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应用心理学（师范）专业本科培养方案专业负责人邹智敏一\基本信息—、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感，既有宽厚的心理学专业基础知识和扎实的专业理论功底又有较强实践能力，能在学校等企事业单位及各级各类社会机构从事心理学教学与科研、心理咨询与辅导、心理健康教育等方面工作的高素质应用型人才毕业后5年左右预期目标1师德高尚，热爱教育践行社会主义核心价值观，热爱教师岗位，具有高度的社会责任感、坚定的教师职业信念和高尚的师德修养目标2学识渊博、精于心育能熟练地运用教育教学理论，有深厚的心理学专业知识和学科素养，能培养学生的创新精神、实践动手能力及持续的学习兴趣，能运用心理学知识和现代信息技术示范课，成为青年教学骨干目标3以生为本、综合育人具有较强的班级管理和沟通协调能力，营造创新思维的环境，建立新型的师生关系，关爱学生，促进学生全面而又有个性化的发展目标4终身学习，持续发展具备终身学习能力，紧跟基础教育改革步伐，与时俱进，深入反思和探究日常教育教学中发现的问题，逐步形成适合自己、有益于学生的教学方式和特点，成为教科研积极分子
三、毕业要求及其观测指标表1毕业要求及其指标分解点
八、课外教育课程与项目设置表6课外教育课程与项目设置
九、毕业要求的达成.课程与毕业要求达成的关系表7”毕业要求1的达成课程表7・2毕业要求2的达成课程表7・3毕业要求3的达成课程［学科素养］:了解学生，初步形成解读心理发展的专业视角掌握所修专业方向学科的基本知识和理论，理解心理学知识体系基本思想和方表7・4毕业要求4的达成课程表7・5毕业要求5的达成课程表7・6毕业要求6的达成课程表7・7毕业要求7的达成课程表7・8毕业要求8的达成课程注贡献度采用“强（H）”、“中（M）”、“弱（L）”的定性描述来表达，下同.课外教育与毕业要求达成的关系表8课外教育与毕业要求达成的关系
十、其他说明表9课程对毕业要求的支持矩阵图注课程支持度建议采用分值的定量描述来表示（每一个毕业要求的指标点总和为1）也可采用“强（H）”、“中（U）”、“弱（L）”的定性描述来表2毕业要求对培养目标支撑的矩阵图
四、主干课程.学科基础课程人体解剖生理学、普通心理学、教育学基础、教育心理学、心理学专业导引、心理学史、发展心理学、生理心理学、教师语言技能、班主任工作实务、现代教育技术应用等.专业核心课程心理实验设计与数据分析、人格心理学、心理测量学、认知心理学、社会心理学、心理咨询理论、心理咨询技术、心理教育课程设计与开发、变态心理学、心理辅导活动课教学技能训练、心理辅导活动课课例分析.主要实践环节教育见习、专业研习、教育研习、教师职业技能、教育实习、毕业论文设计等
五、实践教学体系设计（不包括选修课）表3实践教学体系设计（不包括选修课）
六、修业说明与学位授予.学制本专业基本学制四年，弹性学制三至六年包含了通识教育、学科教育、专业教育等环节，以及认知实践、专业实习、毕业设计（论文）等环节.毕业学分与学位授予毕业最低学分
170.5其中，课内教育学分
159.5学分，课外教育学分11学分，学分构成参见表4取得表4所规定的毕业最低学分、达到毕业要求的学生，根据《温州大学学士学位授予工作实施细则》，授予教育学学士学位表4毕业最低学分及其构成填写说明
1.实践教学学分课内实践教学及独立设置实践教学总学分，按32学口寸=1学分计算
2.实践教学学分占比实践教学学分/课内总学分
3.独立设置实践教学学分含独立设置实践课程、实践教学周、毕业（专业）实习和毕业设计（论文）
七、课程设置与教学进程安排表表5课内教育课程设置专业名称应用心理学专业代码071102主干学科心理学、教育学学制基本学制四年，弹性学制三至六年授予学位教育学学士课程类别课程性质课程代码课程名称学分周学时总学时讲课学时开课（录入）学期备注课外教育项目必选002001002Q军事训练2+2001002001201Q社会实践1+17（录入）002000901Q创新创业实践
21.0-
0.07（录入）002000701Q体能测试1+18（录入）002000601L大学生职业生涯发展与就业指导
（一）
11.0-
0.016161（开课）002000701L大学生职业生涯发展与就业指导
（二）
11.0-
0.016166（开课）002000904Q教师职.业技能考核1+16（录入）002001601Q美育实践17032252501Q劳动实践17合计11学分毕业要求1［师德规范］:贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，树立正确的政治信仰、国家观念，以立德树人为己任，遵守教师职业道德规范，有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心，依法执教，教书育人-一课程名称/贡献度指标点课程名称/贡献度L1价值认同践行社会主义核心价值观，热爱祖国，拥护中国共产党领导，全面认同并拥护中国特色社会主义思想道德修养与法治（L）马克思主义基本原理概论（H）形式与政策（L）中国近现代史纲要（H）思政社会实践（H）合计课程门数
51.2职业信念贯彻党和国家的教育方针与政策，热爱心理健康教育事业，具有职业理想和敬业精神思想道德修养与法治（H）马克思主义基本原理概论（L）中国近现代史纲要（H）形式与政策（L）思政社会实践（L）教育学基础（M）班主任工作实务（L）教师职业技能
（一）（L）教师专业发展（M）习近平总书记关于教育的重要论述研究（H）合计课程门数10L3道德情操以立德树人为己任，以相关法律和职业道德规范为准绳，立志做“四有”好老师思想道德修养与法治（H）思政社会实践（L）教育学基础（M）班主任工作实务（L）教师职业技能
（一）（L）教师专业发展（M）合计课程门数6毕业要求2［教育情怀］:树立正确的教育观，对心理健康教师工作的意义、价值等有积极的认识和评价，对教师职业保持浓厚的兴趣，具有人文底蕴和科学精神，尊重学生，理解学生，关爱学生，有志做学生健康成长的引路人—一—一课程名称/贡献度指标点一―一课程名称/贡献度
2.1专业认同热爱教师职业，具有从事心理健康教育工作的专业自觉性和事业心，认同心理教师工作的意义和价值，认同心理健康教师的专业性和独特性中国近现代史纲要（M）形式与政策（L）思政社会实践（H）教育学基础（H）班主任工作实务（L）课堂教学技能训练（L）教育见习
（一）（M）教育见习
（二）（H）教师职业技能
（一）（M）教师职业技能
（二）（L）教育实习（（L）教育实习（班主任实习）（L）教师专业发展（H）合计课程门数
132.2关爱学生具有人文底蕴、科学精神、正确的教育观和发展观，践行学生为本的理念，尊重学生，富有爱心、责任心、耐心和细心，持续奋进，做学生健康成长的启蒙者和引路人中国近现代史纲要（L）思政社会实践（L）教育心理学（L）班主任工作实务（M）心理学研究方法（L）教育见习
（一）（L）教育见习
（二）（L）研习（L）教育实习（H）教育实习（班主任实习）（H）合计课程门数10法了解多门专业课，了解不同理论之间的联系及整合价值，适应小学综合性教学的要求对学习理论相关知识能理解并初步运用，并整合形成学科教学知识一一-源程名称/贡献度指标点课程名称/贡献度
3.1专业知识系统地掌握心理学各分支学科（发展心理学、教育心理学、人格心理学、社会心理学、咨询心理学等）的基础理论、基本知识、实验方法，具有心理学学习能力和心理学思维能力普通心理学（H）认知心理学（H）发展心理学（H）教育心理学（H）人格心理学（H）社会心理学（H）心理咨询理论（H）心理学史（M）生理心理学（M）变态心理学（M）情绪心理学（M）文化心理学（M）管理心理学（M）犯罪心理学（M）决策心理学（M）记忆心理学（M）积极心理学（L）心理学专业导引（L）毕业论文（L）合计课程门数
193.2实践能力具备较强的实践能力，具有较强的观察与实验动手能力，对社会问题进行观察、数据记录及分析的能力人体解剖生理学（H）心理辅导活动课教学技能训练（H）心理教育课程设计与开发（H）心理咨询技术
（一）（H）心理咨询技术
（二）（H）心理测量学（H）班主任工作实务（H）教师语言技能（H）心理辅导活动课课例分析（H）教育心理学（M）教育学基础（M）学校心理学（M）团体咨询技术（M）人格心理学（M）积极心理学（M）管理心理学（M）人才测评实务（M）特殊儿童心理与辅导（M）毕业论文（M）多媒体技术应用（L）大学外语（L）合计课程门数
213.3科学精神掌握实验心理学的基本原理和操作技能，以及资料查询、心理实验设计与数据分析
（一）（H）心理实验设计与数据分析
（二）（H）Python程序设计基础（H）文献阅读的技巧和方法，受到科学研究的初步训练，具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神，对心理学科与生产实践和社会发展之间的联系有一定的了解，并在心理学教学与实践过程中承担必要的社会责任心理学研究方法（H）心理测量学（H）毕业论文（H）认知心理学（M）生理心理学（M）人体解剖生理学（M）记忆心理学（M）决策心理学（M）普通心理学（L）教育学与心理专业基础（L）现代教育技术应用（L）人格心理学（L）合计课程门数15毕业要求4［教学能力］:谙熟心理健康教育课程标准，熟悉教材，了解学情，明晰学生发展核心素养，理解学生学习和发展的需要能运用心理学教学知识，以学生学习为中心，合理利用信息技术，多元的学习机会，进行教学设计、实施和评价，为学生的成长和发展提供支持和服务——程名称/贡献度指标点〜〜〜〜一一-_课程名称/贡献度
4.1熟悉对象熟悉心理健康课程标准，熟悉教材，了解学情，明晰学生发展核心素养，理解中学生学习和发展的需要发展心理学（H）教育心理学（H）人格心理学（H）班主任工作实务（H）变态心理学（H）教育实习（H）教育见习（H）心理咨询理论（H）教育学基础（M）心理测量学（M）社会心理学（M）犯罪心理学（M）记忆心理学（L）积极心理学（L）人才测评实务（L）合计课程门数
164.2教育能力具有环境创设和材料选择、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施的能力，能够运用多种组织形式和教育方式，引发和支持学生主动学习与全面发展教育学基础（H）现代教育技术应用（H）教师语言技能（H）班主任工作实务（H）心理教育课程设计与开发（H）心理辅导活动课教学技能训练（H）心埋辅导活动课课例分析（H）课程设计与评价（H）教育实习（教学实习）（H）教育心理学（M）积极心理学（M）教育见习（M）心理咨询理论（L）合计课程门数
134.3评价能力关注学生的日常表现，具备观察、记录、分析学生行为的能力；能够评价与反思课堂教学人格心理学（H）心理测量学（H）特殊儿童心理与辅导（H）班主任工作实务（H）毕业论文（H）变态心理学（M）犯罪心理学（M）心理学研究方法（M）教育实习（M）社会心理学（L）合计课程门数10毕业要求5［班级指导］:笃行以“关爱”为核心的教育生态管理理念，初步掌握学生心理健康教育方法，以及班级组织与建设的工作规律和基本方法，培养学生积极向上、团结友爱、文明礼貌的精神风貌，培养学生的责任感和集体荣誉感‘--一一课程名称/贡献度指标点〜~——课程名称/贡献度
5.1环境创建能以学生为中心，充分利用和科学合理规划活动时间、空间和资源，创设有助于促进学生成长、学习和游戏的环境思想道德修养与法治（L）健身与体能（L）发展心理学（H）班主任工作实务（H）课程设计与评价（H）教育见习（M）教育研习（H）教育实习（班主任实习）（H）教育学基础（H）学校心理学（M）合计课程门数
115.2组织管理根据班级的特点，建立良好的班级秩序与规则，具备安全管理和突发事件处理等班级管理能力学校心理学（H）班主任工作实务（H）管理心理学（H）教育实习（班主任实习）（H）社会心理学（M）健身与体能（M）教育研习（M）学生心理辅导（L）大学体育（L）合计课程门数
95.3氛围营造具有“博爱雅艺”的师范气质，建立良好的同伴关系、师生关系和家校关系；营造尊重、平等、温暖、和谐、安全、舒适的班级氛围积极心理学（H）学校心理学（H）健身与体能（H）班主任工作实务（H）教育实习（班主任实习）（H）教育研习（M）教育学基础（L）大学体育（L）合计课程门数8毕业要求6［综合育人］:树立育人为本、德育为先理念，了解德育原理与方法，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，结合学科教学、主题班队、社团等活动综合育人，促进学生全面、健康发展一程名称/贡献度指标点课程名称/贡献度
6.1科学育人遵循学生社会性和情感发展的特点和规律，帮助学僧养成良好的意志品质和行为习惯心理教育课程设计与开发（H）心理辅导活动课教学技能训练（H）心理辅导活动课课例分析（L）教育学基础（L）教育心理学（M）教育实习（L）发展心理学（M）合计课程门数
76.2全程育人理解学校文化、环境、一日生活的育人价值，关注学生发展，充分挖掘和利用多种教育契机进行教育健身与体能（M）教育心理学（H）班主任工作实务（L）教育实习（班主任实习）（M）教育学基础（H）心理咨询技术（H）学校心理学（H）合计课程门数
76.3全员育人综合利用学校、家庭和社区等多种教育资源，开展多渠道、多方式的全面育人教育实习（班主任实习）（M）大学体育（H）中外教育史（M）文化心理学（M）大学生创业基础（L）健身与体能（L）合计课程门数6毕业要求7［学会反思］:了解国内外基础教育改革发展动态，掌握心理健康教育研究的基本方法和技能，养成反思习惯，初步掌握反思方法和技能，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题---课程名称/贡献度指标点课程名称/贡献度
7.1终生学习具备自我学习与终身学习能力，更新与提高自我知识、能力与素质，保持和增强自我竞争力，满足个人职业发展与全面发展需求教师专业发展（H）发展心理学（H）积极心理学（H）大学生心埋健康教育（H）教师语言技能（M）管理心理学（M）教育实习（M）大学外语（L）高等数学（L）专业英语（L）合计课程门数
117.2适应需求了解国内外基础教育改革发展动态，通过学习和职业生涯规划不断提高自身专业素养，适应时代和教育发展需求中外教育史（H）大学生创业基础（H）教师专业发展（H）文化心理学（M）教育学基础（M）心理教育课程设计与开发（M）合计课程门数
67.3反思创新具有反思能力和创新意识，能从教育实践经历中发现问题，运用批判性思维分析问题，开展创新研究解决教育教学问题心理学研究方法（H）教育研习（H）毕业论文（H）决策心理学（M）教育学基础（M）心理辅导活动课课例分析（M）思政社会实践（M）马克思主义基本原理概论（L）合计课程门数7毕业要求8［沟通合作］:学会与他人特别是学生和家长的沟通、合作，具备团队协作的意识，具有组织和参与团队交流、合作互助、学习研讨的能力一―一一课程名称/贡献度指标点课程名称/贡献度
8.1团队意识具有良好的团队意识与团队精神，充分认识团队对于教师和学习的重要作用，能组织和参与团队合作，积极地与老师、同学研讨交流，分享自己的观点大学生创业实践（L）大学体育（L）班主任工作实务（H）现代教育技术应用（L）教师语言技能（M）教育研习（M）课程设计与评价（L）社会心理学（L）合计课程门数
88.2善于沟通具有沟通交流的基本技巧，良好的口头与书面表达能力，与学生、家长和同事等进行有效的沟通思想道德修养与法治（H）班主任工作实务（L）教师语言技能（M）心理咨询技术（L）社会心理学（L）合计课程门数
58.3国际合作具有一门外国语的基本听、说、读、写、译的能力，较熟练查阅心理学专业领域的外文书刊和相关技术资料的能力，能够进行国际化沟通、交流与合作大学外语（H）专业英语（H）心理学史（M）中外教育史（M）文化心理学（M）毕业论文（M）合计课程门数61一一通外教育项目支持度毕业要求指标点\军事训练社会实践创新创业实践形势与政策体能测试学职生发与业导大生业涯展就指劳动技能与素质拓展习近平总书记关于教育的重要论述研究
1.1践行社会主义核心价值观，热爱祖国，拥护中国共产党领导，全面认同并拥护中国特色社会主义HL2贯彻党和国家的教育方针与政策，热爱心理健康教育事业，具有职业理想和敬业精神MLH
2.2具有人文底蕴、科学精神、正确的教育观和发展观，践行学生为本的理念，尊重学生，富有爱心、责任心、耐心和细心，持续奋进，做学生健康成长的启蒙者和引路人HMM7・1具备自我学习与终身学习能力，更新与提高自我知识、能力与素质，保持和增强自我竞争力，满足个人职业发展与全面发展需求MHH
7.2了解国内外基础教育改革发展动态，通过学习和职业生涯规划不断提高自身专业素养，适应时代和教育发展需求MHL
8.1具有良好的团队意识与团队精神，充分认识团队对于教师和学习的重要作用，能组织和参与团队合作，积极地与老师、同学研讨交流，分享自己的观点MMMM课程名称毕业要求1毕业要求2毕业要求3毕业要求4毕业要求5毕业要求6毕业要求7毕业要求
81.
11.
21.
32.
12.
23.
13.
23.
34.
14.
24.
35.
15.
25.
36.
16.
26.
37.
17.
27.
38.
18.
28.3公共基础课大学外语
（一）LMH大学外语
（二）LMH大学生创业实践LLIIL思想道德修养与法治LHHLH马克思主义基本原理概论HLL中国近现代史纲要HHML习近平总书记关于教育的重要论述研究HL大学生心理健康教育MH大学体育LLHL健身与体能LMHML多媒体技术应用LM思政社会实践HLLHLM军事理论HH艺术类其他类课程名称毕业要求1毕业要求2毕业要求3毕业要求4毕业要求5毕业要求6毕业要求7毕业要求
81.
11.
21.
32.
12.
23.
13.
2334.
14.
24.
35.
15.
25.
36.
16.
26.
37.
17.
27.
38.
18.
28.3专业基础课人体解剖生理学HM普通心理学MHL高等数学CML教育心理学LHMHMMH教育学基础MMHMMHHLLHMMPython程序设计基础H现代教育技术应用LHL教师语言技能MMM班主任工作实务LLLMHHHHHHLHL心理学专业导引L心理学史MM发展心理学HHHMH生理心理学MM专业核心课心理实验设计与数据分析H人格心理学HMHHH心理测量学HHMH认知心理学MML社会心理学IIMMLMLL心理咨询理论HHL心理咨询技术
（一）HHL心理教育课程设计与开发HHHM变态心理学MHM心理辅导活动课教学技能训HHH心理辅导活动课课例分析HHHLM毕业要求1［师德规范］:践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同贯彻党的教育方针，以立德树人为己任遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师指标分解点
1.1价值认同践行社会主义核心价值观，热爱祖国，拥护中国共产党领导，全面认同并拥护中国特色社会主义L2职业信念贯彻党和国家的教育方针与政策，热爱心理健康教育事业，具有职业理想和敬业精神
1.3道德情操以立德树人为己任，以相关法律和职业道德规范为准绳，立志做“四有”好老师毕业要求2［教育情怀］:具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人指标分解点
2.1专业认同热爱教师职业，具有从事心理健康教育工作的专业自觉性和事业心，认同心理教师工作的意义和价值，认同心理健康教师的专业性和独特性
2.2关爱学生具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人毕业要求3［学科素养］:掌握所心理教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解心理学科•知识体系基本思想和方法了解心理学科与其他学科的联系，了解心理学科与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解指标分解点
3.1专业知识系统地掌握心理学各分支学科（发展心理学、教育学心理、人格心理学、社会心理学、咨询心理学等）的基础理论、基本知识、实验方法，具有心理学学习能力和心理学思维能力
3.2实践能力具备较强的实践能力，掌握实验心理学的基本原理和操作技能，具有较强的观察与实验动手能力，对社会问题进行观察、数据记录及分析的能力
3.3科学精神掌握资料查询、文献阅读的技巧和方法，受到科学研究的初步训练，具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神，对心理学科与生产实践和社会发展之间的联系有定的了解，并在心理学教学与实践过程中承担必要的社会责任毕业要求4［教学能力］:在教育实践中，能够依据心理学，科课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用心理学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力指标分解点
4.1熟悉对象熟悉心理健康课程标准，熟悉教材，了解学情，明晰学生发展核心素养，理解中学生学习和发展的需要
4.2教育能力运用心理学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力课程名称毕业要求1毕业要求2毕业要求3毕业要求4毕业要求5毕业要求6毕业要求7毕业要求
81.
11.
21.
32.
12.
23.
13.
23.
34.
14.
24.
35.
15.
25.
36.
16.
26.
37.
17.
27.
38.
18.
28.3犯罪心理学MMM心理学研究方法MHHMH心理咨询技术
（二）MH专业英语LH情绪心理学M特殊儿童心理与辅导MH团体咨询技术M学校心理学MMHHH人才测评实务ML管理心理学MMHM记忆心理学MML教师专业发展MMHHH决策心理学MMM课程设计与评价HL文化心理学MMMM中外教育史MHM积极心理学LMLMHH教师职业技能
（一）LLMH教育见习（-MLHMM专业研习（数据分析训练）H教育见习
（二）HLM教育研习LHHMM11M教师职业技能
（二）L专业研习（心理咨询实训）LH教育见习
（三）HL教育见习
（四）专业研习（心理咨询实训）LH教育实习（班主任实习）LHHHHMM教育实习LHHHMM心理学论文写作实践毕业论文LMHHLHM
4.3评价能力关注学生的日常表现，具备观察、记录、分析学生行为的能力；能够评价与反思课堂教学毕业要求5［班级指导］:树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验指标分解点
5.1环境创建能以学生为中心，充分利用和科学合理规划活动时间、空间和资源，创设有助于促进学生成长、学习和游戏的环境
5.2组织管理根据班级的特点，建立良好的班级秩序与规则，具备安全管理和突发事件处理等班级管理能力53氛围营造具有“博爱雅艺”的师范气质，建立良好的同伴关系、师生关系和家校关系；营造尊重、平等、温暖、和谐、安全、舒适的班级氛围毕业要求6［综合育人］:了解中学生身心发展和养成教育规律理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导指标分解点
6.1科学育人遵循学生社会性和情感发展的特点和规律，帮助学生养成良好的意志品质和行为习惯
6.2全程育人理解学校文化、环境、一日生活的育人价值，关注学生发展，充分挖掘和利用多种教育契机进行教育
6.3全员育人综合利用学校、家庭和社区等多种教育资源，开展多渠道、多方式的全面育人毕业要求7［学会反思］:具有终身学习与专业发展意识了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题指标分解点
7.1终生学习具备自我学习与终身学习能力，更新与提高自我知识、能力与素质，保持和增强自我竞争力，满足个人职业发展与全面发展需求
7.2适应需求了解国内外基础教育改革发展动态，通过学习和职业生涯规划不断提高自身专业素养，适应时代和教育发展需求
7.3反思创新具有反思能力和创新意识，能从教育实践经历中发现问题，运用批判性思维分析问题，开展创新研究解决教育教学问题毕业要求8［沟通合作］:理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验指标分解点
8.1团队意识具有良好的团队意识与团队精神，充分认识团队对于教师和学习的重要作用，能组织和参与团队合作，积极地与老师、同学研讨交流，分享自己的观点
8.2善于沟通具有沟通交流的基本技巧，良好的口头与书面表达能力，与学生、家长和同事等进行有效的沟通
8.3国际合作具有一门外国语的基本听、说、读、写、译的能力，较熟练查阅心理学专业领域的外文书刊和相关技术资料的能力，能够进行国际化沟通、交流与合作毕业要求培养目标1培养目标2培养目标3培养目标
41.
11.
21.
32.
12.
23.
13.
243.
344.
174.
274.
35.
175.
275.
36.
16.
276.
377.1q
7.
27.3q
8.
178.
278.3q类别课程学时学分学期备注多媒体技术应用3211人体解剖生理学
160.51心理实验设计和数据分析
（一）
160.52心理实验设计和数据分析
（二）
160.53根据《认证标准》、教育心理学
80.253课内实践教学现代教育技术应用
160.55《浙江省高校师范教师语言技能
160.54生教育实践规程》等的规定，师范生教育实践包括教育见习、教育实习和心理测量学
160.54认知心理学
80.255心理咨询技术
（一）
160.55心理咨询技术
（二）
160.56心理教育课程设计与开发3214教育研习三个模心理辅导活动课教学技能训练
160.55块，每个模块均涵独立设置心理研究设计实践+225盖教学工作、班级管理工作和教研工实践课程心理论文写作实践+227作三项任务教育实习之前须完成一定课时量的教育见教师职业技能
（一）+114教育见习
（一）+222习，教育实习前后独专业研习（数据分析训练）+117须开展教育研习工实践教学周教育见习
（二）+223作教育“三习”的总时间不少于18周，其中教育实习时间累计不少于10教育研习+227设教师职业技能
（二）+115置教育见习
（三）+114实践教学教育见习
（四）+115专业研习（心理咨询实训）+115周教育实习（班主任实习）+226教育实习+886毕业设计（论文）+888合计39课程类别修读性质学分占课内学分比例实践教学学分实践教学学分占课内学分比例独立设置实践教学学分通识课通识必修课必选课
3823.8%
10.6%0通识选修课公选课85%000专业教育课程学科（专业）基础课必选课
3521.9%
1.51%0专业核心课必选课
3018.8%
4.
02.6%0本专业选修课任选课
14.
59.1%跨学科专业融合课任选课
21.3%实践与创新教育课程必选课
3220.1%
3220.5%课内学分合计
159.5100%
38.
524.68%课外教育项目必选课11其中实践学分8学分总计
170.5其中实践教学总学分
46.5比例
27.35%课程类别课程性质课程代码课程名称学分周学时总学时实验学时上机学时开课学期备注通必选142000601M多媒体技术应用
3.
04.0-
0.06432321识必修182000802L大学生心理健康教育
2.
02.0-
0.0323201课182000201L中国近现代史纲要
3.
03.0-
0.0484801课程类别课程性质课程代码课程名称学分周学时总学时讲课学时实验学时上机学时开课学期备注课042140801S大学体育（」）
0.
752.0-
0.0323201062136801L大学外语
（一）
4.
04.0-
0.0646401002000101L军事理论
2.
02.0-
0.0323201002004801Q国家安全教育
1.
02.0-
0.0161601形势与政策
（一）
0.
41.o-o.066001002001001L习近平总书记关于教育的重要论述研究
11.0-
0.01616002182001001L思想道德与法治
22.0-
0.03232002192001601L大学生创业基础
1.
01.0-
0.0161602042140901S大学体育
（二）
0.
752.0-
0.0323202062136901L大学外语
（二）
4.
04.0-
0.0646402032252402L形势与政策
（二）
0.
41.0-
0.066002182001101L马克思主义基本原理概论
3.
03.0-
0.0484803042141001S大学体育
（三）
0.
752.0-
0.0323203032252403L形势与政策
（三）
0.
31.0-
0.055003毛泽东思想与中国特色社会主义理论体182000301L系概论
4.
04.0-
0.0646404042141101S大学体育
（四）
0.
752.0-
0.0323204032252404L形势与政策
（四）
0.
31.0-
0.05504042150601S健身与体能
（一）
0.5320325032252405L形势与政策
（五）
0.3■■5505042150701S健身与体能
（二）
0.5320326032252406L形势与政策
（六）
0.
31.0-
0.05506172000301S思政社会实践2+20007必选小计学分类别小计学分
38.0自然科衿工楣姊
2.0公典与人生修养
2.0选课劳动教育与社会发展
2.0艺术鉴赏与审美人生
2.0小计学分
8.0学092000501L高等数学C（）
3.
03.0-
0.04848001科必0321061013普通心理学
（一）
4.
04.0-
0.06464001选032124501L普通心理学
（二）
2.
02.0-
0.03232002专课0321456013人体解剖生理学
3.
03.0-
1.056401601业092000601L高等数学C
（二）
2.
02.0-
0.03232002032235902L教育心理学
3.
03.0-
0.04848003基032129001L教师语言技能
1.
00.0-
2.02481603课程类别课程性质课程代码课程名称学分周学时总学时讲课学时实验学时上机学时开课学期备注础课032107101L教育学基础
2.
02.0-
0.03232003032242301LPython程序设计基础
3.
03.0-
0.048480484032202101M现代教育技术应用
2.
02.0-
1.040241605032123901S班主任工作实务
1.
01.0-
0.01616005必选小计学分类别小计学分26学科（专业）旅础课必选课032112401L心理学专业导引
1.
01.o-o.01616001032218901L心理学史
2.
02.0-
0.03232001032103001L发展心理学
3.
03.0-
0.04848002032242401L生理心理学
3.
03.0-
0.04848003必选小计学分9类别小计学分
9.0专业核心课必选课032230201M心理实验设计与数据分析
（一）
3.
54.0-
0.064480162032230301M心理实验设计与数据分析
（二）
3.
54.0-
0.064480163032109301L社会心理学
3.
03.0-
0.04848003032188701L变态心理学
2.
02.0-
0.032320030032242701M认知心理学
3.
03.0-
0.056401604032123201M心理教育课程设计与开发
3.
02.0-
2.064323204032242901L心理咨询理论
2.
02.0-
0.03232004032242601M心理测量学
3.
54.0-
0.064480164032108901L人格心理学
3.
03.0-
0.04848005032184401M心理咨询技术
（一）
1.
51.0-
1.032161605032209901M心理辅导活动课教学技能训练
1.
00.0-
2.02481605032219001L心理辅导活动课课例分析
1.
01.0-
0.01616006必选小计学分30类别小计学分30本专业选修课其中教教师教育类032182301L教师专业发展
1.
01.0-
0.01616006032182501L课程设计与评价
1.
01.0-
0.01616006032201901L中外教育史
1.
02.0-
0.01616006032195901L特殊儿童心理与辅导
2.
04.0-
0.03232006032195701L学校心理学
2.
04.0-
0.03232（）7032253501L教育学与心理学专业基础
2.
02.0-
0.03232007任032219101L专业英语
2.
02.0-
0.03232004课程类别课程性质课程代码课程名称学分周学时总学时讲课学时实验学时上机学时开课学期备注选032222402L犯罪心理学
3.
03.0-
0.04848005课032251101L文化心理学
2.
02.0-
0.03232005032251201L决策心理学
3.
03.0-
0.04848005032251301M记忆心理学
2.
01.0-
2.048163205032103402L管理心理学
3.
03.0-
0.04848006032184501M心理咨询技术
（二）
1.
51.0-
1.03216160032243101L心理学研究方法
2.
02.0-
0.03232006032188301M人才测评实务
1.
51.0-
1.032161607032217301L情绪心理学
2.
02.0-
0.03232007\032217901L团体咨询技术
1.
52.0-
2.032161607032250801L积极心理学
2.
02.0-
0.03232007要求选满
14.5学分，含教师教育类必选课程3学分类别小计学分032245101L品味诵读:美文诵读与文化感悟
2.
02.0-
0.03232002032245201L遇见数学:数学文化与数学中的美
2.
02.0-
0.03232002032245301L塑造师美教师礼仪与形体艺术
2.
02.0-
0.03232002任032244501L理性求真逻辑与批判性思维导论
2.
02.0-
0.03232003032245001L行万里路:研学旅行与实践教育
2.
02.0-
0.03232003课032244701L设计之魅:设计思维与师范气质
2.
02.0-
0.03232003032244801L博以名典中外教育论著选读
2.
02.0-
0.03232003032244901L演讲之美即兴演讲必备技巧
2.
02.0-
0.03232004032244601L雅艺共赏:教育影视与教师视觉文化
2.
02.0-
0.03232005032245401L沟通之美:教师语言表达艺术
2.
02.0-
0.03232005要求选满
2.0学分类别小计学分032231402S教育见习
（一）
2.0+200002032238303S教育见习
（二）
2.0+200003032190301S教师职业技能
（一）
1.0+100004032238403S教育见习
（二）
1.0+100004032238503S教育见习
（四）
1.0+100005032190401S教师职业技能
（二）
1.0+100005必032101801S专业研习（心理咨询实训）
1.0+100005选032250201S教育实习
8.0+800006课0321214013教育实习（班主任实习）
2.0+200006032243701S心理学论文写作实践
2.0+200007032125601S教育研习
2.0+200007032243401S专业研习（数据分析训练）L0+1000070321060013毕业论文
8.0+800008必选小计学分类别小计学分
32.0总计学分
170.5。
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