四年级下册音乐教学计划15篇

四年级下册音乐教学计划（15篇）四年级下册音乐教学计划1

一、教材分析本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野又能丰富学生的知识教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用在本学期学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/

8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义

二、学生分析四年级共有23名学生大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识47——8周在教学过程中，可有意识地营造出一些情境，引导学生发现美和感受音乐的情绪第五单元唱《飞吧，飞吧》《翅膀》欣赏《鸽子》《快乐阳光》《飞驰的雄鹰》《云雀》《天鹅》动通过综合性活动感受节拍的强弱规律49——10周设计几个简单的动作感受节拍的特点鼓励学生静心聆听音乐第六单元唱《忆江南》《采菱》欣赏《钢琴四重奏（江南好）》《欢乐的夜晚》动露一手411——12周找一些情绪基调相似的美术文学作品配合乐曲的欣赏四年级下册音乐教学计划6教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材共有八课，分别是《东海渔歌》、《我们的田野》、《民族的节日》、《山乡牧童》、《故乡的桥》、《音乐中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》其中歌曲有《赶海小姑娘》、《小螺号》、《我们的田野》、《田野在召唤》、《快乐的泼水节》、《那达慕之歌》、《牧童》、《在阿维翁大桥上》、《老鼠和大象》、《听妈妈讲那过去的事情》、《铃儿响叮当》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力教学目标一感受与鉴赏

1、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应2能听辨不同的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色3在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应

2、音乐情绪与情感1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述2能够体验并简述音乐情绪的变化

3、音乐体裁与形式1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的‘歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱2聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应3能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏4能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首

4、音乐风格与流派1聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格2聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格二表现

1、演唱1乐于参与各种演唱活动2知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应3能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱4能够对自己和他人的演唱作简单评价5每学年能够被唱歌曲4—6首

2、演奏1乐于参与各种演奏活动2学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现3能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论4每学年能够演奏乐曲2一3首

3、综合性艺术表演1能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色3能够对自己、他人的表演进行简单的评论

4、识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱2结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号3能够识读简单乐谱教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力

3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象

4、能参与一些自己力所能及的创编活动教学措施本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习教师是教学的组织者和指导者是沟通学生与音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习四年级下册音乐教学计划7

一、学生情况分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的所以说，四年级是很关键的一个学年本班共有43人，男生20人，女生23人本地学生只有3人，只占7%相当部分学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强如李联慧、谢尚丽、杨倩倩等；但是也有部分孩子基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如苏英杰、毛少华等看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展

二、教材基本结构小学语文四（下）教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分课例由4篇课文组成，其中精读课文2〜3篇，略读课文1〜2篇在部分课文后面，安排有资料袋或阅读链接:语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目口语交际、习作、我的发现、日积月累第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事第三单元和第六单元各安排一次综合性学习本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读

三、教材的主要特点

1、加强整合，围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点根据课程标准提出的教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性主要体现在以下三个方面

①导语导学，整合单元内容

②精读与略读课文的联系和整合

③单元学习活动的贯通和整合

2、安排综合性学习，全面落实语文课程标准提出的目标综合性学习是课程改革的着力点本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明一个安排在田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节:一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流

3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称我的语言叙述方式，继续强调自主学习意识同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力泡泡的内容大致有引导学生理解词句及课文内容的；弓I导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等

4、丰富课本内容，拓宽学习资源根据语文课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会本册课后继续安排资料袋，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度语文园地的宽带网安排在

一、四组，引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面展示台安排在第

三、六单元，作为综合活动的组成部分，交流认识大自然和感受农村生活的活动成果日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，趣味语文中的《说信》《趣联巧对》成语故事中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中安排以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深此外，结合课文的学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间

四、教学重、难点教学重点通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标阅读教学中，着重教会学生抓住课文主要内容”的阅读方法教学难点继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式

五、教学目标本册学习要达到的主要目标

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4、体会课文中关键词句表达情意的作用

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

8、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题

六、教材内容与教学建议

（一）识字与写字本册教材共要求认识200个字，会写200个字累计认识2600个字，会写20xx个字教师要创造多种途径和多样方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整认字可以让学生自学完成老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯在写字教学过程中，教师要加强范写和指导，要注意提示容易写错的笔画、笔顺，特别是那些不容易写好的字写字贵在精，而不在多要求学生把字写端正、写美观

（二）阅读课文分精读和略读两种类型精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌A精读课文精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借注重以下五个方面的引导

1、加强词句的理解和积累引导学生自觉运用联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用适当安排一些词句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯

2、重视练习朗读和默读在阅读教学中，要体现朗读要求的层次性，朗读形式的多样化教师在指导读书的过程中，要采用多种方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，读出感情要重视范读的作用，充分发挥教师的示范作用默读要在原来基础上，加快默读速度的训练要求一边默读一边思考，读完要交流感受，质疑问难，组织讨论

3、注重培养阅读能力一是理解内容，体会感情根据课文的不同特点，采用多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情引导理解内容的主要方法有通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话复述课文的内容等让学生在阅读实践中逐步掌握以上阅读方法二是领悟表达方法教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面领悟遣词造句的准确；体会语句的具体形象;体会文章条理清楚的表达方法；体会选材的别具一格此外，本册还要重点教会学生抓住课文主要内容”的阅读方法

4、重视引导合作与交流在进行课文教学时，鼓励学生独立思考，要尊重学生的情感体验和独特感受，多给学生质疑问难和充分发表见解的机会可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的疑惑，展开合作学习

5、扩展延伸为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也作了适当引导从具体课文的实际出发，引导课外阅读、搜集资料引向课外进行观察安排了读写结合的小练笔引导联系生活实际和思想实际进行思考B略读课文略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力略读课文教学的大体步骤是指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生讨论、交流略读课文，不必把每句每段都搞清楚

（三）口语交际口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求口语交际教学要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平教学中应注意以下几个方面激发学生的表达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语言的‘规范和指导；引导评价，提高语言能力；把口语训练延伸到日常活动中去

（四）习作本册习作在“语文园地中各安排了8次，作为完整的习作训练;此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习在习作教学要注意以下几点

1、重视兴趣培养，倡导自由表达中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容题目由学生自己拟定要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪

2、以写实为主，兼顾想象作文本年段习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力不要瞎编，不要说假话评价作文要看是不是反映了事物的本来面目同时兼顾想象作文想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象

3、重视习作中学生之间的合作与交流可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，使学生乐于与同学交流自己的习作

4、勤动笔，能修改逐步引导学生经常动笔，把平时的练笔和习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的好习惯引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力

（五）综合性学习综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容，还体现了一个根本的指导思想强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动这不仅表现在学习方式的选择上，也表现在学习内容的安排与组织上根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节一是教师应放手让学生确定具体内容，选择学习伙伴自己制定活动计划，并按计划开展活动；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流要通过不同的方式组织学生展示活动的成果，如，办小报，办展览，交流课外阅读的书籍通过这些活动，让学生感觉到，语文很有用，体验成功的快乐

（六）课外阅读推荐阅读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普读物，增补一些经典诗文背诵任务养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料四年级下册音乐教学计划8

一、教材内容分析四年级的学习很重要，起着承上启下的作用这学期学生巩固和应用所学，这学期所学为接下来的两年打下坚实的基础这学期的教材加深了乐理上的难度，比如一个升调，升调，还原音，理解3/86/8拍的含义，知道六拍的强弱，学习它的指挥图式，学习三连音切分音；识别速度标志；懂得保持音标等唱歌要学的歌有16首，每首都有自己的特点和具体意义二，教学目标知识和技能.知道变调标记凸起标记和还原标记，知道它们的作用.学一个升调，熟悉G自然大调每个音在高音谱表和键盘上的位

1、声乐方面能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲

2、器乐方面能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色

3、欣赏方面能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境

4、视唱、节奏练习方面基本掌握所学知识

5、表演方面能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容

6、存在问题1音准不够正确2视唱能力有待加强

三、教学目标

一、知识与技能

1、音乐基础知识

1、认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用

2、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不讲调式、音阶的概念

3、理解3/

8、6/8拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式

4、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号

2、音乐基本技能:

1、在气息的控制下，逐步扩展高音

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

3、唱保持音时，声音要饱满

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

四、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣置（不需要调式和音阶的概念）.理解3/8和6/8次签名的含义了解六拍强弱规律，学习他们的指挥图式.学习三和弦和切分音；识别速度标志；知道提示音标记.在气息的控制下，逐渐扩大高音.用不同的力度、速度、音色来表达歌曲的情感.唱抱调的时候声音要饱满.学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调流程和方法.引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解.从音乐的基本要素出发，通过模仿，积累感性经验，为音乐表达和创作能力的发展奠定基础.激发学生探索音乐的好奇心和欲望，重视发展学生创造性思维的探索过程.利用集体表演形式和练习过程，培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力.通过以音乐为主线的综合艺术实践，学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值情感态度和价值观.通过音乐学习，学生的情感世界受到感染和熏陶，进而形成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往和追求.在亲身参与音乐活动的过程中，热爱音乐，掌握音乐的基础知识和初步技能，逐渐养成欣赏音乐的良好习惯.通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵培养音乐欣赏和评价能力，使学生受到高尚情操的培养.在音乐作品中歌颂祖国的山川、人民、历史、文化，培养学生的爱国主义精神.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐流程和方法.引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解.从音乐的基本要素出发，通过模仿，积累感性经验，为音乐表达和创作能力的发展奠定基础.激发学生探索音乐的好奇心和欲望，重视发展学生创造性思维的探索过程.利用集体表演形式和练习过程，培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力.通过以音乐为主线的综合艺术实践，学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值三.重点和难点隹占・八\、•.培养学生的歌唱能力，提高音乐欣赏能力.了解京剧及相关剧目的历史发展和优秀演员.能够选择正确的演唱方式来表达音乐剧中指定的场景困难

1.瓦特小时

四、学生情况分析由于学生心理和生理发展的特点，四年级学生在教学中应该运用各种手段，采用各种方法和策略，充分调动学生的学习积极性，让学生快乐地学习和掌握所学知识.声乐可以通过缓慢缓慢的呼吸，用自然的声音唱歌.器乐掌握所学乐器的名称、外观、特点、演奏姿势、音色.欣赏根据音乐的基本要素，了解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境.视唱练耳和节奏练习基本掌握知识.表现能根据要求安排动作，正确表达歌曲内容.有问题1语调不够正确2视唱能力有待加强

五、提高教学质量的措施.认真学习研究《大纲》和教材，掌握乐理、听力、歌唱练习三者之间的关系，使三者紧密配合.分析孩子的实际情况，因材施教.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析进一步了解歌曲的感受.运用多种方法，随时了解学生的学习情况，激发兴趣故事介绍、活泼的歌唱、音乐游戏、舞蹈，激发他们的荣誉感和竞争意识.组织各种兴趣小组，有计划地开展活动四年级下册音乐教学计划9

一、教材内容分析四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用在本学期学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/

8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义

二、教学目标知识与技能.认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用.学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）.理解3/

8、6/8拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式.学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号.在气息的控制下，逐步扩展高音.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感.唱保持音时，声音要饱满.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调过程与方法.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值情感态度与价值观.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐过程与方法.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值

三、重点与难点重点.培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力.认识了解京剧的.历史发展以及相关剧目和优秀演员.能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景难点.演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐.感受童声合唱的声音效果.通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等

四、学生情况分析四年级学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识.声乐方面能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲.器乐方面能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色.欣赏方面能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感感受音乐所描述的意境.视唱、节奏练习方面基本掌握所学知识.表演方面能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容.存在问题1音准不够正确2视唱能力有待加强

五、提高教学质量措施.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合.分析儿童的实际情况，因材施教.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣故事导入声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动四年级下册音乐教学计划10

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设为选就一代社会主义新人发挥重要作用

二、教学任务

1、学会课本上的12首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活

2、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的‘民族自尊心和自豪感还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神

三、学情分析1在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生一五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子

2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏

3、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道

四、工作措施

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣让孩子们听起来津津有味，学而不厌

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收四年级下册音乐教学计划11

一、教材分析本册知识难度加深了，所以更应培养孩子的兴趣，激发学生学习音乐的爱好我们作为普通的小学音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的教学主要以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践效果，而对音乐艺术实践过程的教育价值重视不足，所以，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重，把激发学生学习兴趣贯穿始终

二、学生情况分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，所以我将在课堂中结合视听，所向他们推荐与学习好的音乐作品，在音乐视听的基础积累下，结合歌曲的演唱方式来引导学生提高鉴赏、主动创作，从而不断提升此班学生的学习兴趣于能力

三、教学目的及任务

1、通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年

2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长

3、让学生多唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力

4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动

5、培养音乐感受于鉴赏能力

6、培养表现音乐的能力

7、培养艺术想象和创造力

8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神基本任务

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的.声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应.

2、能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱音乐体裁与形式

1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱

2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应

四、重点难点

1、歌唱中旋律的概念

2、识谱知识的学习

3、通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识

五、具体教学措施

1、孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生寓教于乐，采用多种教学形式使学生乐学，愿学，想学提升孩子们对音乐的兴趣

2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点

3、从行为习惯的养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养；比如歌唱时呼吸不出声，不耸肩逐步做到音色统一，注意呼吸的方法，口型的把握，音量的适中

4、以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生音乐的表现力、创造力

六、教学进度安排1手挽手3课时

2、跳起来3课时

3、家乡美3课时

4、水上的歌4课时

5、童年的回忆3课时

6、风景如画3课时

7、校园里4课时

8、理想4课时期末复习测试6课时四年级下册音乐教学计划12

一、教材分析课程教材研究所、音乐课程教材研究开发中心根据教育部制定的《音乐课程标准》（实验稿）的精神编写的《义务教育课程标准音乐实验教科书》，经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过，从20xx年秋季起，在全国部分课程改革实验区试用四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视唱、听音等教材选编注重思想性、艺术性的统一，科学性和可行性教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位

二、教学目的和要求A、唱歌教学

1、提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育

2、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地咬字、吐字重视中声区的发声练习

1、注意音高、节奏准确；轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡

2、保护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓B、欣赏

1、培养欣赏音乐的良好习惯

2、欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国优秀音乐

3、介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，及音乐的基本表现手段

4、介绍中外著名音乐家C、识谱、视唱、听音

1、学习简谱的识谱知识

2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的能力，并培养主音乐感、调式感

三、教学重点

1、能够准确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正确的口形，能随教师要求整齐地开始和结束

2、认识课本中各种音乐记号，并能够运用

四、课时分配计划第一单元3课时第二单元4课时第三单元4课时第四单元5课时第五单元2课时第六单元4课时第七单元3课时

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性

5、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能

6、在课堂上采取学生喜欢的形式，让学生在乐中学、学中用，培养学生的团结协作能力及创新能力，保证学生音乐学习的可持续性发展

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动

8、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

9、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界四年级下册音乐教学计划2

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用

二、教学任务

1、学会课本上的20首歌曲，通过歌曲的.演唱，使学生更加爱祖国，爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活

2、学会如下读谱知识弱起小节，速度记号，跨小节的切分音

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律，填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否

4、上好欣赏课、通过欣赏、扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐柴可夫斯基和黄自的生平事迹，

三、学情分析

1、四年级下出现了五首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两第八单元2课时四年级下册音乐教学计划13

一、课标要求

1、学会正确地唱歌资势，并养成良好的习惯，学会自然呼吸，做到不耸肩，不出声

2、学会常用基本符号

3、有感情地唱，能随教师的要求整齐地的开始和结束

二、教材分析

1、本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展本册教材共课时，适合我国的实际情况，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识

三、本册教学重难点

1、学会本册所学内容，能独立唱完所学的每一首歌

2、掌握本册中的.音乐知识

四、教时安排周次时间内容安排

12.11-

2.13第一课《拍手拍手》16-

2.20第一课《2阳光牵着我的手》23-

2.27第二课1《我的小提琴》2-

3.62跳吧跳吧9-

3.13第三课1《杨柳青》16-

3.202《大雁湖》23-

3.27第四课1《小螺号》30-

4.32《让我们荡起双浆》6-

4.10第五课1《白桦林好地方》13-

4.172《红蜻蜒》20-

4.24第六课1《小溪流水响叮咚》27-

5.112《次藜花》4-

5.8第七课1《校园多美好》11-

5.152《冬夜静悄悄》18-

5.22第八课1《种太阳》25-

6.5放麦假8-

6.12第八课2《小纸船的梦》15-

6.19第九课1《小秧歌》22-

6.262《姐是一枝花》29-

7.3机动6-

7.10四年级下册音乐教学计划14新的学期已经开始了，根据学校的安排，在这个学期中我担任四年级的音乐教学，为了更好的做好音乐教育教学工作，我制定以下教学工作计划

一、教材分析四年级这学期的音乐教学有课本教学和校本教学课本教材有十二个单元即《我长大啦》、《春》、《草原上》、《大海摇篮》、《音乐家舒伯特》、《家》、《江南小曲》、《月夜》、《歌唱二小放牛郎》、《地球村》、《团圆》、《音乐万花筒》每个单元的学习都安排有欣赏，唱歌；在这个学期中主要是以欣赏为主，欣赏教学占本学期的教学比例较大所以在本学期的教学中，在引导学生学唱歌曲的基础上，培养学生的兴趣，引导学生欣赏乐曲，融入乐曲中，领悟乐曲的真谛校本教材有学习竹竿舞，在上个学期已学的基础上，培养学生会跳，能跳竹竿舞，并在此基础上能合着音乐的节拍跳竹竿舞本学期的音乐课学习主要是以这两大块教学模块为主，在教学时，我结合音乐课程标准的特点和理念为主，一切以学生的发展为主，培养学生的兴趣，引领学生在音乐课中漫步，让音乐慢慢渗透入学生的心中，学生因此而走进音乐，融入音乐

二、学情分析对于四年级的学生来说，音乐课对他们已经不陌生了，在上个学期的学习中，他们对音乐课很感兴趣，每一节音乐课，他们都很喜欢，很积极配合老师，师生在课堂中和谐共处那么在这个学期的音乐课的学习中，如何去保持学生这一份兴趣呢？我想，应结合学生的特点和教材的特点，以学生全面发展为主，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平，着力培养学生的兴趣，在他们原有的基础上，层层深入教学，创设良好的学习环境，引领学生学习音乐，理解音乐

三、教学目标、本学期的教学目标主要定位在学生发展的基础，以学生发展为本结合音乐课程理念和特点来制定的教学目标，以便很好地达到教学目标，完成本学期的教学任务本学期我是这样制定教学目标的

1、通过唱歌教学，培养学生能正确的掌握唱歌姿势和唱歌技能；引导学生理解歌曲，表现歌曲，融入歌曲

2、通过欣赏教学，培养学生的兴趣，集中学生的注意力，引领学生从中受到启发，进一步促进学生鉴赏能力的提高，引导学生在音乐中翱翔，从而走进音乐，理解音乐

3、通过乐理知识学习，培养学生的节奏感和理解音乐知识的能力

4、在竹竿舞教学时，培养学生会跳竹竿舞，促进学生传承黎族艺术文化的能力

5、通过培养学生的注意力，吸引学生走进音乐课堂的学习，师生和谐共处，形成有效的学习音乐，构建高效音乐课堂

四、教学措施

1、认真备好课，上好课，精心设计教学过程和选取教学方法，结合学生的特点，利用多种多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高教学效率，构建高效课堂

2、在唱歌教学时，加强对学生进行正确的歌唱姿势和科学的唱歌方法的培养，做到咬字清楚，吐字清晰，字正腔圆、声情并茂，并坚持不懈地对学生进行唱歌技能技巧的训练，让学生用明亮、圆润的声音歌唱

3、在音乐欣赏的教学，充分发挥教师的主导作用，调动学生积极主动地投入欣赏活动在欣赏乐曲时，教师要创设良好的教学和学习氛围，引导学生进入作品所描绘的意境之中，使他们在听赏的过程中产生丰富的想象和联想，引起情感上的共鸣引领学生走进音乐中，理解音乐，融入音乐，感受音乐的魅力

4、进行学科综合，不但要与音乐姊妹艺术的整合，如美术、舞蹈影视、戏剧等而且要与相关学科文化的整合，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系，相互渗透，相互补充，切实提高教学效率

5、鼓励学生进行音乐创造，四年级的学生应具有这样的素质，多培养学生的创新意识和创新能力，多创设一些生动有趣的创造性活动的内容，形式和情景，如唱游，给一句话配上简单的曲谱，小小音乐会等等，以此来放飞学生想象的翅膀，开放思维的空间教师应善于引导，启发，挖掘学生的潜力四年级下册音乐教学计划15

一、学情分析四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的.编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解

二、教材分析四年级第八册的音乐教学内容人为八个单元手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校园里、理想这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作

三、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《小溪流水响叮咚》、《校园多美好》、《种太阳》，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活

2、学会如下乐理知识重音记号、反复条约记号、拍号、上波音、下滑音等

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生

四、教学措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案

2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率

3、充分作好课前准备

4、认真按照教案教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会

5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果

7、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习

2、在我的创造方面和采集分享部分，大部分同学都能完成

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏

4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱、多鼓励、多表扬、对学生的作品多看优点、少说缺点、更不要批评、先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道

四、工作措施

1、认真备课，认真学习音乐教学课程标准，全面了解本学期的教学任务，备教材，备学生，备教法，教学目标明确，重难点突出

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味、学而不厌

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收四年级下册音乐教学计划3

一、班级情况分析从这八个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生

二、教学目的要求

1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力

2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等

3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质始终激发学生学习音乐的‘兴趣

三、教材分析本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终全书共12课，30课时，复习考试4教时教材配有相应的光盘磁带

四、教学措施.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合.分析儿童的实际情况，因材施教.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣故事导入声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动

五、教学进度表周次教学内容课时备注第一周第一单元林中的鸟声第

1、2课时第二周第一单元林中的鸟声第3课时第二单元绿水江南第1课时第三周第二单元绿水江南第

2、3课时第四周第三单元五十六朵花第

1、2课时第五周第三单元五十六朵花第3课时第六周第四单元学戏曲第

1、2课时第七周第四单元学戏曲第

3、4课时第八周第四单元学戏曲第

5、6课时第九周第五单元环球采风第

1、2课时第十周期中考试第十一周第五单元环球采风第

3、4课时第十二周第六单元中国功夫第

1、2课时第十三周第六单元中国功夫第3课时第七单元小小音乐剧第1课时第十四周第七单元小小音乐剧第

2、3课时第十五周第七单元小小音乐剧第

4、5课时第十七周第八单元花的旋律第

1、2课时第十八周第八单元花的旋律第

3、4课时第十九周期末考试四年级下册音乐教学计划4音乐教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和热爱生活的感情通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等在幼小的心灵中逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用

一、教学目的

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识

2、本学期教学内容的基本要求唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱、等唱歌

（1）本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法

（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等

3、唱游

（1）根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等不断地培养学生韵律感、节奏感、和从小养成团结友爱的集体生活习惯

（2）提高音乐素质教学，在动的教学中培养学生对各种音乐要素，如；音的长短，音的高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力，掌握一些浅显的音乐知识和初步的音乐表现技能

（3）采取课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐游戏，结合读谱知识的学习安排相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样有利于加深对歌曲的’理解和感受，巩固课堂所学的知识，收到更好的教学效果

4、欣赏

（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能重视学习我国的民间音乐把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等2）了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法，根据歌曲介绍中外音乐家

5、器乐

（1）根据一些歌曲，利用打击乐器进入课堂教学并注意引导，传授演奏姿势与方法每学期要求学生积累两首短乐曲

（2）注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合

（3）培养学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力

5、识谱

（1）要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等二.课程安排《国歌》3课时《迎红军》3课时《山谷》3课时《多快乐》3课时《我们的田野》3课时《荡秋千》3课时《摘草莓》3课时《美丽的朝霞》3课时四年级下册音乐教学计划5

一、学生思想状况本学期所带四年级音乐课，本年级共有3个教学班，各班级人数均在

五、六十人左右大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣

二、教学目的和要求

1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编

三、教学进度序号单元内容要点课时分配起止时间主要措施第一单元唱《四季童趣》《童心是小鸟》欣赏《晓风之舞》《新疆之春》《战台风》动采集与分享我的创造1——2周全体学生自由组合成四人或八人小组，设计出能表达歌曲情绪的动作，配合歌曲进行表演第二单元唱《水花花，泥巴巴》《雨中》听《落水天》《雨中曲》《第六（田园）交响曲第四乐章》我的创造创编旋律短句了解“踢踏舞”43——4周直接让学生聆听作品，在通过各种渠道找到作品中出现的乐器的相关知识（外形、音色等）简单介绍第三单元唱《小鸟，请到这里来》《绿叶》欣赏《少先队员植树歌》《采茶灯》《采茶舞曲》《采茶扑蝶》动我的创造45——6周欣赏歌曲时，可以让学生观看江南水乡风光片，介绍歌曲的创造背景第四单元唱《五月的夜晚》《美丽的太阳花》欣赏《花之圆舞曲》《花儿与少年》动露一手。