当成一种事业，去奋力耕耘吧!于是，在平凡的工作中，我体味着平凡，也努力的践行着平凡，才发现一一平凡是躬行躬行者，以身作则也要求孩子们按时到校，我总是提前一步，在教室门口迎接孩子们的到来;要求孩子们字迹工整，我总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，我们总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，我会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，我做的这些，我的同仁们或许比我做得更周全，这让我平凡平凡是宽容宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，童年嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，童年嘛，徜徉的是不安分的思想宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想我离此境界仍有距离，所以我平凡平凡是尊重尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，我们要让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个渴望知识的孩子；尊重是处事公平，就事论事，于是，在我的班上，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受到老师的批评指正然而，每当我为自己能做到这些而洋洋自得时，却又发现，像咱这样处事公平、尊重学生的同仁比比皆是，我还是很平凡平凡是耐心耐心地矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心地等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，却仍旧一无所获;耐心地寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才教师的教育故事能完成的工作;耐心地与孩子们交流，尽管有时他桀瞥不驯油盐不进耐心对待一切，其实是由教师这个特定的职业决定的，由此看来，我的职业平凡平凡是爱心孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一道严厉的眼神;孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一句善意的提醒;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，是啊!我们的事业很平凡教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容不一，但不变的是教育的内核一一一切为了孩子，为了一切孩子为了孩子的一切我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事这故事纵使平淡，纵使琐碎，但它的况味也如散文般醇厚，情感更是如诗如歌！新教师“我的教育教学故事”演讲稿

（六）爱在心中——呵护梦想泰戈尔在诗中写道“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫”带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，可是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自我无私的爱记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最终实现儿时梦想了，可是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等教师讲授新资料的学生经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索虽然我是80后，可我们的教师大多是严肃的，让人敬畏用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的教师是我初中的女教师她温文尔雅不爱发怒，爱学生所以我很喜欢她曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学教师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，并且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢我陷入了沉思美国教育心理学家曾总结“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信O如果孩子生活在受欢迎的环境中他便学会钟爱别人如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人们如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界”仅有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的每个人都期望自我能得到别人的肯定得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能大人如此，小孩亦如此来自教师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应就像魏书生所说的我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了就不受欢迎了我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加用心教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们期望刚接手三年级时，就听其他教师说了张宇的状况她，一个不注重外形，学习一塌糊涂的孩子当大家说她没救了，放下吧的时候，我却暗下决心，用我的爱去拯救她明白这些状况后，我就利用课间经常与她谈心、交流，使得她慢慢地能够理解我，愿意与我交流一些事情在每节的语文课上，我总是抽她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心课后我抽空辅导她，鼓励她背课文哪怕是一段一段给我背久而久之，她开始喜欢上语文课，并且每节语文课上总能看到她用心举手发言，每次的课堂作业她总是很及时地给我批改，每篇课文她总是很认真用心地背给我听渐渐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意她看见我不再游移躲闪，而是大方又欢乐之后，她的学习提高很快，从以前的不及格到期中考试的及格，教师表扬她，同学们对她刮目相看，课间同学们都在议论说她提高真的很快从那以后，她对学习语文的用心性更强了，这对于她来说是多么地不容易呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼，但当我每次看到她提高时，都感到无比欣慰有人说过这样的一句话“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才”教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响教育是一门艺术，仅有走进学生心灵的教育才是真教育爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光对待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励班上有个女生叫张驰，是班干一次，她的作业马虎不堪我将她的作业拿给她看，责问“你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草”这位女生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意就行第二日午时，我来到教室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出此刻我的面前翻开一看，竟是张驰重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人我的内心突然涌动着感动和欣悦这个张驰，真让我刮目相看随即，我拿起红笔，在她的本上加上批语“我不仅仅欣赏你的作业，我更欣赏你改过的作风，你能这样要求自我，真是慧心难得期中考试时，学校对三年级学生进行语文调研测试，张驰考了95分的好成绩，得了第一名这位小女生又一次让我刮目相看我在全班同学面前对她大加赞赏，班上前三名同学的名字被我搬上光荣榜，我在第一名张驰的名字周围特地画了几个五角星，好似给她戴了一顶充满光环的帽子我发现，张驰那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉及时批评适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度通过跟学生交流，我体会到了当老师的幸福感，尤其是看着学生有明显进步，更是深感慰藉与此同时，我跟学生的关系也越来越融洽年轻新老师刚来的时候，学生往往会对你很有兴趣，也愿意跟着你学，但是学生的新鲜感过后怎么让学生高效的学习呢我发现在讲课的时候学生对于实验的兴趣是最大的，每次有实验的时候就连平常最不认真的同学也会目不转睛物理教材里有很多小实验，我平常备课的时候也会多多搜集各类素材，发动学生参与实验比如在讲惯性的时候，我自己演示完了以后让学生自己做一个小实验，把笔或者文具盒放在一张纸上，然后迅速的抽出纸张，发现纸上的物体并没有随着纸张抽去而一起运动，有些同学放在纸上的东西比较轻就会随着纸张一起运动再让学生看书去找答案，通过这个简单的实验能够让学生自己根据实验现象得出惯性与质量之间的关系这样的小实验让全班同学都动起手来，激发了他们学习的兴趣兴趣是最好的老师，当他们了解到物理的乐趣之后就会给未来的物理学习打下坚实的基础考试是一场硬仗，既是对学生学习效果的检验，也可以说是对老师教学效果的检验高一上学期第一次期中考试考得很不理想我感到很大压力:为什么下了苦工没有取得想要的效果为什么强调了多次的知识点他们仍然记不住怎么样讲题才会取得最好的效果太多太多的疑惑要自己去摸索，失落归失落，考得差肯定是有原因的通过一段时间的反思和对考试成绩的分析，我发现不及格的太多，中间这部分人明显的没有把平时的基础落实到位期中考试前我对学生的习题训练不够多，还有就是自己对学生的管理过于松散，学习有奖有罚似有人说“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的仅有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才谁爱孩子，孩子就爱他，仅有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘职责，一心想着事业“捧着一颗心来，不带半棵草去”已作为我的座右铭为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾用爱心去托起明天的太阳有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有期望!让爱永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧！新教师“我的教育教学故事”演讲稿

（七）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如从幼稚到成熟，从冲动到沉着，由纯真到心思慎密她用耐心和细心架起了和孩子之间的温暖桥梁，与学生相处时她像朋友、像姐姐、像妈妈接下来就让我们一齐走进谢雨彤教师的教育教学故事吧

一、初入社会，初见望园刚刚毕业的我，就很幸运地和望园相遇了带着无限的憧憬与期待，当我第一次走进建农，心中想像是明亮的教室，整洁的走廊；可见到的却是还未施工完的现场也是从那一天开始，我意识到未来我不仅仅会是望园里的一名普通教师，更是这个家庭的一份子，我要加入到建农的建设当中了从贴玻璃纸到擦拭班级灰尘，在家中没经历过的事，我也逐渐上手并且越做越熟练

二、第一次和小豆包见面第一次和小豆包见面既兴奋又紧张，兴奋是最终能够见到可爱的孩子们啦，紧张是第一次做副班的我，能胜任吗？带着这样的心境和小豆包们见面了，初入学校的他们也是又紧张又兴奋，组织站排的时候很多孩子都笑着和我打招呼，有个小男孩却哭了看出他是不舍得和爸爸妈妈分开，我就牵起他的手陪着他走进了学校，边走边和他说:“你看我们的学校漂不漂亮？我们立刻就能够放学和爸爸妈妈见面了”慢慢他的注意力逐渐被学校里的陈设吸引，嚎啕大哭也变成了小声抽泣虽然和小豆包们的第一次会面是在哭声和笑声中度过的，似乎有些忙乱；可是我的紧张和担忧却慢慢消除了我发现我能够发挥自我耐心的优势去安慰孩子，帮忙那些有需要的孩子们教师节时我收到的第一朵花就是那名哭着和我牵手走进学校的小男孩送给我的，我十分开心，不只是因为我收到一朵花，更是喜悦于我在他身上所投入的情感，也有了回应我想这也是我想成为一名教师的原因之一吧

三、第一次公开课一名教师首要的任务就是上好每一堂课自学校引进“项目式学习”这一教学理念以来，作为新教师的我们每一天都在不断学习并查找关于“什么是项目式学习，如何上项目式学习的课……”之后学校成立了项目式学习核心成员后备队，群内每一天都会分享项目式学习资料和研究心得今年5月在领导的前期指导下，我上了人生中第一节项目式启动课的公开研讨课，学校很多教师和领导都来旁听，课后校长、书记逐一为我点评并指出了有待改善的地方之后的半个月时间里，就是在改教案和试讲中度过的，就这样不断的磨、不断的改，同月迎来了兄弟学校的交流学习和家长开放活动，我以最好的状态呈现了一堂项目式学习启动、指导课也是这堂课让我从稚嫩慢慢趋于成熟，才明白想上好一堂课要研究的因素有很多很多这一年多的时间里经历的每一个第一次，都让我不断重新认识自我，发现自我还有这么多塑造的可能性未来可能在前进的道路上还会有很多困难，但我始终相信每件事到最终都会是好的结局，如果没有，说明还没有到最终新教师“我的教育教学故事”演讲稿

（八）不知不觉我做教师也已经一个学期了，在这说长不长，说短不短的一个学期内，我摸索出了这样一个教育教学道理每一个探求知识的孩子都应当生活在教师的鼓励当中，孩子是一朵正在茁壮成长的小花儿，需要教师不断的耐心的浇灌养分，如此孩子们的自信才会被点燃，潜能才会被挖掘；相反教师一句稍微不当的批评，都可能会被孩子理解为自我尊严的挫伤我的班级上有一个名叫凉凉的男孩，是我班级上〃不交作业专业户〃，对此我曾无数次的找他谈心，以此来端正他的学习态度，可是却根本起不到任何促进他学习的作用渐渐的凉凉不但成绩越发的跟不上，就连同学也都在嘲讽和疏远他记得有一次他远远的看见我就躲开了，我心想自我身为教师难道都已经到了让孩子厌恶和害怕的地步，对此我在深感自责的同时，我细细的反思了自我对他的行为以及态度，我发现我缺乏对每一位学生的关爱和鼓励，异常是对像凉凉这样差生从那之后我就将”评价学生“纳入了我的教学课堂里，课堂上我会恰如其当的给予一些学生全方位的评价，其次我还加大了自我对差等生的鼓励评价，比如当一些差等生不敢回答问题或发言时，我都会首先给予温和且耐心的指引，进而鼓励他们回答问题我的评价式教学方案很快取得了成效，凉凉不但每一天按时上交作业，并且作业的质量也变得越来越高，甚至我的整个班级的整体成绩也在整个级部中名列前茅新教师“我的教育教学故事”演讲稿

（九）尊敬的各位领导、老师们大家下午好！今天我演讲的题目是《平凡中的不平凡》教育家陶行知先生说“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育，为人师者应当爱满天下”和所有的教师一样，我从事这平凡的工作，付出着我平凡的爱今天我站在这里，不想用那些华丽的辞藻去描述我的教学生涯，只想与大家一起分享一下我的故事我自20xx年大学毕业参加工作以来，已有三年多的时间在这三年中我感受到了作为一名教师的喜怒哀乐，我知道了一名平凡的教师，是在做着一件多么不平凡的工作去年年初是我参加工作以来面临的第一次挑战由于人员紧缺，我不得不中途接手我校四年级2班的语数教学，并担任班主任工作这个班级在两年的时间内先后三次换班主任，导致班级管理混乱，学习成绩更是位列全镇倒数第一由于第一次担任班主任工作，我也是摸着石头过河，心里没有一点底刚开学一个星期，学生们就给我来了一个下马威，班里男孩比较多，而且大多比较顽皮，下课活动时，经常发生矛盾甚至肢体冲突，有时候下课10分钟就会发生两起打架事件这个问题困扰了我很长时间，后来学校领导给我提出个好办法那就是在下课活动中陪他们一起游戏从那以后我尝试着每节课下课都陪他们到活动区活动，尝试着加入他们的游戏，我发现这个办法果然奏效，学生们看到我会和他们一起活动都积极的加入进来，连之前爱调皮捣蛋的孩子也参与了进来，这样我们班发生矛盾的情况越来越少，而且还取得了意外收获同学们从喜欢下课和我一起游戏，转移到了上课喜欢听我讲课，这样我们班的纪律也明显变好了那是在四年级期末考试前夕，我发现我们班的熊泽普同学总是闷闷不乐，听讲状态也不好，学习成绩也有所下滑通过打听我才知道他的父母在不久之前离婚了，这对于一个四年级的孩子来说是一个不小的打击那天晚上放学，我留下了他，用心的去与他交流、沟通，让他尽量的去理解父母的选择，虽然他一直在低着头抹眼泪，但我能感受到他能听进去我说的话从那以后我时常的鼓励他，开导他，逐渐他走出了阴霾期末考试后他，塞给了我一个小纸条，上面只有简单的几个字，“谢谢您，老师”今年五年级期末考试，我带的这个班级从全镇倒数第一，考到了正数第四我为我的学生们感到骄傲，从中我也感受到了教师这个职业，平凡中的不平凡新的学期，我接手了一个新的班级，这个班级对我来说是一个更大的挑战，但是我仍然带个积极的态度和乐观的心态，直面挑战最后，借用之前一位同事的话结束我的演讲“并不是个体的伟大人格，造就了教师这样一个伟大的职业；而是教师这个伟大的职业造就了一批批伟大的人格”谢谢大家!新教师“我的教育教学故事”演讲稿

（十）尊敬的各位领导、各位同仁大家好！今天我演讲的题目是用爱撒播希望，用真诚对待学生面对即将到来的20xx年，我的教学生涯就要踏上第3个年头了在这3多年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐、有伤感、有令人振奋、也有让人无奈，点点滴滴，我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我14年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜欢这样一首小诗“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初，我把它工工整整地抄在我日记本上的时候，”用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的因为它包含着浓浓的师爱马尔克姆戴尔凯夫是一位职业作家小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了一一“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程优秀的教师就是一团火，一座丰碑能给人以示范，给人以热情，给人以动力！我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友小学毕业，我到了一个陌生的学校，作为一个从农村走进城市的乡下孩子，我感觉特别自卑，但是班主任欧老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我“哀兵必胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了师范学校毕业之后，走上了教育岗位成为了一名光荣的人民教师，有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！”我听了真的非常欣慰和自豪！记得有人曾说过“我曾想做一个伟人，但没有成功，现在我想通了，我要做伟人的老师看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来对每一个孩子我们都应该耐心、细心对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜人生因为事业才显示生命价值我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语一一一个好老师的生命是应当这样渡过的当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧这样，在临死的时候，他就能骄傲地说我把整个的生命和全部的精力献给了孩子乎才是最好的……期中考试是沉痛的教训I在后来的几周我明显加强了对学生作业的监管以及平时作业的落实，督促学生做好改错，并对上课偷懒、自觉性差的同学做出适当惩罚，学习风气正了，学生的学习成绩也缓慢提高了最近的一次期中考试我带的两个班有明显进步，这更加坚定了我要对学生严格管理的决心经过一学期的摸索尝试，我备课和讲课都顺利一些了，跟学生交流也多了，也更加热爱我的工作初为人师的稚嫩和迷茫正一点点褪去，只是每每面对学生起伏不定的成绩我都头疼不已，什么时候我才能有其他老师的那种云淡风轻呢作为新老师，我还有很长的路要走我要更加勤奋:继续认真做好教学反思，每周坚持写教学博客;每周都要听其他老师的课，取长补短;多向其他老师请教……身在黄冈中学我感到特别欣慰这儿的老师都特别平易近人，而且很乐意跟我们分享自己的教学经验;在我工作中遇到困难时总有老师伸出援手，给我支持和鼓励作为一名新老师，我没有丰富的教学经验，但我有着一颗积极向上的心作为一名新老师，我没有丰硕的教学成果，但我有着青春和热血作为一名新老师，虽然成长之路会很坎坷，但我相信明天会更好新教师“我的教育教学故事”演讲稿

（十一）为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望一一既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现一一平凡是躬行躬行者，以身作则也要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡平凡是宽容宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡平凡是尊重尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是，因此你平凡平凡是细心细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，从而仔细探究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》，并形成文本变成铅字;细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”“不知道”，从而教会他们换位思考，融洽生生关系；细心的想，于是我们参与了《知识阅读与中学生道德认知水平》的课题研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新但转身细心一想，魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因此我们平凡平凡是耐心耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心的等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，甚至仍旧是一无所获;耐心的寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你收获的，注定是快乐;耐心的与孩子们交流，尽管有时他桀瞥不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进耐心的一切，其实是由教师这个特定的职业决定的，因此职业平凡平凡是爱心孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神;孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇，形式多样，内容丰富，题材广博，迥异，但不变的是教育的内核一一为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事故事虽散文，情感却挺诗歌谢谢大家新教师“我的教育教学故事”演讲稿

（二）尊敬的各位领导、各位老师您们好！教育家袁卫星先生曾经说过“如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子;如果叶子不美，就请赞美它的枝干;如果枝干不美，就请赞叹它的根基;如果根基也不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌！”欣赏是一种素质，一种美德，更是一种艺术作为新时期的教师，也要有一双“慧眼”，善于发现每一位学生身上的闪光点，即使是“另类”的”差生”，也一样可以挖掘值得欣赏赞美的地方也许教师的一个眼神，一个动作，一句话语，就是一个孩子成功的基石记得刚刚当班主任时，我还是个初出校园的孩子，走上讲台时，甚至手都不知道该怎么放新学期开学的第一天，班里转来了一个名叫王同学的孩子，直到现在我还记得他的样子瘦小的个子，怯懦的眼神，发黄的头发，始终低着头不说话他的妈妈带着歉意对我说“不好意思，孩子胆小，不爱说话，请老师见谅”我深深地怀疑他能否适应学校的生活果然，我渐渐发现王同学上课总是低着头;回答问题时只会呆呆地盯着你看，问什么都不回答，作业错误连篇，成绩更是惨不忍睹，我多次找家长沟通，让家长多多辅导孩子学习，我也抽出闲暇的时间为王同学补习功课，为了提高效率，我在各个方面严格地要求他，一一指出并纠正他犯的错误，由于他接受能力弱一点，一道题即使讲了达到

五、六次，他也未必能听懂有时候心里一焦急，还免不了批评他几句，这时他的头低得更低了一段时间后，我发现王同学的学习逐渐有了进步，但是每次看到我，都犹如老鼠见了猫，远远地就躲开了最要命的是他课堂上越来越沉默，甚至不敢看我在又一次发现王同学上课睡着了，我隐忍已久的情绪终于爆发了“王同学！”我生气地喊出了声那个坐在墙边第一桌的男孩，微微一怔，还带着一丝惺恼的眼睛顿时受惊地睁大，黄瘦的脸颊刹时变红，红得跟猪血似的过了几分钟，才慢吞吞地站起来看到这儿我心里的气儿更大了“下午，叫你家长来一趟！”放学了，我还在教室里改作业“张老师”随着一个怯怯的声音，王同学跟在他父亲后面进了教室他的父亲佝偻着身子，穿着好像几年没洗的油渍很厚的一件赊销棉衣几乎光秃的的头顶上，能数得清那几根稀疏的头发“张老师，我们家王同学”话音末落，他父亲便哽咽起来“唉不瞒您说，这孩子从小就患有小脑萎缩，走路时常磕得满腿紫青，做什么事情都慢，学过的东西转眼就忘可是王同学学习真的很刻苦每天回家都在读书，做作业，一直到晚上十点，好几次都捧着书睡着7早上5点，他就起床读课文，早饭匆匆吃几口，就赶来学校学习只是孩子的病，实在是苦了他了看着那个中年汉子无助的眼神，辛酸的泪水，我的心越来越紧，作为他的班主任，我只是看到了王同学的迟钝、笨拙，却对他的病症毫不知情，只是一味地指责他的错误急切地迫使他赶上其他人，我强烈地感到自己的失职，更为自己的急于求成感到惭愧，不由得望了一眼王同学，孩子的头垂得低低的，双手使劲儿绞着衣角我猛地伸出手，一遍遍地扶摸着他的头，内心难以抑制地自责着第二天，我把王同学刻苦学习的事在班上说了，还表扬了他一番我清楚地看到，他的眼里，虽然带着羞涩但却是一种明显的喜悦!我似乎感觉到他内心的激动，而我的心里也萌动了一股希望这时我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想与信念》一书中说的话“当我们学会用等待的心情看待学生时，我们就会对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份亲切”对，这就是我正要去做的是的，教育是播种的事业，我们不仅要有一个播种的春天，还要留给学生一个生长的夏天，才会真正拥有一个收获的秋天!对于王同学来说，我要做的就是少一些急切，多一份等待;少一些苛求，多一份欣赏于是，之后的几天，我惊喜地发现，王同学上课没有打瞌睡，而且显得很精神虽然我知道，他听课很吃力，好几次揉着疲乏的双眼可是一节课从头到尾都认真，多不容易啊!临下课时，我特意在黑板上画了一个笑眯眯，并说是奖励周龙今天上课没有打瞌睡，表现特好我特意表扬了他他望着我，嘴角像是下定了决心似的抿了抿，认真地点了点头“尺有所短，寸有所长”王同学虽然学习不突出，但我发现他上体育课做操特认真，动作难度再大，他都能做得规范到位我主动表扬了他，并让他担任班里的体育委员，做操时也让他做示范，他的动作越发娴熟，有时还当起了“小教练”，帮其他学生纠正错误我觉得他的精神风貌大有改观，有一种得到“重用”后的自豪、兴奋眼中流露出了一丝自信接下来的时间里，周龙进步得更加明显了上课时偶尔能举手回答我提出的问题了对于他的点滴进步我都会给予最肯定的鼓励好几次，我看到他在接受我的表扬时，真真切切地笑了，并带有甜意为此，我召开了一个主题班会，题目是《等待，让生命绽放》晚会的第二个节目就是为表现出色的同学送礼物同学们为王同学献上了好多学习用品，捧着同学们送的礼物，王同学只一个劲儿地点头当时眼角就渗出了晶莹的泪花到王同学献礼了，他小心翼翼地取出一张画，来到我跟前，对我说“老师，这是我为你画的请你收下吧我接过来一看，这是一幅用，画虽然不是很精致，但着实让我感动画中的孩子颤巍巍地仰着头，享受着老师带着悔意和心疼的抚摸，旁边写着老师，谢谢你！我知道，王同学今后在学习或生活上还会遇到更多的困难，甚至退缩，也许他成长的夏季会漫长无期，但我告诫自己学会等待，学会欣赏，我要用百倍的耐心和关爱等待他绽放的光彩总之，做为一个老师，尤其是一个班主任，每天都会与孩子们演绎一个个动人的故事一句话，把心放在孩子身上，故事就会很精彩!新教师“我的教育教学故事”演讲稿

（三）当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时，当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚定地告诉自己我见到了天底下最美丽的星星！我信誓旦旦地下决心我要一一不，我一定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最美丽的钻石可是，我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍一一朱成玮Wendy是班级中一个十分“活泼”的孩子圆圆的脑袋转动灵活得像个波浪鼓，只是每次转动的时候总是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛总是在你准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情；嘴巴的两大功能一一“吃”、“说”，在他身上得到了淋漓尽致的发挥唯一可惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底一提起Wendy我就能如数家珍般倒出一萝筐的缺点直到那天……那天，我和往常一样准备开始新一堂的英语课教学Wendy是在班长一声“Standup!”后从桌子底下探出脑袋，拔出身子来的我压下了欲喷涌而出的火气，因为我清楚此时我的任务是把这节课的教学任务完成好本节课我教学的主题是Myclassroom要求教会学生几样教室里特有的事物的名称当教到“picture”一词时，我用学生已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描述，请学生们在我的描述中猜测“picture”这个单词的中文意思我不断地重复着“picture”的发音并环视教室，希望能在一张张正苦思冥想的脸上找到我想要的答案可我等到的第一只举起的手却是Wendy在我无计可施的时候，忽然间我想到Wendy一直是班级中一个被大家打上了标签的孩子，如果这次他能够解答问题，或许能让大家（也包括我）对他改观，他也能重新燃起学习的热情对，这也许就是一个很好的教育契机“好，让我们来听听Wendy的想法吧！”可之后发生的事就是我始料未及的了“picture，就是桃子被老师吃掉了！”说完了他还一脸期待地看着我，等待着我的表扬一瞬间，我的愤怒战胜了我的理智一一桃子被老师吃掉了，这简直就是对我的挑衅，我再也没有办法容忍了“你说什么？你知不知道现在是在上课？上课不注意听讲，还胡说八道，下课以后跟我到办公室去，现在你给我闭嘴不许再说一句话！我怒不可遏地发泄了一通下课铃一响，Wendy像个小尾巴似的跟着我走进了办公室我不想再多说什么了，而他依旧是那一副无辜的表情看着我我们就这么僵持了好一会儿，我的情绪开始平静下来说真的，我还真想他这么说到底是出于什么目的之后我听到的那句才几十字的话对我心灵撞击的力度直到现在也还是沉重的“桃子是peach老师是teacher。