五年级上册英语第六单元第一课时教学反思

五年级上册英语第六单元第一课时教学反思今天这节英语课上得很开心，很轻松之后我做了认真的反思学生分析五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，不太爱表现自己的特点他们已经学过了两年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下基本能听懂、读准英语单词和句子在教师的指导下能做一系列任务活动，但长大了，却羞于表现自己内容分析本课是PEP人教版第六单元中第一课，要求学生能够听、说、认读单词skycloudmountain以及句子Thereisaforestinthenature.本教材注重激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力成功之处

一、照片引发兴趣五年级的学生基本上已经游玩过许多地方，爬过山，逛过公园，因而本节课的教学内容学生并不陌生在进行教学设计时，我专门搜集了一些教师游玩过的照片，当学生看着并不陌生的人物景物时，兴奋与激动之情一下子调动了学生的学习兴趣学生的表现欲高涨

二、照片创设交流平台小组活动能调动学生的积极性锻炼其心理素质，展示其才艺，同时也能检测出两个学生的语言掌握情况学生拿着自己游玩过的地方的照片，小组互相介绍图中的画面通过同学们之间本领的比较，让学生自己找不足，积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛随后，通过师生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在交流中的继续学习，吸引和组织更多的学生积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力之后又根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣和认知水平出发，充分利用多媒体技术，发挥其直观、形象的特点，在图片的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深亥h本节课面向全体同学，教师是引导者、组织者，学生是活动的主体，创设情境，又通过多种形式的训练，既培养了孩子们观察总结事物的能力，也提高了他们的口语表达能力，为学生提供了实际运用英语的机会。