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Unit3FoodandCultureAssessingYourProgressProject教学设计教材分析该板块由三部分组成第一部分是语言知识检测，包括两个活动活动1要求学生选择恰当的词语将与单元主题相关的六段小对话补充完整，考查学生在语境中运用词汇的能力；活动2要求学生通过分析与单元主题相关的对话语境，用所给动词的正确形式补全对话，考查学生在语境中正确使用目标语法结构的能力第二部分是单元内容评价和自我反思，要求学生通过思考和回答一系列问题来评价和反思自己对本单元重点内容的掌握情况，此部分的问题涉及主题内容、语言知识、学习策略、语言运用等第三部分是项目活动，活动主题是“设计你自己的餐馆Designyourownrestaurant旨在通过更有挑战性的语言实践活动，综合考查学生对本单元内容的掌握情况教学目标在本课学习结束时，学生能够.在主题语境中熟练运用本单元所学的词汇；.在语境中运用本单元语法项目一过去完成时态及其被动语态；.用本单元所学知识设计你自己的餐馆教学重难点【教学重点】.能够熟练运用本单元所学的话题词汇；.能够在语境中熟练运用本单元所学的过去完成时态；.能够用本单元所学进行餐馆及其菜单设计【教学难点】如何分辨一般过去时态和过去完成时态并在语境中熟练运用教学过程Step1VocabularyChoosethesuitablewordstocompletetheconversations.设计意图通过完成活动1复习巩固本单元重点词汇表达体会所填词汇在语境中的意义Consolidatetheuseofthekeywords.设计意图通过完成练习册第75页的练习1让学生关注形容词与名词短语的搭配情况，培养学生的词块意识，同时鼓励学生拓展更多搭配形式Step2GrammarCompletetheconversationsusingthecorrectformsofthewordsinbrackets.设计意图通过完成活动2帮助学生回顾过去完成时及其被动语态的功能和用法，并进步体会两种语法结构在语境中的运用Completethesentenceswiththecorrectformsofthegivenwords.Readthesituationsandrewritethesentencesusingthegivenwords.设计意图通过完成WorkbookP76的练习，帮助学生在新的语境中进一步体会两种语法结构在语境中的运用Step3ReflectingBrainstormwhattoreviewandreflectandthenfinishthestudyreportandshareitwiththeclass.Finishthestudyreportandthenshareitwiththeclass.设计意图以思维导图的形式引导学生回顾并思考本单元内容，并运用本单元所学进行分享表达，在此过程中引导学生自我评价、自我反思、自我改进Step4ProjectHowtomakeaplanforanewrestaurantNowpulleverythingtogethertomakeapresentationtotheclasswherethekeyaspectsoftherestaurantwillbeexplainedbythedifferentmembersofthegroup.Thenvoteonthebestrestaurantaccordingtothecriteria.设计意图通过头脑风暴的形式让学生了解“设计你自己的餐馆”的活动内容，随后讨论设计方案（餐馆类型、主要菜系、顾客群体、价格定位、餐馆选址等）并进行小组分工（设计菜品、确定厨师的聘请标准、设计中英文菜单、设计厨房布局、就餐区域和装饰风格、确定餐馆名称、设计广告宣传资料等）来完成这一有挑战性的社会语言实践活动，同时给学生提供展示、欣赏并评价作品的机会Step5AssignmentFinishExercise2-3onP75Exercise3onP76;Designamenuwallandtheninpairsactoutadialoguebetweenacustomerandawaiter/waitress.设计意图结合Workbook相关部分的练习巩固所学语言知识；鼓励学生动手将自己设计的餐馆菜单以板报的形式展示出来并分角色模拟就餐场景开展对话。
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