《声声慢》教学设计

《声声慢》教学设计

一、导入下面对联写的是谁？闺中苏辛，别是一家，史家称道传孤本词里三瘦，堪叹婕妤，金石录中寄深情“三瘦”《凤凰台上忆吹箫》“新来瘦，非关病酒，不是悲秋”；《如梦令》“知否、知否，应是绿肥红瘦”；《醉花阴》“帘卷西风，人比黄花瘦”名家曾点评李清照的一首词近时李易安词云“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”起头连叠七字，以一妇人，乃能创意出奇如此——南宋文学评论家罗大经先用十四叠字，后又四叠字，情景婉绝，真是绝唱后人效颦，便觉不妥——明代戏曲点评家茅膜这首词就是李清照后期代表作《声声慢》今天这节课让我们一起学习李清照的《声声慢》（媒体出示课题）《声声慢》

二、知人论世.走近作者李清照（1084—约1151）号易安居士，济南人，宋代女词人早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理金兵入主中原，流寓南方，赵明诚病死，她颠沛流离于江浙皖一带，在孤寂中度过晚年她的词被称为“易安体”是宋代“婉约派”代表词人之一著有《漱玉词》前期的代表词作有《如梦令》二首《一剪梅》《醉花阴》等，后期的代表词作有《永遇乐》《武陵春》《声声慢》《渔家傲》等背景展示《声声慢》是李清照南渡以后所写的名篇之一（也有人说是她晚年的作品）南渡是她生活逆转的分水岭，金兵南侵，她的丈夫赵明诚不幸病故她把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康（今南京）到浙东，饱尝流离颠沛之苦从此孤身一人，一直在孤苦零丁的日子里煎熬亡国之恨、丧夫之哀、孀居之苦，凝集心头，无法排遣，她和着血泪写下了千古绝唱《声声慢》

三、品读全词活动

一、学习朗读.诵读全词，读准字音和节奏寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚乍暖/还寒/时候，最难/将息三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴这/次第，怎一个/愁字/了得！.感情朗读（个人或小组展示）活动

二、理解词意默读课文，批注如下问题.本词的词眼是哪一个字？.词中用到了哪些意象？从中读出来词人怎样的感情？参考词眼愁意象及感情意象酒三杯两盏淡酒非酒淡”，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡意象‘风“怎敌他晚来风急”“风”是秋天的风，往往引发人的悲愁如《登高》中，“风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回”秋风往往渲染愁情意象雁”“雁过也，正伤心，却是旧时相识”“雁”引发思乡怀人之感“雁”经常出现在李清照的词中云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼雁是旧时相识，如今大雁依旧，而收信的丈夫却不在人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心这是亡夫之痛北雁南飞，点明时间“秋”，雁声凄切，词人也是从北方流落南方这是国破家亡之苦意象黄花”“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？黄花喻憔悴的容颜，表达词人晚景孤苦伶仃◎意象梧桐细雨”“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”“梧桐”“细雨”梧桐是凄凉悲伤的象征，细雨是绵绵不绝的愁绪无言独上西楼，月如钩寂寞梧桐深院锁清秋——李煜《相见欢》梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明——温庭筠《更漏子》细雨绵长，细雨与愁绪相似雨是哀伤、愁丝的象征活动

三、探究词人的“愁结合背景，小组探讨词人“愁”什么？词人又为何而愁呢？参考词人的“愁”丧夫之痛，孀居之悲，颠沛之苦，故国之思，亡国之恨为何而愁李清照大事记1103-1126年与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究度过了这生中最安宁、幸福的日子1126年北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师1127年金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬1129年赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁，李清照时年46岁1130年李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊1131年卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命1132年夏再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚被判刑两年1134年整理完成赵明诚遗著《金石录》1151-1156年李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世由亡国到丧夫，由再嫁到离异，由入狱到悲死这些都一连串地发生在李清照身上晚景凄凉，没有子息了解这些史实之后，就能深刻地理解李清照为何而愁了国仇家恨，颠沛流离，晚景凄凉，孤单无依。