中考复习备考冲刺方案（精选11篇）

中考复习备考冲刺方案中考复习备考冲刺方案（精选11篇）为了确保我们的努力取得实效，就常常需要事先准备方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编为大家收集的中考复习备考冲刺方案，希望能够帮助到大家中考复习备考冲刺方案篇1

一、指导思想以课程标准为指南，以考试说明为依据，以教材为载体，以训练为主线，以考试为渠道，以心理素质和应试能力培养为突破口，面向全体学生，全面提高中考成绩

二、复习原则

1、低起点，小步伐，快反馈高密度；

2、讲练结合，以练代讲；

3、面向全体，关注差异；

4、培优扶差；

5、有效教学，向课堂要质量

三、复习设计

（一）确立目标，结合每次考试成绩比照指标找差距

1、学校制定升学指标把重点高中一榜、指标到校、普通高中、职高指标确定总数后分解到各班级，张榜公示

2、班级制定升学指标即对分解到班级的指标落实到人头要和学生谈话、交流、指导，让学生给自己定位

3、任课教师制定分数指标对每一名学生应该达到多少分定位

4、学生自我设计目标对升入学校，各科理想分数预设

（二）制订计划

1、初三上半年结束全年课程；

2、寒假时间同科教师集体研究制订复习计划，体现Q）复习课时；

（2）每课时复习内容；

（3）复习方法；

（4）实现目标

2、综合素质项目考试

3、体育考试20xx年5月第二次模拟考及质量分析会，调整下一阶段复习计划推荐保送生选拔考试（暂定）第二轮总复习中考英语听力与口语考试20xx年6月考前心理素质教育第三轮总复习，围绕中考方向，综合卷，熟悉中考题型中考

六、工作要求各教研组长与九年级科任老师要结合学校对今年中考的总要求制订切实可行的学科中考总复习计划与阶段性目标计划，总复习计划要体现科学性、可操作性、层次性的原则，内容应涵养中考目标、学情分析、复习措施、时间安排、培优补差、重点关注对象等方面组长牵头要召开好学科组会议，充分发挥全体组员的力量，参与并帮助九年级老师制订中考复习计划每位九年级科任老师于下学期开学初将中考复习计划以书面形式上交到教导处，教导处教科室对各学科中考复习计划的内容做好指导并监控执行中考复习备考冲刺方案篇4为切实做好我校首届初三年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及年级教学现状，制定本方案

一、基本情况分析

1、学生基本情况全年级在校就读学生134人，四个教学班，其中实验班1个，学生30人；3个平行班学生共计102人在籍面在校外就读的学生有人学生整体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生面积大，有相当一部分学生是双差生，部分学生思想情绪不稳定，各种违纪现象时有发生

2、应考不利因素一是尖子生层面太小根据东西湖区考评办法完成中考尖子生层面的比例任务是艰巨的二是差生面积大，学生家庭条件优越，学习主动性不高，要提高整体中考水平、质量水平，需要全体教量花费更多的时间，付出更多的智慧性的劳动三是部分教量是第一次接手初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高同时，由于是首届中考，没有直接可借鉴经验

3、应考有利因素一是学校领导及学部把初三年级当作重点工作的重点年级来抓，给予初三年级教育教学科学指导，为初三年级备考工作提供强有力的支持二是全体初三科任教师尽管少数是新手，但多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学经验丰富，年富力强特别是几位班主任教师，教学能力强和工作责任心强，这是最重要的保证第三是平班中部分学生还存在较大的潜力，从初二至初三上学期的历次考试成绩统计情况看，平行班中有部分学生思维的灵活性，学习的能力并不亚于实验班的学生，如果引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成绩会有很大的提升空间

二、备考指导思想以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目标依据新《课标》和考纲，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想注重培养学生主动、积极的学习态度尤化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造紧张、有序、科学、高效〃的备考氛围，确保我校首届中考取得可喜成绩，为创办人民满意的学校作出不懈的努力

1、全科（总分）平均分居全区第一；

2、学科平均分，学科及格率居全区前三名之列；

3、完成一级目标培养任务（前100名）4人；二级目标（前380名）20人；三级目标（前1300名）60人中考三级目标分解

四、总体工作思路明确目标，优化复习过程，面向全体，着力于前30名，不放弃学困生在立足于抓早、抓主动的前提下，要从严〃、丝田〃、实〃字上下功夫形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节

五、复习教学与集中检测时间安排执行区教研室进度计划，与市、区教研室组织的统一检测相对接实施备考的三轮复习

1、市、区统一考试时间安排20xx年3月底，区教研室有统一调考（区教研室要求全区各学科3月15日前结束新课教学）20xx年4月20日左右，市教研室组织全市统一调考20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不组织统一考试，区教研室组织统一考试20xx年6月，区教研室提供模拟试卷，并组织一次模拟考试（根据区教研室安排情况，年级将组织教师自己出题（原创），进行一次考前模拟训练

2、复习方法采用三轮复习方法夯实基础（对少数学生应如同上新课）一专题训练一综合检测（模拟冲刺）教学进度学校要求各科在2月中旬这前结束新课教学第一轮复习（2月中旬一4月中旬）夯实基础，教学时间约为7周复习内容全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据考纲要求复习，强化知识点，单元章节、考点过关训练，扎实培养学生基本技能复习方法采用滚动式〃复习，单元基础知识考试连前不连后（连前指的是上次考试不过关的知识，下次综合训练测试再补充强化），一步一个脚印，层层夯实第二轮复习（4月下旬一5月中旬）专题训练，教学时间约为5周复习内容巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化强化分块综合和专项知识训练，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力重点是加强综合知识的归纳，综合能力的培养，渗透中考题的模拟练习同时检查知识缺陷，强补优秀学生薄弱学科复习方法以常考、重点考、综合考（实验）的知识点为主线，分块复习与专项训练第三轮复习（5月下旬一6月中旬）综合检测，模拟冲刺教学时间约为4周复习内容中考全部内容的综合训练具体训练答题的规范、训练答题技巧、训练学生考试心理，提升综合技能与应考综合能力同时发现学生答题中普遍存在的问题，及时反馈、点，指导学生回归课本复习方法综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分考试前3天，学生自我调节，教师走动指导

六、工作措施（-）加强对中考备考工作的领导成立以校长为组长，学部主任为副组长，政教主任、年级组长为成员的备考领导小组领导小组工作职责确定目标；制定计划；组织实施；检查成效；适时反馈指导；促进提高

（二）实行班级、科任目标责任制将中考指标分解到初三各班级、各科任；确立各班级、各科任教师中考目标，签定目标责任书，各项指标分配到人

（三）加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升教师管理

1、加强初三教师工作责任心，增强工作紧迫感最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人

2、关心初三教师的身心健康，讲究工作艺术，化解教师与学生之间、教师与家长之间的误会合理调节教师工作、休息、户外活动的关系，保证全体教师精力充沛，心情舒畅投入到中考复习备考工作中教学教研的管理

1、各备课组要根据区教研室的总体安排，制定切实可行的学科三轮复习计划，并组织教师认真执行

2、备课组要组织教师认真学习考纲说明，准确把握中考内容的水平层次要求研究近两年武汉市中考试卷，研究省内周边县市的中考试卷，集中填写中考知识点统计表准确把握哪些是常考的，哪些是必须考的，哪些是重点考的，哪些是变化着考的，综合题的变化形式中各部分知识分值的分配比例等

3、各备课组要科学统一用好资料，认真开展集体备课，形成资源共享，合作教学，整体推进的工作氛围要积极开展组内复习课、讲评课研究，提高复习课教学效率

4、各科任教师要积极参加市、区教研室组织的中考复习相关的教学研究活动备课教案设计要处理好”知识细节〃与整体把握〃的关系，要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法上课要讲究实际效果该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建使学生对每一个考点都能〃记得住，说得清，写得出，用得上选题要注重基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通体现效度要把知识的回顾与足够的巩固练习结合起来批改要有错误率的统计，错误原因分析及答题思路的解析每一个阶段后组织学生进行一次集中纠错训练要做到及时批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位辅导继续实行科任教师包干跟踪工作制度要分层次区别对待开设优生专题讲座，同时为差生提供有效辅导，面向全体学生，促进整体提高制卷要在反复研究中考试卷基础上，理清思路，做到宁少勿滥精选习题严格区分每一轮复习的不同阶段学生对知识掌握深度和广度的要求，区分不同阶段对学生思维层次和能力水平的要求训练测试要围绕阶段性目标组织实施，考试分析应能体现不同时段所发挥的不同功能效益，确保三轮复习目标的逐步落实切不可一步到位，天天都是中考试卷（慌乱的局面）

（四）加强班级管理

1、抓班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯坚持班科联系会，加强学生思想教育，促进学生主动学习

2、班主任要具体落实六个方面的工作一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管

3、负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写，提前做好学生综合素质评价等工作

（五）充分发挥年级组服务、指导、监控作用

1、年级组提高中考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围做好协调服务工作统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益

2、加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价开好每次统一考试后的质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，以利于后期教学

1、组织落实好三类会议一是学生会包括中考百日誓师会；四月调考表彰加油会；学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训教师会，包括开学初工作布置会（目标、责任）；学情研究会；考试质量分析会三是定期适时召开家长会

3、加强文化建设，营造学生备考氛围以中考及相关信息为主做好

（1）年级文化墙；

（2）室外横幅标语;3中考倒计时标牌；4月考成绩〃擂台榜〃；5各班黑板报更新

4、加强纪律保障安排年级教师值日，维护学生正常学习与休息秩序

5、提前筹划本届学生毕业典礼

七、做好中考信息联络工作力争与市、区教研室保持经常性的联系，与市、区内各名校相互沟通交流，组织教师走出去学习取经，获得有价值中考信息，不断提升我校中考备工作的有效性，推进复习质量的提高中考复习备考冲刺方案篇5

一、指导思想贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20n年中考工作，确保实现我校提出力争中考升学人数再上新台阶’’的奋斗目标力争使我校中考成绩有较大幅度提升

二、学生情况分析近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧

三、备考工作措施L成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的.领导组长副组长组员中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作

2、加大宣传力度，形成以下共识as时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力

3、班主任的主要措施Q班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行2各班要营造良好的中考备考氛围各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围有效地激励学生奋发图强，积极备考3不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现4指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整5各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长优势科目不避短，对弱势科目进行必要的学法指导6抓学生管理，做好以下工作

①抓优秀生，响鼓重锤造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收

②抓边缘生，”推拉并举〃相信每个学生都是千里马，创做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值

④抓心理辅导，轻装上阵

⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力

4、备课组的主要措施1各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明2经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作3抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量4抓好分层教学针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法5加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练6各教师最好设立〃问题记录簿〃等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索

5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到:

①在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献

②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》

③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决发现问题及时查缺补漏

④结合学生学科实际，分类指导

⑤代课教师不旷课不请假不迟到

⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读

6、切实做好培优转差工作九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面于日台IaEFrJo注重培养尖子生1培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的6名左右的学生，分科进行培优2制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我3根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果切实及早抓好临界生和后进生的提高工作1对临界生〃、学困生，教师要付出更多的爰心从身体、生活、学习、思想各方面多予关心对他们有“压〃，更要有爰、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望2在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们要我学变为“我要学，缩小与尖子生的成绩差距3班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析〃临界生〃的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感

7、制定规划，分阶段备考1第三周结束课程，组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩2从第四周开始各科任教师以初中《会考指导》为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节真抓实干；要求每一位学生认真完整地学习，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课教师批阅、同时备考组检查3第七周备考组对初三级学生实施第二次检测，以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题4第九周要求《会考指导》的复习全面结束，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开交流会议总结经验寻找差距5第十周备考组各年级实施分层教学、复习优秀生、临界生做a型8套复习题，学困生做b型8套，要求每两周一套题，学生的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁6第十四周、十五周本阶段突出双基能力的培养要求教师对各学科重点知识作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进行热点专题训练培养学生综合运用能力，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵活自如的应考状态，在制订复习计划要从二个方面入手Q）资源课标一对照课标反复学习，吃透标准明确方向；考纲——依据考纲，反复研究定量、定位考题一收集近几年中考题，教师做题、析题、研究各知识点，生成的题型、分值和难易度教材——不离教材，挖掘教材，提炼升华，熟知教材编写意图、体系，归纳知识点，形成知识网络学情一充分了解学生，知根知底知彼知己，对症下药，因材施教信息——及时捕捉中考有关的信息，筛选、疏理，择用和调整

（2）三轮复习法第一轮单元章节复习（3月1日——4月20日）复习时重点抓学科知识的单元、章节过关每天定量记忆复习各知识点、考点时，将其题型化（即设计成题）要面面俱到，要由易到难；重视基础知识和基本能力的训练第二轮专项复习（4月20日——5月20B）首先要对中考的考点知识进行训练，其次要对中考题型进行专项训练在训练考点知识时，着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点训练时以题代讲，讲练结合在训练中考题型时着重放在中考新增题型和学生易丢分的题型第三轮综合模拟和查缺补漏（5月21日一一6月27H）模拟的试题要精挑细选，要从多套题中由教师自己按复习进程，结合学生实际重新整合和改编模拟测试题要达到20套既要训练学生的答题速度，同时一定要训练学生的解决技巧，还要训练学生的准确度/规氾度和自信心经过模拟测试后，要留出最后一周时间查缺补漏，这个时候一定要回归课本，进行知识回顾，查缺补漏（看错题集），学生自查，查自己易混、易错、易马虎的知识点和题型；教师查，查学生知识是否有疏漏，是否有的题型训练不到位另外，还要加强心理辅导和应试综合能力的培养考场上最大限度的发挥自己的水平中考复习备考冲刺方案篇6为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，出好人才，让的学生上理想的高中继续深造，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下复习计划

一、现状分析

1、学生现状特色班学生能够主动学习，认真配合教师的教学，很多学生对化学有一定牢固的基础有的学生对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分就可以抵化学分，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学知识的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最后，要么无所求，要么放弃

2、教材体系经过调整后的教材面向全体学生，以学生发展为本，促进学生可持续发展和个性发展创设自主探究的教学情境，引导学生积极参与知识的获取过程以获得科学活动的亲身体验，培养学生创新意识和实验能力激发学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣，培养学生终身学习的愿望，促进学生全面发展

3、中考走向通过近几年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特占・/\\\•

①坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数

②命题坚持尊重学生，不与学生为敌，不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我--那就是不出偏题、怪题、冷题

③坚持实践性原则突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系

④坚持实用性原则关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升

⑤加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右

⑥探究性试题的比例有所增加

二、复习要求和措施A、复习要求

①要求掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络

②要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计

③掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别

④要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边B、具体措施以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端充分反映今年中考的几大趋势，专项考点设计在考查知识同时注重能力的考查，力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向

三、具体实施步骤，时间安排A系统复习（第一轮时间为7-11周）第一阶段是分块复习主要任务是一是构建学科知识网络，通过比较、分析、联想，逐步形成对学科体系的整体知识二是进行一定量的综合训练，达到巩固基础，提升能力的目的

（一）化学基本概念初中化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构、化学用语、溶液五个方面知识，近60个概念本部分知识在中考中占32%0这部分内容知识点多，而且分散在教材各章节中许多学生能把课本上的概念倒背如流，认为有了知识也就自然而然地有了能力然而一遇到概念辨析、概念判断、以及深层次的分析、综合、转化等实际应用题，解题能力却是很弱的针对这些问题，复习这部分知识的方法是每一个概念，要求学生理解、掌握其中的关键词，对易混淆的概念分析比较出相同与不同之处，对有包含关系的、有相互联系的概念分类归纳成网络

（二）元素及化合物主要内容有氧、氢、碳及其化合物;铁及铁合金;酸、碱、盐的性质及其代表物元素化合物知识以实验为基础，以基本理论为指导构成了初中化学的基础和骨架，在中考中占有较大的比重，其分值在35%左右学生在学习时觉得记不住，其次是记住了，有时也不会用针对这一情况，复习方法是Q）纵向以某种物质为中心，将其学名、俗名、化学式、物理性质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等，串成知识链让学生在学习的过程中强化物质的结构决定物质的性质物质的性质决定物质的用途、保存、鉴别等方面的意识学生根据物质的性质，可推出相关的用途、保存、鉴别等知识这样一方面可以让学生感到知识的条理化，便于记忆、理解和掌握;另一方面，避免死记硬背知识，导致复习中产生厌烦心理

（2）横向对比五种气体、三种酸、二种碱、金刚石和石墨、白磷和红磷等，这样可以减少记忆单元，优化记忆内容;⑶重视各类物质的化学性质，并由此归纳出各类反应的一般规律，并将知识综合运用到鉴别、转化、除杂、推断等方面并与社会、生产、日常生活中的常见现象联系起来

（三）化学实验主要考查各种仪器的使用技能、实验操作技能和几个重要探究实验，中考分值占21%是中考试题中增加区分度的题目在复习时，要注重基础、突出重点、查漏补缺对常用仪器的主要用途、使用方法和基本操作的复习，重点是弄清如何用、使用的注意事项，以及操作不当会导致那些后果由于这一部分记忆的知识多，难度不大如果上课又将这些内容重复一遍，费时而且显得枯燥复习时，可由学生指出知识要点，老师将知识编成题，例如直接给出多幅实验操作图由学生判断、改错、指明原因编题时，力求题型多样，涉及各考点对常见气体的实验室制法的复习，重点搞清实验原理和实验装置的选用依据，同时也要搞清在各实验操作中的注意事项，以及操作不当可造成的后果对常见物质的鉴别和检验重点放在如何选择鉴别试剂，以及对实验现象的准确描述上混合物的分离和提纯，重点放在如何选择分离和提纯的方法，除杂试剂的选择，以及对实验过程的叙述上对综合实验方案设计部分，教给学生首先必须明确实验目的，在根据实验目的，设计实验方案或选择最佳方案，（要考虑到实验过程的操作简单、方便可行、节约药品，以及安全、环保等因素）

（四）化学计算近几年化学中考试题中计算题在整个试卷中不算难题，但却失分率较高这不能不引起化学老师的重视，出现的问题有化学式写错或化学方程式未配平;书写格式不对;化学原理不清楚;读不懂题等化学计算包括化学式、化学方程式、溶液质量分数的基本计算和综合计算复习这部分内容时，要立足于化学基本概念，选择典型题型的精讲讲题时，注重讲解分析过程，同时注意解题的规范化注意每一题与一类题型的关系，举一反三

1、本册基础知识，时间为7-10周方法以怀化市资料1-8章为主，讲解各章节基础知识，形成知识网络，通过相应的训练，找出薄弱点，并配有题型练习题

2、实验操作，基本理论，时间11周方法

①以孝感资料实验题、基本理论为基础，并拓宽二套试卷

②加强实验操作培训I迎接实验操作考试

③渗透综合训练题B专项训练（第二轮时间12周）以中考化学完全解读为准，具体实施

①知识分类专项

②题型专项第二阶段是综合训练（第三轮时间13-17周）这一阶段主要采取模拟测试加讲评”的方法，其目的主要是提高应试能力，调整良好的心态在以上知识块已复习的基础上，应对知识进行综合考查强训练一方面可对前面的知识进行复习、查漏补缺;另一方面可以让学生见到的综合题型学生做后，可以总结一些好的解题方法和技巧，同时分析出自己的不足，有针对性地加以改进中考复习备考冲刺方案篇7

一、复习进度安排计划三月下旬结束九年级下册新课内容的教学，然后进入考前综合复习阶段综合复习分为三个阶段

1、第一阶段梳理教材，细化知识点夯实基础内容册历史课本内容时间安排3月26日—4月27日根据每一单元内容多少不同，预定一节课复习2-3个单元注重基础知识，特别是主干基础知识，尤其是对人类历史发展产生重大历史作用和影响的历史事件、历史人物、制度政策等，对知识的把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用

2、第二阶段专题复习，强化训练、热点讲解时间安排5月2日---5月31日历史知识包罗万象，相互联系，千丝万缕作为历史教师要通过〃专题的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，通过一系列专题引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化专题的设计要灵巧、细小切记不能设计过大的专题，进行大的专题知识梳理；要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度，设计一些轻巧灵便的小专题，培养学生解决实际问题的能力我们在以课本为主的前提下，为学生选择科学、合理的教学案，包括知识结构归纳和习题训练两部分，知识结构归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的认识，习题训练涉及所有题型，突出重点知识使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力同时我们通过集体备课等形式，搞好热点问题的梳理，找准社会现实热点问题与教材知识的结合点、切入点通过热点讲解教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系用所学知识解决实际问题

3、第三阶段综合复习，查漏补缺；模拟测试提高能力时间安排6月5日---6月63日将六册课本的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干针对性较强的题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、融会贯通，提高学生的综合应用能力根据每次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力

二、具体复习方法措施安排

1、系统复习，夯实基础以20xx年中考大纲为参考，依其规定内容为重点，提纲挈领地进行复习具体做法，依据内部资料历史复习资料为主，备课时结合考纲、历届中考试题，将重点补充到复习资料上，讲、练、背相结合，以背为主，随机考察学生背诵掌握情况，及时查漏补缺

2、抓住重点，加强训练六册课本的内容较多，在复习时教师既要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，所谓重点就是历史考试说明里的考查内容及要求复习时这部分内容要强化同时还要大胆取舍，去粗取精我们认为八年级上册第

一、

二、

三、四单元，下册第

一、

二、三单元，九年级上册第

四、

六、七单元，下册第

一、

二、

三、

四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力

三、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题1审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答2对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书3注意合理地安排考试时间

四、历史复习中注意事项

1、加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面少丢分第一轮，全面复习，细化知识点，打好基础.即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书.通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到人人过关第二轮，比较对照，纵横串连，辨异求同.经过系统复习，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复习要求师生双边互动，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通.把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握

2、增强练习的针对性，尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力

3、增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力我们要指导学生紧扣课程标准，扎实基础，以课本为本，全面系统地做到‘五看三抓’，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表抓线索、抓网络、抓重点同时通过模拟训练，掌握各种类型题的特点及解题方法力嗨他们的应变能力和解决问题的能力O

4、要加强对学生学习过程的监控，努力引导学生在教师的指导下有条不紊地进行科学的复习复习中不能走向放羊式、灌输式〃两个极端，做到导与学两个方面紧密结合要让学生动手、动笔、动脑，不能简单的动口，要让学生能把基础知识正确反馈到试卷上，避免出现会说不会写或者写错字、别字、白字的现象，造成不必要的失分

5、要加强对学生解题能力的培养和解题方法的指导，特别是要培养学生审题能力、归纳概括能力及语言表述能力

6、加强学生心理辅导，使学生放下包袱，轻装上阵，轻松应考总之，九年级历史复习的时间紧任务重，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并做到自己心中有数，扎实研究九年级历史复习课的教法，全面提高复习效率，为中考做好充分准备力争在20xx年中考中取得优异的成绩中考复习备考冲刺方案篇820xx年中考已经结束，初二的同学将要跨入初三，进入中考备战状态，初三的同学们在制定学习计划中需要注意以下十点，才能为明年的中考打下夯实的基础

1、全面分析，正确认识自己准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能

2、结合实际，确定目标订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据Q知识、能力的实际；2缺欠的实际;3时间的实际;4教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜

3、长计划，短安排要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标学习目标可分为Q掌握知识目标；2培养能力目标;3掌握方法目标;⑷达到成绩分数目标长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实

4、突出重点，不要平均使用力量所谓重点一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容订计划时，一定要集中时间集中精力保证重点

5、计划要全面，还要与班级计划相配合计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突

6、安排好常规学习时间和自由学习时间常规学习时间即基本学习时间指的是用来完成老师当天布置的学习任务，消化〃当天所学知识的时间自由学习时间指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间在自由学习时间内一般可做两件事补课和提高补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一

7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排在安排计划时，不要长时间地从事单一活动1学习和体育活动要交替安排比如，学习了一下午就应当去锻炼一会儿，再回来学习；2安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；3同一学科的材料，用不同的方法学习

8、提高学习时间的利用率早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等；当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目；零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会收到较好的效果

9、计划要留有余地计划终归不是现实，而只是一种可能性要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间

10、注意效果，定期检直，及时调整检查内容Q浒划中的学习任务是否完成？2是否基本按计划去做？3学习效果如何？4总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整中考复习备考冲刺方案篇9乐蟠初中20xx年中考备考研讨会发言材料各位领导、老师，大家好！今天很高兴能与大家一起来谈谈九年级中考备考复习工作，众所周知，教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的〃中心”中考成绩关乎着学校的办学声誉，也关乎着学生的前途和家庭的幸福为使我校今年中考成绩在去年的基础上有新的提高，实现20xx年的中考目标，结合具体实际，现将我校20xx年中考备考工作方案和大家做一交流，不妥之处请各位同仁批评指正

一、明确中考目标着眼学生发展今年，县局给我校下达的中考目标是力保全县第一，力争进入全市前35名重担压在肩，责任记于心为实现这一宏伟目标，我校召

四、复习方法

1、学生建立错题集，把历次考试丢分题抄在本子上，并写出正确答案建立记忆卡片，用于背诵、默写知识点，如古诗词，英语单词、词组，数理化公式等

2、复习课基本环节为讲——练——考一评——补讲精讲知识点（归纳），精讲典型题（考点解析），精讲多练，练习为主线，学生成绩的提高是教师指导下，自己主动练习和考出来的练围绕考点，设计习题课堂上少讲多练，训练是主线不在多做题上下功夫，要在做过的错题上下功夫；不在讲上下功夫，要在练上下功夫；不在课外下功夫，要在课内下功夫；不在复习资料上下功夫，要在精编精选上下功夫；不在耗时上下功夫，要在提高效率上下功夫教师要多做题，从中提炼精典题，指导学生一题多思，一题多解，一题多变，一题多练考考试是复习阶段的主要活动从考中发现问题，从考中解决问题，从考中培养学生答题的准确性和规范性，从考中培养学生的应试能力和自信心小考教师复习了一个单元或一个章节的小测验一定要限时，一定要当堂反馈小考时间最多45分钟，5分钟也可，10分钟也可，根据需要周考每周考一次同学科教师轮流命题语、数、英三科用两节连排的时间，考试时间为90分钟，理化、政史四科任选择一节课，考试时间为45分钟命题范围为复习过的基础知识和学生练习过的题型和考点教师要把每次周考的成绩写在计分册中，班主任管理记分册学生用过的周考题和模拟题要求学生按学科分类妥善保管（可用档案袋）评结合考试题展开评析指出问题，解决问题，教师自评一总结试题难易度和质量，总结学生答题得失，提出个别整改方案和补救措施，这项活动在学科组备课时进行；学生自评一自我反思，总结得失，把错题抄写在错题集中，写出正确答案，这项活动，由学科教师在课堂上或晚自习辅导中进行，同时推举优秀学生交流学法和经验；开专题会议，制定了《乐蟠初中20xx年中考备考工作实施方案》，细化分解目标责任，将具体指标分解到各学科、各教师、各班级结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以生本课堂为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，力争完成县局给我校提出的中考奋斗目标

二、规范教学管理完善激励机制在教育教学中，我们突出抓好制度建设，建立和完善了规范的教学规章制度体系，使管理制度涵盖教学的方方面面，与教师1考核密切相关，并贯彻工作的每一个环节，以刚性〃制度来保证教学管理的实施，以“柔性”的人文管理来保证规章制度的全面落实.细化分工，明确职责学期初，制定了包级领导、年级主任、教研组长岗位职责和考核目标，使教研组长挂靠学科，年级主任挂靠年级，包级领导全面帮扶，细化到学科、年级，并及时参加年级组和教研组的每一次业务活动，对活动进行指导、记录、评价，使教研活实效.积极探索教师、学生及教学的评价机制本学期，我们进一步修订完善了《乐蟠初中毕业班奖惩办法》《乐蟠初中全县质量检测奖惩办法》，将起始成绩和控辍保学等指标纳入到奖励指标之中，设综合奖、学科奖、升学奖等多种奖项，考核评价坚持〃纵横对比，双线考核，全程跟踪，定期奖惩’，使奖惩办法更具科学性，激励性

三、加强德育建设稳定师生思想.抓毕业班学生的思想教育工作我校把做好毕业班学生的思想工作作为毕业班教学工作的前提毕业班学生的思想波动比较大，学习成绩参差不齐特别是2014年后季，我校与西华池初中合并，学生人数大增，现我校九年级共有18个教学班，参加中考的学生人数为780多人，学生人数多，底子薄，单个训练目标分散，两极分化严重，这对我校教学成绩的提升造成了一定的困难，我校又是县城唯一的一所设施较好的初级中学，无论是市县级领导，还是学生家长都把2目光聚焦在义务教育阶段的终点站，学校领导、科任教师深感责任重大面对存在的困难，首先要稳定毕业班学生的思想，只有稳定他们的思想才能让他们全身心的投入到学习中去因此，我校要求班主任、代课教师先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法、以及对毕业以后去向的选择，然后对症下药对学生进行相应的教育各科任老师积极配合，利用自习课、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度.以人为本，调动教师的工作积极性和主动性中考备考的主抓手是教师，也是中考备考工作的主要实施者和落实者我校一方面为九年级的教学、备考提供人力、物力、财力上的支持，在政策上适当倾斜，尽可能的满足他们工作生活的需要，帮助他们解决生活和教学中的实际问题；另一方面从感情上走进他们，从事业上激励他们，想他们所想，急他们所急，尽最大努力的帮助他们解决工作、生活中的实际困难，使得九年级的老师甩掉包袱，轻装上阵，全身心的投入到教学工作中去注重队伍建设，细抓常规落实优化复习策略在常规教学中，我们既注重了师资队伍建设，又树立了把小事做好，把简单的事做彻底，把平凡的事做精彩〃的思想建立了一套较为严格的检查通报制度，强化了教学的过程监督，取得了一定的效果L发挥名师导教作用，做好示范教学工作我校各学科都有名师授课，在平时的备课、议课、上课、评课过程中充分发挥他们的传、帮、带作用，复习阶段组织上好专3题复习〃示范教学课，很好的做到了学科名师传帮带，骨干教师做表率，青年教师进步快的往复式滚动提高，打造一支功底扎实，教学能力强的教师队伍.抓集体备课，抓课前准备教务处加强了集智式备课的精度和密度，一方面抓实集体备课议课，确保时间、人员、地点、内容、流程五落实，备课内容主要围绕单元教材分析，知识重点，考点分析，疑点、难点讨论，教后心得等进行研讨交流，不走过场，不流于形式另一方面抓实独立备课，要求教师在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生实际学情进行二次议课〃和三次备课〃，切实提高教学设计水平，杜绝照搬、照抄教案的现象发生要求教师做到备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务.构建高效课堂，提高教学实效九年级教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，继续推进生本教育〃实验，突出学生的主体地位，坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线〃的课堂主体教学模式不能够上一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，在精心编制集体备课案的基础上，依然按照预习、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持独学、对学、群学〃的基本学习方式对于复习课，要帮助学生温习基础知识，注意知识点产生背景，产生过程与结论，重视学生知识迁移能力的培养，同时复习课要突出本节课知识对应的中考重点，联系实际找出热点，全面4理解直击难点，从而达到复习的最佳效果对于试卷讲评课，为了提高讲评效果，学生每做完一套试题或训练题，科任教师在讲评前尽力做到、做好质量分析、成绩分析、错题分析、原因分析、措施跟进各学科高度重视学生基础，坚持低起点严要求，循序渐进，真正为学生所讲，讲学生所需在讲解中把握好:学生难懂的少讲，难点分层讲，重点着重讲，少讲特殊技法，多讲一般通用方法

4.讲求复习策略，稳步有序推进通过对往年我省中考语文试题的分析我们在20xx年中考备考复习过程中，各学科均采取三轮复习模式

①全面复习阶段（4月中旬到4月底）:全面复习7-9年级六本书中所要考到的基础知识，点面结合，确保学生头脑里形成完整的知识体系并进一步形成分析问题、解决问题的能力

②重点突破阶段（5月初到5月底）:进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，以中考复习指导和近年中考模试卷进行针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高

③模拟冲刺阶段（6月初到6月13日）:6月初至中考前以中考测试题为主，力争精练精讲针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺同时提高学生的答题的速度和规范性重点采用各地质量较好的中考模拟试卷并进行知识点的查漏补缺与综合测试（校模），最后以近三年庆阳市中考模拟题的形式进行检测完成第三轮模拟冲刺中考复习备考冲刺方案篇10本学期对我们初三物理老师来说，有一个非常重要的工作，即迎接中考为确保教学计划按期完成，更为了在中考中创造佳绩，使学生在最后一学期内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，达到事半功倍的效果，特制定计划如下:

一、把握中考方向，做到心中有数

1、在实施教学过程中要狠抓“双基’教学要创设教学情景让学生了解科学发展的历程，学习科学的研究问题的方法，学习科学家追求真理精神；让学生形成清晰的物理概念及规律；平时训练应重视基础知识、基本技能的考查，加强作图基本功、试题的审题和规范解题的训练

2、培养学生形成良好的学习习惯物理教学中要特别注意自己的举止语言、实验操作、书写做图、思维分析等行为的规范、准确概念和规律的形成过程，要跟学生一起感知、体会、形成和掌握培

3、教师积极有效地开发和利用课程资源尽可能跟学生和同伴开发适合学生实际的教材资源，多让学生制作实验器材，自行设计实验、亲自动手做实验，培养学生学习物理的兴趣和科学探究精神

4、每位初中教师要认真进行中考试题分析，发挥试题对我们教学的导向功能、在中考复习中要对各个物理知识点理解到位、分析到位和练习到位，知道各个物理知识点在历年中考中的地位和题型，在复习中做到心中有数、有的放矢，提高学生的得分率

5、注重STS教育，带领组织学生开展一些综合实践活动让学生从身边、生活、社会中广泛地体验、感悟学习物理的意义，增强学生科学探究的意识和参与实践活动的能力，转变学生的学习方式

二、有针对性教学，决胜千里根据整个年级的分班情况和每个班的学生程度，也制定了不同的教学计划主要是关注学生，分层教学对于实验班的学生，仍要抓基础知识的教学，做到点点过关，人人过关，在此基础上进一步开拓思路，注意培养学生运用知识解决实际问题的能力而对于7班和8班这两个实验班的学生来说，基础的知识点掌握是不成问题的，而我们对这两个班要求是百分之百的优秀率及大部分学生能拿两科星的目标，就强调在复习中拓宽思路及学习方式多样化，培养学生主动学习的习惯和能力，材料信息题可以有效地考查学生的学习能力，教学中要培养学生能学习、会学习，会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题，在平时的教学中，要让学生自己学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题，这样才能做到循序渐进最后取得好成绩15和16班是我们第二阶段的实验班，这两个班有四分之三的学生是可以拿优分的，所以对这些学生我们采取的要求是和7班8班一样的，但这两个班中是存在有四分之一的学生的基础不扎实，甚至有一小部分连及格都难的学生，所以针对这种情况，就要求教这两个班的老师上课的内容跨度要很大，既要保证四分之三学生的提高，还要保证小部分学生基础知识的过关而对于我们平行班的学生，我们首先需要做的是控制好课堂，最大化地提高听课学生的数量在课堂上，抓住课本最基础的内容，要求学生只要掌握最基础的知识，然后对这些基础的知识多举一些生活中能让学生感兴趣的事例，这能帮助学生能够更透彻地理解知识点，因为物理是源自于生活这样做除了帮助学生理解外，同时也告诉学生考试的出题方向，因为我们的考题大多都源自于生活中的物理对于一些重要的知识点，在理解的基础上，我会让学生齐读几遍，我认为齐读不光是在文科方面可以用到，在理科方面应用到也会起到很大的帮助正所谓读书百遍，其义自见”，齐读不仅可以加深他们的记忆，还可以让他们进一步理解知识接下来反复地练习，尽可能让学生动笔写，这样不仅可以加深学生的理解，还能使学生加深印象，帮助学生们记忆，这样做就可以使一些不自觉的学生在课堂上把知识掌握下来，因为学生不自觉，他们回去也不会学习另外给他们讲的知识点及辅助的练习和测试题也要与实验班的有所区别，他们只要练一些最基础的就行了，而且还要反复地练，是他们跳一跳〃，能够得着的；经常选一些非常容易中考题，多在解题思路和解题技巧上启发学生，加上给学生们一些心理暗示让他们有自信，觉得中考不难都是他们能够应付得来的最后在临近考试的两个周内，结合全组教师的经验及对中考的预期，对今年的考题进行预测，把这些预测的题目特别是计算题，在多次讲解的基础上，让他们背，至少把公式给背出来，也可以采用让他们抄的办法只要他们能记，能往卷子上写，我们就有希望，再给他们教一些考试技巧，让他们在原有的基础上，最大化的得分所以对于平行班我们就计划以这样方式来提高成绩

三、教学计划根据我们本学期的教学时间以及各班的情况，我们也制定了两份计划，对实验班的学生，我们进行三轮复习，而平行班的学生，我们进行两轮复习实验班的学生的第一轮复习在五月上旬结束，这轮主要是将知识点过一遍，夯实基础，在复习的过程中，适当渗透一些提高性的题目来拓宽他们的思维第二轮复习（5月底完成）以板块为主线初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛的作用它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的第三轮复习（最后半个月）以综合模拟为主，进行适应性的强化训练这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺、制定目标为了实现学校保五争三’的中考目标，根据我校学生的实际情况，我们初三物理备课组对中考成绩初步制定如下的目标A段人数350人合格率70%，优秀率40%中考复习备考冲刺方案篇11为了保证我校20xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20xx年中考备考工作方案

一、指导思想贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，确保实现我校提出的中考全县综合排名〃保二争一〃的奋斗目标，使我校20xx年中考成绩在20xx年的基础上更上一层楼

二、目标20xx中考在20xx年全县综合第二的基础上再进一名次力争进一步缩小和一类学校第一的差距在全县前十学生方面，20xx年中考我校有三名学生进入，在20xx年我们力争有3-5名进入，普通高中录取率达到66%以上

三、学生情况分析

1、20xx年我校参加中考的学生人数为435人

2、20xx年我校中考综合成绩位于全县一类学校第二名各科均分语文

68.25分，第3名；数学

65.89分，第3名；英语

63.12分，第2名；物理

41.73分，第4名；化学

38.85分，第3名；政治

41.36分，第3名；生物

17.93分，第3名；体育

38.69分全县第一20xx年的中考成绩给我们带来了压力，同时也带来了动力，使得我校提高教学质量的任务更紧迫

3、参加20xx年中考的8个班级，依据上学期统测成绩来看，既有优势，又有劣势明显优势为物理、化学，差距3分之内有英语、语文、生物、政治，数学均分差

6.79分需要我们正视差距，不骄不躁，以最好的精神状态迎接20xx年6月的中考!1!

1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导组长李新月成员靳万宁王勤李欣然张金万学军全体组员牢固树立全校一盘棋”的思想中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作

2、学校的主要措施

①、校长承包九年级的管理工作，加大宣传力度，形成共识

②、科学发展、学生的培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出

③、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法

④、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力

⑤、学校资源等向九年级倾斜，满足九年级教师在资料等方面的需求

⑥、每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务

⑦、学校邀请县教育局教研室的教研员，指导我校的毕业年级的授课和复习工作，及时了解中考信息，把握复习方向

⑧、语文、数学、政治三课是我校优势学科，历史、英语是努力的科目，物理、化学是特别需要加强的科目

⑨、加强和:皇中一中等学校的联系，在九年级教学资源、中考信息的收集等方面多做文章⑩、进一步完善中考奖励办法

3、班主任的主要措施

①、班主任要做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行

②、各班要营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强积极备考

③、不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现等，及时指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等

④、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整

⑤、各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长（优势科目）不避短，对弱势科目进行必要的学法指导

⑥、抓学生管理，做好以下工作

①抓优秀生，响鼓重锤〃造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收

②抓边缘生，推拉并举〃相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理

③抓学困生，百炼成钢〃认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值

④抓心理辅导，轻装上阵〃

⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力

4、教研组的主要措施

①、教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明

②、经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作

③、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量

④、抓好分层教学针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法

⑤、加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练

⑥、各教师最好设立问题记录簿等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索

5、任课教师的主要措施

①、及时做好九年级授课及复习计划，做到早安排，有的放矢

②、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复习的有效措施

③、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩

④、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特别是及时总结得失，不断改进课堂教学的方法

⑤、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好这个“点〃班级互评——每周班主任必须用10—20分钟时间召开考试评析会让学生对照中考自我设计〃查问题，找原因，检查学生各科错题集；学校评价——每次考试结束后，教导处要查学生错题集，教师记分册召开初三教师会，依复习设计中〃确立目标”的四点要求比照讲评补补后进生，不言放弃，提出最临近的成绩目标，帮助其制订学习计划，促进其主动学习；补中等生，不甘落后，提出赶的目标和努力的方向，促进学习成绩稳步提升；补优等生，不谈成绩，看问题看失误，严格要求，精益求精，指导其自主复习

3、讲考试题的方法先给学生5—10分钟时间去相互改卷，发现问题，更正错题，并在小组内能讲明白，然后将搞不懂的试题集中全班学生一起探讨，这时也不完全由教师来讲，而是由尖子生为全班同学讲解，如果尖子生也讲不明白，教师这时再进行点拨、讲析这样讲析试题，既能让学生动起来，又能使他们真正的学会用所学的知识分析问题，解决问题，而且还面向全体，有助于后进生转化和尖子生提高中考复习备考冲刺方案篇2初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事如何提高复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法

一、明确指导思想新的数学课程标准指出数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生所以数学复习要面向全体学生要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力

二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量第一阶段知识梳理形成知识网络

1、第一轮复习的形式以中考说明为主线，注重基础知识的梳理第一轮复习要过三关Q过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等2过基本方法关如，待定系数法求二次函数解析式3过基本技能关如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能

2、第一轮复习应该注意的几个问题Q必须夯实基础今年中考试题按易较易中难=4:3:2:1的比例，因此使每个学生对知识都能达到理解〃和掌握的要求在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速2中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高瞥远3不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通大练习量是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习4定期检查学生完成的作业，及时反馈教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量5实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作全面提高复习效率课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反馈〃的方法第二阶段专题复习

1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用

2、第二轮复习应该注意的几个问题1第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题2专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜浪费〃时间，舍得投入精力3以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆6专题复习可适当拔高没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务但要兼顾学生的具体情况把握一个度不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵现象第三阶段综合训练

1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等

2、第三轮复习应该注意的几个问题Q模拟题必须要有模拟的特点时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式2批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解学生要有错题集教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题5归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材选准要讲的题要少、要精、要有很强的针对性要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评不宜对模拟卷题题讲8适当的解放学生，特别是在时间安排上经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题10调节学生的生物钟尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合11心态和信心调整这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大第四阶段查漏补缺对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展能力是目的只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平中考复习备考冲刺方案篇3为了认真做好本届毕业生的中考复习工作，确保复习科学有序、高效，并能集中全体老师的教学智慧与复习经验，发挥各学科教师的集体力量，积极打好今年中考翻身战，特制订《江临中学20xx年中考复习实施方案》，望全体老师认真学习执行由于本学年第二学期较短，结合我校初三学生成绩的现状，复习工作显得尤为紧张、重要为利用好寒假这段宝贵的时间，让学生早做准备，思想重视认识提高，扎实巩固基础知识，及时弥补知识的不足，提高复习效果，特从以下角度制定相应的中考复习方案

一、初三年级学生情况分析初三毕业班在学校领导的关心下，通过年段教师的共同努力，取得了一定的成绩，如本学期期中考试与12份月考反映，优秀生仍有一定的比例，中档学生比例较大，班级学习气氛尚可，学生大部分较刻苦，学习自觉性较强，有努力考入普通高中的目标旦部分学科还不理想，如科学、数学、英语、个别班级的语文等还有较大差距，偏科严重因此，如何通过我们全体师生的艰苦努力，深入分析学生学习中所存在的困难，怎样设法解决严重的偏科问题，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验学校对初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上与功课安排上也尽了最大的努力相信全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，深入分析与了解每一个学生现状与心理特征，全面掌握学生的基本情况本届初三现有学生92人，整体水平参差不齐后进生与双困生所占比例大，部分学生思想不稳定，缺乏学习动力与奋斗目标但我们决不能动摇学校既定的升学目标，为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破

二、初三科任老师现状分析本届初三教师队伍由经验丰富与年轻有为的青年教师为主组成，既有市学科骨干教师Z、区三坛ZZ教师，也有多年担任毕业班的ZZ、夏琰等老教师；所有任课老师都有担任毕业班教学的经验，工作认真负责，专业知识扎实，教学经验丰富不足之处是学科力量不够对中考变化信息不对称，复习资源利用有限，考点知识把握不准，考纲研读不到位因此各教研组长，学科骨干要带领组员积极参与到总复习之中，共同协作制订复习计划，关注复习进程，及时召开教研组专题会议解决复习中存在的困惑，切实提高复习效果与学业成绩三.确定本年度的奋斗目标教学质量是学校的生命线，毕业班的领导、班主任、科任老师务必要以对学校、对学生、对自己高度负责的态度，发挥奉献精神，集中精力做好本职工作，为搞好本届毕业班工作出谋献策，群策群力，力争20xx年中考目标达到至少3人上重点高中，25%以上学生上普高，学科合格率比往年提高2%以上后20%学生比例在集团联盟校内下降5个百分点加强教学质量监控的措施学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养是学校的核心问题全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展，关系到江临中学下阶段的声誉所以全体教师要牢牢树立教学质量生命线”的责任意识坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的跟踪管理，有力地促进和保证年级教学质量的不断提高

1、例会制度每月一次毕业班教师例会，及时了解班级学生中考的复习情况并要求班主任利用主题班会的时间对学生进行中考复习动员

2、制订复习目标与复习计划各科结合学科特点与学情实际，在教研组长的带领下，发挥十七中集团联盟校的资源优势，认真组织科任老师研读《浙江省考试说明》，领会考试要求，制订详细的总复习计划与阶段目标计划第一轮复习主要目的是基础能力过关（寒假前开始布置复习任务）；第二轮复习主要目的是综合能力突破；第三轮复习主要目的是应用能力的提高

3、安排三次模拟考试进入九年级下学期后，为加强教学质量的过程监控，学校根据集团校计划制订了阶段模拟考制度，及时跟踪各学科复习进度，使中考总复习在质量监控中有序进行集团校大概制定的模拟考时间如下3月中下旬第一次模拟考（各科结束新课质量监控）；5月上旬第二次模拟考（第一阶段复习情况监控）；6月上旬第三次模拟考（模拟考按中考要求规范化操作）；每次考试结束后，及时进行质量分析，对上一阶段复习的经验、教训进行总结，并调整下一阶段复习的计划

4、认真抓好下午课后辅导与午间辅导工作，及时进行培优辅差为强化复习训练，增加复习时间，促进整体素质的提高，每位老师要充分利用早自修、午间活动、整理课等课余时间进行有效指导复习各科老师要对有偏科的学生进行针对性的个别辅导和重点关注，借助学校师生结对帮扶活动平台，建立师生或同学之间一对

一、兵帮兵伙伴关系，落实到每一个人

五、制订月工作推进行事历20xx年2-3月L抓紧新课教学，四月上旬结束新课

2、制定复习计划；中考报名

3、师生大会中考复习总动员

4、第一次阶段考检查复习效果，英语听力与口语模拟测试

5、第一轮总复习20xx年4月

1、第一轮总复习。