1.2 离骚（教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册

第一单元

1.2离骚教案

1、了解屈原的《离骚》及他的政治理想，把握“楚辞体”的特点

2、领会本文的艺术手法

3、体会诗人美好的品质和忧国情怀语言建构与运用在反复吟诵中培养学生阅读古诗文的能力思维发展与提升整合新旧知识，理解作者打造的“香草美人”意象体系审美鉴赏与创造结合本文的写作手法，理解屈原的精神与理想文化传承与理解了解屈原忧国忧民、现身理想的爱国主义情感重点:领悟屈原爱国的实质，树立正确的人生观和世界观难点:培养学生鉴赏古诗的能力

1、指导学生完成预习

2、制作课件3其志洁；故其称物芳解析本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字的写法，“裔”“庸”“扈”“芷”“纫”“佩”.答案A解析“写屈原宁死也不肯回到故乡”错，原句是“不肯迂回入醉乡，即不肯改变正直的节操去迎合他人，过醉生梦死的生活”.答案

①以“滩声”的“似旧”反衬人间万事万物的非旧，表达了对人间万事万物变迁的感慨

②表达了一个爱国志士凭吊古迹、追忆往昔、对楚城荒废状况有所感伤的情怀

③对南宋统治者偏安苟活的辛辣讽刺解析分析情感要抓住关键字眼，如“似旧时”有对事物变迁的感慨；由知人论世可知，陆游此诗有一种讽刺意味，即怀古诗常用的手法借古讽今

一、导入新课在中国的历史长河中，有一个名字，永久地留在我们的记忆当中每年端午节，当我们在品尝香喷喷的粽子的时候，竞渡龙舟，其实是在纪念这位伟人，让我们一起深情的呼唤这个名字——屈原

二、写作背景原生活在时代大动荡、社会大变革的战国中后期当时，新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力在诸侯国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗争屈原力主革新政治、举贤授能、除残去秽、励精图冶，这触犯了楚国贵族集团的利益，因此楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原，使屈原为之奋斗的政治理想得不到实现于是，屈原就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思，表达不愿与世俗同流合污的志向

三、作者介绍中国战国时期楚国诗人、政治家——屈原屈原（约前340—前278）芈姓，屈氏，名平，字原，中国战国时期楚国诗人、政治家，战国末期楚国归乡乐平里（今种归县屈原乡屈原村）人，是楚武王熊通之子屈瑕的后代屈原早年受楚怀王信任，提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦后因遭贵族排挤毁谤，而被流放秦将白起攻破楚都郢后，自沉于汨罗江他创立了“楚辞”这种文体（也称“骚体”）被誉为“衣被词人非一代也”据郭沫若考证，屈原作品共流传下来23篇其中《九歌》11篇，《九章》9篇，《离骚》《天问》《招魂》各一篇

四、题目解读《离骚》是《楚辞》中的经典作品，是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗关于《离骚》篇名的含义，古今各家说法不一司马迁在《史记•屈原贾生列传》中释为“离骚者，犹离忧也”，“离骚”就是遭遢忧愁王逸在《离骚经序》中释为“离，别也骚，愁也”，即离别之忧愁近代有学者认为，“离骚”即“劳商”之

五、层次结构全文可分为三个部分第一■部分（第

一、二段）立志第二部分（第三段）述怀第三部分（第四段）反省

六、全文分析.阅读诗歌第1段，看看这一段写了哪些内容明确诗歌从第一句“帝高阳之苗裔兮”开始，诗人使用大量笔墨，从多方面描述自我的美好而崇高的人格他自豪地说明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高贵的身份，又表示自己对楚国的兴亡有义不容辞的责任他记叙自己降生在一个祥瑞的时辰（寅年寅月寅日），被卦兆赐命以美好的名字，又强调自己禀赋卓异不凡.阅读第2段，回答后面的问题

（1）诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？明确诗人既有“内美”（内在美德）又有“修能”（优良的才能），可见他品性高洁、才华出众诗人展开想象，想象自己披上江离与幽香的白芷，又联缀起秋兰作为佩饰借香草（“江离”“辟芷”“秋兰”）象征自己的美质和才能

（2）诗人感到流年似水后又是怎样做的呢？明确时光如逝水，岁月不待人诗人深感努力向前，还怕追赶不上，于是就勤奋不懈清晨去摘山坡上的木兰，黄昏去拔经冬不凋的草，即抓紧时间，修养自己

（3）本段如何从时序的运转联系到君王应该改变的？明确本节四句从天时运转，春生秋杀，草木零落，年岁将尽，担心君王如不能及时建立道德，举贤用能，则将年华老大，无所成就“惟草木之零落，恐美人之迟暮”在行文上有何作用？明确起过渡作用，诗歌至此方入题它引出了楚王不举贤能则将灭亡的道理，并开启下文，抒发诗人忧国忧民的情怀5请概括本段的内容明确这两节自述早年就怀有远大的理想与美好的志趣，积极努力，勤奋不懈，同时希望君王举贤用能，有所成就，而自己愿为前驱.阅读第3段，回答下面的问题1找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句明确

①内心苦闷，忧国忧民

②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

③嫉恶如仇，不同流合污

④伏清白以死直兮，固前圣之所厚2这一段表现了屈原怎样的人格追求？有着怎样的遭遇？原因是什么？屈原有着怎样的态度？明确:

①遭贬斥，受谣逐

②臣背绳墨，竞周容

③宁造死、伏清白、悔相道⑶概括这一段主要写了什么内容明确述怀，揭示“朝淬而夕替”的原因洁身自好，小人诽谤，君王昏庸，表现“九死未悔”的坚定节操.阅读诗歌第4段，回答下面的问题1找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，表达了怎样的主旨？明确

①修身洁行，不管别人怎么看

②民生各有所乐兮，余独好修以为常虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？2第3段先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第4段接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反回朕车以复路兮，及行迷其未远”，前后是否有矛盾？明确不矛盾第一节写的是诗人因正道直行，不同流合污，而遭小人诬陷，君王是非不分，疏远了他，虽遭多方沉重打击，但他心志弥坚，毫不退缩第二节里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革，远离政坛，并不意味着放弃操守，因此并不矛盾.阅读全诗，欣赏下列诗句1怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心众女嫉余之蛾眉兮，谣逐谓以善淫明确这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外，又常幻化为一个美丽而遭逢不幸的女子她有爱美的天性，喜欢用芳洁的东西修饰自己，还亲手栽培了许多芬芳的草木起初与丈夫“灵修”有时也可理解为丈夫缔结了婚约，后来却受到众女的嫉妒和谗毁，终于被抛弃这一条“美人香草式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠合在一起，造成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融、迷离情恍的艺术效果，给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵

（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔明确这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑，一会说他穿着奇装异服，一会又说他面容姣好，肯定是个善淫之辈这群人追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄得乌烟瘴气屈原下决心绝对不和他们合流，他自比不合群的鸯鸟，孤傲、矫健“自前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就像方圆不能周，异道不相安一样在这里，屈原清楚地预感到了自己的结局，但他并不后悔自己的选择句中“虽九死其犹未悔”和同出自《离骚》的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”诗句是后人引以自勉和共勉最多的句子

（3）民生各有所乐兮，余独好修以为常虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？明确这几句诗所表现出的诗人自知之明、自谋之熟、自勉之严、自决之勇，令人感慨万分经过激烈的思想斗争，他不仅又回到了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定通过这一段情感的抒发，诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个方面——理想与现实的对立、进取与退隐的对立，初步展现出来了，继之又更加坚定地作出了选择.纵观全诗，诗人有什么样的内在品格？用课文中的文字加以描述明确诗人的品格是高尚的，意志是坚定的，节操是清白的，才华是横溢的长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（忧国忧民）；亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（坚持真理）；民生各有所乐兮，余独好修以为常（洁身自好）；宁造死以流亡兮，余不忍为此态也（嫉恶如仇）；虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（忠贞不移）.《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？明确《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象首先，他有着突出的外部形象的特征“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”“制芙荷以为衣兮集芙蓉以为裳“其次，他具有鲜明的思想性格第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“规矩”“绳墨”），主张举贤授能第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用（“哀民生之多艰”，“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”），反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”）这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量

七、中心思想《离骚》集中反映了屈原的爱国思想感情，表达了举贤授能、修明法度以统一中国的进步政治思想，和自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情以及献身祖国的爱国感情，表现了屈原坚持“美政”、至死不悔的高尚节操，和决不苟且偷安、同流合污的光辉峻洁的伟大人格

八、写作特点.韵律感、音乐性很强

①在句中普遍使用“兮”字“兮”字是语助词，没有实在意义用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感

②大量使用对偶句“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”“制菱荷以为衣兮，集芙蓉以为裳

③多用双声、叠韵联绵词及叠音词如“郁邑”“件僚”“陆离”是双声词，“岌岌”“菲菲”是叠音词.文中比兴手法的运用“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”——“灵修”本意是神仙，此指君王“众女嫉余之蛾眉兮，谣逐谓余以善淫”——“蛾眉”比拟自己的美德以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤“鸯鸟之不群兮，自前世而固然”——鸯’比拟诗人，“鸟”比拟周围群小“制菱荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”——以衣服佩饰比拟诗人的美德“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”——比拟诗人品德高洁

九、补充资料中国古代最长的抒情诗——《离骚》《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗作，也是中国古代最长的抒情诗《离骚》采用了浪漫主义的表现手法，赋、比、兴三种修辞手法灵活穿插转换全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远影响屈原作品，尤其是《离骚》的艺术创造，开辟了中国文学浪漫主义的源头，对后世的文人创作产生了深远的影响以《离骚》为代表的楚辞，成为中国古代文学的奠基石之一I布置作屈原为了自己的政治理想，最后抱石投江，你赞成他这一举动吗？谈谈你的看法课后训练、

1.对下列加粗词的解释不正确的一项是A.悔相道之不察兮察观察，了解.肇锡余以嘉名锡赐给C.长余佩之陆离陆离修长的样子D.岂余心之可惩惩因受创而戒止.补写出下列句子中的空缺部分1屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子的2《离骚》中写出诗人身上披着香草，佩秋兰表明自己高洁品质的诗句，°3屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释，即“阅读下面两首诗歌，完成问题屈祠【唐】汪遵不肯迂回入醉乡，乍吞忠梗没沧浪至今祠畔猿啼月，了了犹疑恨楚王楚城3【宋】陆游江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠一千五百年间事，只有滩声似旧时【注】楚城，也称楚王城，遗址在今湖北种归境内陆游因“力说张浚用兵”被罢回乡四年，又入蜀奔走八年，至淳熙五年

（1178）始奉召东归，经归州（种归），作此诗下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.汪诗

一、二句写屈原宁死也不肯回到故乡，突出了屈原忠贞不屈的爱国主义精神B.汪诗

三、四句写猿猴哀啼，用猿猴的悲啼渲染悲凉的气氛，抒发了对楚怀王的痛恨c.陆诗

一、二句将“江上荒城”与“屈原祠”联系起来，用“荒”和“悲”奠定全诗的基调D.两首诗都是托物言志诗，都把屈原祠作为吟咏的对象，表达诗人内心的抑郁不平

4.陆诗最后两句表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析答案及解析.答案A解析本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力A.句意后悔当初不曾看清前途察，清楚，明晰故选A.答案

（1）帝高阳之苗裔兮；朕皇考曰伯庸

（2）扈江离与辟芷兮；纫秋兰以为佩诗句诗人心志长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

①②追求美德，至死不改宁造死以流亡兮，余不忍为此态也

③④刚正不阿，愿献身正道人格追求哀民生，好修垮遭遇

①原因君浩荡兮，不察民；

②态度

③诗句心志主旨不吾知其亦已兮，苟余情其信芳

①反省检查自己的行为，表现追求美德，体解不悔的高尚品格

②以“好修”为乐，至死不变。