《丑菊》教学设计 教案教学设计

丑菊教学设计教案教学设计教材说明本篇略读课文是一篇寓理于物的文章作者通过对丑菊形态和习性的描写，告诉人们，“丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱〃，从而说明在人间事物中，有不少东西往往名与实并不相符有的名字虽丑，却有着真善美的内在；有的名字虽美，却徒有虚名、有名无实做人也是如此，“名可以丑，但是一定要美〃课文围绕丑菊，先写种丑菊、盼开花；再写丑菊打苞、开花，作者赏丑菊；最后写议丑菊内容的安排条理清晰，主次清楚，重点写赏丑菊，写了丑菊开花时颜色和形态的特点议丑菊局部那么揭示了丑菊的品格特征，凸显了课文的思想内容在表达上，这篇课文除了具有与落花生？相同的寓理于物、主次清楚的特点外，还有一个明显的特色一一作者对丑菊的情感贯穿全文先是盼开花，花不开始“我气得真想把它拔了〃；接着，丑菊打苞“我快乐极了〃；而后满心喜悦地“欣赏〃丑菊与众不同之美；最后为有人给丑菊取了这样的“恶名〃而忿忿不平，“觉得那人太不公平了〃随着作者对丑菊先抑后扬的感情变化，课文的主旨也逐步明朗课文主次清楚作者把赏丑菊写得非常具体，既写了花苞的样子，又写了丑菊逐渐开放时的静态美和动态美而对丑菊到丑菊开花前的情况和对丑菊的议论写得比拟简略教学目标

1、了解课文内容，分清课文的主次

2、有感情的朗读课文学习作者按生长顺序把植物描绘具体的写作方法

3、联系课文、生活实际理解从丑菊身上的得到启发，学习正确的看待事物的方法，懂得做人的道理教学重点结合课文对思想内容的理解，继续进行重点训练工程“分清文章的主次〃的练习，抓住课文的主要局部，体会作者的思想感情教学难点联系课文内容、课外阅读、生活实际，体会“名可以丑，但是一定要美〃教学设计

一、导入以描写菊花的词句导入，描绘菊花的美丽，从而与题目中的“丑〃字比照，激发学生的学习兴趣

二、授新

1、直接切入文章重点读读课文，找出文中哪些语句描写了丑菊的样子和特点，批划下来，多读几遍，然后再跟组内同学交流你的理解和感受

2、汇报时，学生都能找到相关语句要让学生首先感知文本内容即写了什么，“起初〃丑菊什么样，“长了几天〃什么样，“又等了几天〃什么样

3、生练读，试读出丑菊的娇小、美丽

4、通过评读，让学生赏析作者写法的精妙，同时也是朗读指导

5、学习作者按植物生长顺序描写的方法，读写结合，仿写一种植物先由师示范，再在组内练说，然后汇报，师指导

6、带着对写法的感悟，再读课文，使生在更深程度上理解感悟丑菊的美丽

7、学习文章第3自然段，了解丑菊夜晚、白天的不同特点，以读代讲，感悟丑菊的神奇、可爱以及作者对其的欣赏之情

8、了解课文还写了哪些内容，开头的“种丑菊〃和结尾的“议丑菊〃

9、练习课文内容、课外阅读、生活实际，谈谈对课文最后一句话的理解，使学生对课文内容有思想上的升华，体会作者寓理于物的写作方法

三、梳理分清文章主次，把握文章重点

四、积累读写结合，落笔训练

五、板书丑菊种丑菊起初赏丑菊长了几天又等了几天议丑菊名可以丑，但实一定要美资料提供者。