中心学校德育工作总结

中心学校德育工作总结中心学校德育工作总结作为学校的基本教育任务之一，德育工作应该被视为学校教育的核心在过去的一年中，为了确保学生身心健康和个人素质的全面发展，中心学校积极展开了一系列的德育工作本文将对中心学校一年来的德育工作进行总结与评价

一、德育工作的思路与策略在德育工作的实践中，中心学校践行了“学生为本、全员育人”的理念，在学生和全体教职员工的共同参与下，建立了以学生为中心的德育工作机制学校把德育工作融入到课堂教学和校园管理中，通过多元化的手段和形式，加强学风建设和品德培养，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯在策略上，中心学校核心的思路就是“加强宣传教育、固化基础训练、落实复合型能力培养”，具体体现在以下三个方面

1.加强宣传教育通过开展专题教育活动和校内外比赛等形式，营造了浓厚的德育氛围每月定期发布德育工作简报，广泛宣传学校德育工作的成果和亮点，培养了学生感受美、追求美、创造美的情感体验和审美能力

2.固化基础训练注重学生的基础素养，重视核心素养的培养和养成对于学生存在的不良习惯或行为，及时予以矫正，确保学生成长过程中不受到偏离社会道德风尚的影响，营造平等、和谐的校园环境和良好的学生成长氛围

3.落实复合型能力培养引领学生树立正确的人生观和价值观，兼顾学生知识、能力、素质的全方面培养并实现师生之间的互动，教师根据学生的兴趣和特长进行有针对性的课程设置和指导，为学生长远发展营造必要的条件和机会

二、德育工作的主要成果

1.学风显著改变注重学生成败后的引导和指导，增强其复杂任务的独立解决问题的能力，积极开展协会建设、社团活动和城乡交流等活动，培养学生的创新精神和个性化发展，鼓励学生发挥个人优势和特长学生的学术成就得到进一步提高，表现出很强的综合素养和团队协作精神

2.德育工作内容更加多元化在德育工作的内容上，中心学校以必修教育为基础，开展了多样化的德育课活动，如生涯体验、社会实践、岗位体验等进行不同层次的思想交流和活动体验，使学生感受社会主义核心价值观的深刻内涵，激发他们信仰智慧和艺术创造的天赋和天性

3.校园文明和谐学生在校园的行为举止得到了进一步规范，在校园中形成了良好的文明风尚，学生的自我管理意识和责任意识有了提高并借助网络平台，开展校园文化建设活动，打造艺术、品德、科技三位一体的校园文化成果，在班级和学校整体氛围上体现了德育工作的全面和深入

三、德育工作的存在问题在本学年的德育工作中，中心学校的针对性很强，总体上是非常出色的但在实践中仍然存在一些问题如

1.德育工作属于饱和状态学生和教师对于德育工作目的的认识在不断加深，但是缺乏对工作方法和实施策略的启发和指导，可能导致德育工作趋于重量不足、素质不够、失去针对性的状态

2.一些教师缺乏对德育工作的重视和热情由于人员组成和教学环境等因素的影响，还存在一些教师的教育理念与德育工作的要求存在一定的误差，需要针对性的加强培训和引导

3.学生社会工作与学科学习的关系学校德育工作的目的是培养学生的全面素质，但在这个过程中，必须注意学生学习和德育工作的协调，确保学生的学业质量和德育工作不发生冲突

4.校内德育和家庭德育的缺失学校是一个社会化的组织，但是课堂教育只是德育工作的一部分；落实家庭和社会的德育责任必不可少需要教育部门与家庭共同并建立紧密的联系，在给学生提供德育知识、管理规范的同时，引导家庭创造健康、和谐的家庭氛围，在社会中营造健康、和谐的环境和良好的人际关系等等

四、德育工作的进一步发展为了改进中心学校的德育工作，需要以下进一步发展和改进措施

1.加强师资队伍建设只有具备德育专业素质和掌握德育工作技巧、能够灵活运用和选择合适的工作策略，才能出色完成德育工作因此，要重视德育工作的师资队伍建设，注重人才的培养和引进

2.艺术和品德一体化发展以文化和艺术为载体，打造以“文、科、卫、体、艺”为特色的德育品牌和校园文化在体验及表达中来加强学生对于美、道德伦理和人生价值的感受和认知等

3.建立校园精神文明建设机制结合中心学校的实际情况，积极推进校园文明和谐建设，借助社会资源和政府支持，形成社会化、联席会议、多学科跨越的德育教育监督管理体系，保障学校的整体发展和德育工作的长远规划总之，渗透在学校所有方面、推行全球的德育理念和教育行动，需要做到真正做到方法、技能、策略的全方位推进，让德育工作担当起育人的重任，也让学校成为学生走向成功的坚实基础第PAGE页共NUMPAGES页。