初一历史教学计划汇总

初一历史教学计划汇总初一历史教学计划多篇汇总历史是人类文化的重要组成部分，其包含着人类社会过去的经验和教训，可以为今后的正确认识与发展提供指引在初中历史教学中，既要让学生了解历史，又要让学生喜欢历史，同时也要让学生能够运用历史知识解决实际问题为此，本文将介绍初一历史教学计划多篇，帮助初中历史教师们更好地设计课程，达到良好的教学效果

一、教学目标历史教学的主要目标是让学生能够全面、客观、科学地认识历史，并在此基础上培养学生的理性思维、批判性思维和创造性思维能力，从而使他们成为有独立思考能力的全面发展的人初中历史教学要以主题为线索，贯穿整个教学过程，以“大历史观念”为主要的理论基础，结合班级文化和学生的兴趣爱好，将历史教学融入到学习生活中去，实现“学过就爱历史，爱历史就能学好历史”的目标

二、教学内容

1.寻找灿烂的古代文明初中历史教学以古代文明为主线，要求把古代文明的计数、文字、科技、文学、艺术等各个方面进行一番探究教学可以分三个步骤来实现“了解，比较，探究解决问题”

2.探究历史事件背后的思想和文化通过学习一些历史事件，到其背后找到其中蕴含的思想和文化，并且帮助学生找到与自己生活相关的历史事件，进而深入了解历史的发展过程

3.联系现代社会，探究历史对当代的意义历史的研究往往是为了获得什么东西来解决当代的问题，因此历史和现代社会的联系十分重要通过与现代生活结合，学历史的方法更加多样化，生活化，引发学生对历史的自发性学习

三、教学方法

1.听说读写结合历史是一门死的学问，但是牵扯到历史上的人物、故事、事件讲解可以富有趣味性为了使学生在听说读写中建构知识，需要将各个方面进行多重结合，引导学生积极、主动地探究历史事件

2.外教交流注重历史交流，使学生了解外国的历史，结合文化，增进解决历史问题能力

3.历史考察在学习一段历史时，可以要求学生同时进行实地考察，调查史迹，亲自感受历史的气息这不但扩展学生的视野，增强学生对历史的感知，而且能够提升学生的实践能力和动手能力

四、评价方式初一历史教学中，我们应该从以下几个方面进行评价

1.客观性与科学性评价评价应客观，端正科学态度，了解学生的参与度和学习态度，认真了解学生的历史知识，弥补他们的知识漏洞，提高他们的历史知识的水平

2.应用性与实践性评价历史是现实的映射，用历史指导现实生活，才能使历史得以应用于生活评价时，要注重学生可以运用的实大问题的解决能力，体现出历史应用和实践性

3.程序性评价历史学习是一个长久的过程，每一个阶段所学习的都是有层次的评价应当突出每一个阶段所学习的基本知识和能力，使得学习能向上递进总之，我们应该把初一历史教学计划多篇汇总起来，确保历史教学的对学生的价值效果历史教学应该是一个充满挑战、充满创意、充满活力的过程，关爱每一个孩子、善待历史的每一面瑕疵，以简单、生动、有用的方式展示历史的多重面向，启发学生对历史的理解和对未来的希望第PAGE页共NUMPAGES页。