《白杨礼赞》教学心得

《白杨礼赞》教学心得白杨礼赞这篇抒情散文名篇，结构紧凑，线索明晰，主旨明确，在教学实践过程中我认识到，对这类主题非常明确的文章，我觉得可以采用预习和讲课相结合的上课思路课前给学生提供预习提示，加强学生预习，同学们能依据课文和预习提示，很容易找到答案，这样可以大大提高他们的自信心和学习兴趣以前在讲解文章的时候多是在分析课文之后，在对文章深入理解的基础上总结出文章的主旨，对于这篇文章的主旨，我觉得可以通过找直接抒情的句子和段落，L

4.6段句型高度一致，能从中找到“白杨、赞美、普通但不平凡着”一些关键词语；在

6.8段中可以找到白杨树的象征意义，象征着民众，象征着坚强不屈的民族精神这样，可以适时引导学生认识到白杨象征意义的同时，点出本文的主旨，这样从文章字面找到文章的主旨，但要让学生能够深入理解并记住需要老师提供当时的写作背景，文章写于抗日战争的相持阶段，作者在前往延安的途中，在经过黄土高原的路途中见到让人耳目一新、精神振奋的白杨树，延安又是革命圣地，由此，很自然联想到我们民族在将近十年抗战、却从不言败、坚贞不屈的民族精神，也就很自然想到每一个为抗日战争做出贡献的普通的民众，这样既能找到文章主旨又能深入理解，又不觉得象征意义的突兀然后可以依据

5.7段进行深入阅读，结合抒情散文的特点进行朗读欣赏，加深对文章深入理解另外，文章直抒胸臆、象征手法的运用，用情感作为线索，完整的写作结构，都为写作提供了良好的范例，可以在写作中借鉴先抽文章筋骨，从而理出思路，抓住文章主旨，这样讲课思路很明确，学生能抓住重点，然后再进行精读，完善课文，这样既能抓住主干，又能使文章生动、丰富，有血有肉。