儿童康复护理专科护士理论知识考核试题及答案

儿童康复护理专科护士理论知识考核

一、单选题

1、社会康复的内容一般不涉及下面哪项？（）［单选题］*A.改善法律环境B.建立无障碍环境C.改善经济环境D.改善社会精神E.改善康复医疗V

2、康复评定的内容不包括下面哪项（）［单选题］*A.运动功能B.疾病诊断VC.日常生活活动能力D.脑高级功能E.生活环境

3、下列延续护理质量评价过程指标描述错误的是（）［单选题］*A护理评估的系统性B护理计划的合理性C护理落实情况D护理操作质量E满意度，

36、下列哪项评估属于孤独症的诊断性评估（）［多选题］*A格里菲斯量表（GDS-C）B.盖泽尔量表（Gesell）C.SCQADOSVADI-RVCARS

37、康复医学的基本原则包括（）［多选题］*A.康复预防VB.功能训|练，C.早期介入VD.全面康复VE.重返社会V

38、以下哪项不符合孤独症评估的目的（）［多选题］*A.判断儿童行为是否符合孤独症诊断标准B.根据评估的结果，进行相应的治疗和教育计划C.了解患儿的生理功能、心理功能和社会功能D.仅能帮助家长了解孩子的生长发育水平，E.了解患儿的生理功能、病理功能和社会功能V

39、AIMS婴儿运动发育评估每个项目中包含的三个要素（ABD）［多选题］*A.负重部位B姿势VC.动作D.抗重力运动VE.力线

40、精细运动功能量表（FMFM-61）内容分为哪五个能区？（）［多选题］*A.视觉追踪VB.上肢关节活动能力C.抓握能力D.操作能力E.手眼协调能力VB.PBL的中文意思是（）［单选题］*A以问题为基础的学习模式B以病例为基础的学习方式C以团队为基础的学习方法D循证护理.护理教学关键点-三要素不包括（）［单选题］*A以问题为基础的学习模式B以病例为基础的学习方式C以团队为基础的学习方法D以上都不是

3、微格教学演练是提升教学能力的有效方法，主要因素不包括（）［单选题］*A角色演练B参与VC演练圈D反馈.有效教学模式（BOPPPS）不包括（）［单选题］*A总结B导盲C学习目标D测试，.我院已形成的护理管理模式和创新机制有（）［单选题］*A授权模式（处方权）B独立护理门诊模式C流动岗管理模式D多点执业模式E以上都是，.护患沟通时倾听的主要技巧是（）［单选题］*A集中精力、及时反馈VB转移令患者伤感的话题C重负患者的问题D澄清患者的错误观点E向患者提出感兴趣的问题.实施健康教育程序的第一个步骤是（）［单选题］*A评价教育效果B确定教育目标C制订教育计划D实施教育计划E评估教育需求V

8、康复治疗团队包括（）［单选题］*A物理治疗室B心理治疗室C假肢矫形器师D社会工作者E以上都是V

9、延续护理的三个核心关键点，除了（）［单选题］*A信息的延续性B关系的延续性C治疗护理的延续性D康复护理的延续性

10.护患沟通的主要方式不包括有（）［单选题］*A语言B肢体语言C距离D反应时间E回应V

11、康复医学不包括下列哪项（）［单选题］*A评估医学VB临床医学C康复医学D保健医学

12、临床护理教学的原则不包括A情境性B操作性C系统性D以上都不对V

13、医院健康教育的最终目的是A改善患者生活方式B指导患者家属正确护理C促进患者身心康复VD引导患者准确服药E增强患者战胜疾病信心

14、知信行模式的目标是A增加人们的健康知识B改善人们的健康信念C强化人们的自理能力D促进健康行为的产生VE提高人们的生活质量［单选题］*［单选题］*［单选题］*

15、护理教学关键点-三要素不包括［单选题］A以问题为基础的学习模式B以病例为基础的学习方式C以团队为基础的学习方法D以上都不是

二、多选题（16—20题，每题5分）

16、有如下问题的论文应当被撤稿（）［多选题］*A论文重复发表VB作者身份伪造VC同行评议失范VD伦理伤害VE在合理范围内，结果无法重复V

17、论文完整的结构包括（）［多选题］*A前言VB方法VC结果VD讨论V

18、康复医学服务对象（）［多选题］*A残疾人VB各种慢性病者VC老年人VD急性病恢复期的患者VE亚健康人群V

19、护患沟通的原则有哪些A以病人为中心”的原则VB同情原则、诚信原则VC公开原则D平等原则、始终原则V

20、IKAP理论包括下列哪项A加强信念VB传授知识VC收集信念VD促使行动V

4、护理学理论基础不包括（）［单选题］*A.生物-心理-社会医学模式理论B.环境理论C.Orem自我护理理论与Roy适应模式D.神经学理论V

5、下列情况哪些不是医院感染？（）［单选题］*A.无明显潜伏期的感染，在入院48小时后发生的感染B.本次感染直接与上次住院有关C.有明确潜伏期的感染，自入院时算起没有超过其平均潜伏期的感染VD.新生儿经产道时获得的感染E.肿瘤患者住院化疗期间出现带状疱疹

6、隔离的实施应遵循（）和基于疾病传播途径的预防原则［单选题］*A.接触隔离B.严密隔离C.标准预防VD.飞沫隔离E.空气隔离

7、多重耐药菌患者采取的隔离措施是（）［单选题］*A.标准预防+空气隔离B.标准预防+飞沫隔离C.标准预防+接触隔离D.标准预防+严密隔离E标准预防+保护性隔离

8、语言发育迟缓定义（）［单选题］*A.语言理解能力落后于同龄人B.语言表达能力落后于同龄人C.无明确原因而出现的语言发育明显延迟D.各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平V

9、评估类型，包括下列哪项（B）［单选题］*A.直接评价B.直接评价和间接评价，C.间接评价D.S-S评估检查

10、被动语态指的哪个阶段（）［单选题］*A.5-1阶段2阶段2C.4-1阶段D.4-2阶段

11、以下哪项评估不属于孤独症评估的范畴（B）［单选题］*ABCSCL90VSCQADOS

12、下列哪项是孤独症早期筛查的五不行为（）［单选题］*A.不看、不听、不指、不说、不学B.不看、不应、不指、不说、不学C.不看、不应、不指、不说、不当VD.不看、不听、不指、不认、不当

13、GMFM88共有88项，内容分为哪五个能区？（）［单选题］A卧位与翻身能区B.坐位能区C.爬和膝立位能区D.立位能区E.走、跑、跳能区F.以上都是V

14、中国传统康复治疗不包括下面哪项？（）［单选题］*A.针灸B.推拿按摩C.中药D.关节松动术VE.气功

15、延续性护理的目标不包括（）［单选题］*A提图患者生存质量B降低再入院率C节省医疗费用D合理利用医疗卫生资源E提高患儿智力水平V

16、罐具机械清洗湿热消毒的A0值要求是（）［单选题］*A.90℃/5minVB.90℃/3minC.93℃/5minD.93℃/3min

17、诊桌、诊床的清洁卫生频度错误的是（）［单选题］*A.1次/日VB.2次/日C.3次/日D.4次/日

18、康复护士的目标与意义错误的是（）［单选题］*A.减轻痛苦，促进康复B.患者尽量减少继发性功能障碍C.使残余的机能和能力得到维持和强化D.实现自我护理向替代护理的过渡

19、运动对人体健康促进的作用不包括（）［单选题］*A.提高神经系统的调节能力B.改善情绪C.增加心肺负担VD.预防术后血栓性静脉炎

20、特征性语言包括（D）［单选题］*A.自言自语B.回响言语C.韵律D.以上都是

21、下列哪项不属于延续护理多学科团队协作成员（）［单选题］A医生B护士C营养师D检验技师VE社会工作者

22、PBL的中文意思是（）［单选题］*A.以问题为基础的学习模式VB.以病例为基础的学习方式C.以团队为基础的学习方法D彳盾证护理

23、康复医学与治疗医学的关系（）［单选题］*A.既相互区别又紧密联系VB.两者截然分开C.相互区别，没有联系D.是治疗医学的联系

24、ICF理论不包括（D）［单选题］*A.身体结构与功能B.活动与参与C.个人因素与环境因素D.以上都不是V

25、被血液体液污染的诊床诊桌需用浓度为（）的含氯消毒液擦拭消毒，作用30mino［单选题］A.400—700mg/LVB.700—1000mg/LC.1000—1500mg/LD.1500—2000mg/L

26、评估概念（D）［单选题］*A.询问孩子病情B.观察孩子情况C.为训练计划提供依据D.将问诊、观察、检查结果、病情等进行总结、分析、综合而得出的结论

27、PPT中图片要求不包括（）［单选题］*A.能彩色不黑白，能立体不平面B.主题图片要清晰准确，不扭曲C.背景图片不能偏离主题D.以上都不是V

28、护患沟通时倾听的主要技巧是（）［单选题］*A.集中精力、及时反馈B.转移令患者伤感的话题C.重负患者的问题D.澄清患者的错误观点E.向患者提出感兴趣的问题

29、康复医学与治疗医学的关系（）［单选题］*A.既相互区别又紧密联系，B.两者截然分开C.相互区别，没有联系D.是治疗医学的联系

30、下列哪项不属于孤独症儿童心理行为发育问题预警征象（）［单选题］*A.对大的声音无反应B.能注视人脸，追视移动人或物品VC.发音少，不会笑出声D.呼唤名字无反应E.听到声音无应答

二、多选题

31、延续护理主要服务内容包括（）［多选题］*A开设疾病相关知识讲座VB家庭随访及上门护理，C基础护理D药物饮食指导VE康复心理指导V

32、下列哪些患儿需要实施延续护理（）［多选题］*A支气管炎B脑性瘫痪VC哮喘VD肾病综合征VE糖尿病V

33、关于医院健康教育的意义，正确的是（）［多选题］*A心理治疗VB增加医院知名度C消除致病因素VD减低医疗成本VE密切医患关系，

34、血液和体液暴露后的紧急处理流程（）［多选题］*A.伤口近心端挤血VB.流动水反复冲洗VC消毒，D.必要时包扎并上报感控科V

35、下列哪些属于S-S法评估适应症（）［多选题］*A.各种原因导致的语言发育障碍B.听力障碍C.适应年龄

1.5-

6.5岁，D.学龄前儿童获得性失语症患儿V。