2020年秋季学期教学工作计划 2

2020年秋季学期九年级语文学科教学工作计划

一、基本情况从八年级下学期期末考试成绩来看，九年级

11、12两班学生成绩相差将近6分，11班基础较差，特别是男生偏科现象较严重，全班最低分仅3分从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到两班大部分学生（尤其是男生）对语文的学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军

二、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任本册教材教学内容以文学作品一一诗歌、小说为主安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力

三、教学目标

（一）掌握和运用知识能力的目标.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感.培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言

（二）情感态度价值观目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神

四、教学重、难点.要求学生掌握九年级上册课本中要求掌握的生字词的音义并学会运用.学习本册书上的课文完成本学期的教学任务.培养学生良好的语文学习习惯掌握常用的学习方法.培养学生语文朗读能力使之能有感情的朗读课文为培养学生语文语感打下基础.大量阅读课程标准要求的课外读物增加阅读量.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育

五、教学措施.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流.充分利用6人小组制，以优补差，加强学生之间相互合作的能力.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写。