《中国文化史》教学大纲

XXXXX大学汉语言文学专业（开放专科）选修课《中国文化史》教学大纲第一部分大纲说明

一、课程的性质和任务《中国文化史》课程是汉语言文学专业开设的一门专业拓展课程，主要讲授中国传统文化知识它是一门知识性、理论性、学养性较强的课程通过本课程的学习，要求考生对中国文化的产生、发展及其内涵有较系统的了解，熟悉不同历史时期的社会文化、学术思想、宗教礼俗、文学艺术的特点和文化交流状况，并加以融会贯通，从而全面提高考生的综合文化素质开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解中国文化的发展概况，更好地弘扬民族传统文化和民族精神，继承优秀文化，创造有中国特色的新文化，通过学习，研究中国文化，使学生更加准确而深刻地认识我们民族自身，使学生更加准确而深刻地认识我们当前的国情，使学生以理性态度和务实精神去继承传统、创造更加美好的新文化开设本课程的最终目的，在于培养学生的民族责任感、理想、追求、价值取向、审美情趣、培养学生做人的基本素质，提高学生的人文素质，使他们成为全面发展的人二先修课要求本课程为基础课，无先修课要求

三、课程教学基本要求《中国文化史》的教学以中国传统文化知识为主要内容，要求学生学习中国从原始社会、夏商西周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清到近现代各个历史阶段中国文化发生、发展的过程、重大文化现象及内在联系性《中国文化史》的教学要使学生了解中国文化的发展历程和发展趋势《中国文化史》的教学要使学生更好地继承中华民族的优秀的传统文化，自觉地传播中国传统文化《中国文化史》的教学要使学生增强民族自信心和自豪感，使学生以理性的、务实的态度去分析当前的种种文化现象，努力去创造更加美好的新文化《中国文化史》的教学要努力使学生提高自己的文化品味、文化修养和人文素质

四、教学方法和教学形式建议《中国文化史》实行以学生的自学钻研为基础，以教师的课堂讲授、重点提问和组织讨论为重要环节，加上学生的专题讨论为主要的教学方法

五、课程教学要求的层次《中国文化史》选用的教材为王宁主编的《中国文化概论》（外语教学与研究出版社2015年3月版）该教材作为高等学校人文素质教育公共课教材，给大学生们提供了一个了解祖国悠久、丰厚文化遗产的简明文本，使之对于中国文化的特征有所把握，并对中国文化的继承和创新问题有所思考通过本课程的学习，要求考生准确理解文化的基本概念，熟悉中国文化史常识，掌握不同历史时期社会文化、学术思想、宗教礼俗和文学艺术等的主要特点以及文化交流情况并能够综合运用所学的知识分析一些具体的文化现象第二部分学时分配课程教学总学时数362学分第三部分教学内容和教学要求绪论

（一）教学内容L“文化”的界定.民族文化、国别文化与两个文化层面.文化的历史发展与文化传统.文化遗产及其保护.“中国文化概论”课程的性质、目的任务和基本内容

（二）教学要求了解有关文化的命名由来，把握广义和狭义的文化定义第一章中国文化的地理背景

（一）教学内容第一节中国文化赖以生存发展的地利条件第二节区域地理环境与文化的多样分布第三节古代开发利用自然的得失（-）教学要求理解中国地理环境对中国文化发展所起的作用，及中国文化的统一性和地域广大带来的多样性第二章中国文化的历史发展脉络

（一）教学内容第一节中国文化的创始与奠基第二节秦汉统一王朝政治下的文化演变第三节魏晋南北朝中国文化在曲折中的前进第四节隋唐两宋中国文化的鼎盛时代第五节元明清中国文化的衰变期

（二）教学要求了解中国文化几千年的发展脉络，掌握重要的文化现象，对古代中国文化形成较系统的认识第三章中国传统的生产生活文化

（一）教学内容第一节中国传统的农业生产文化第二节中国传统的日常生活文化第三节中国传统的技术文化

（二）教学要求了解中国传统生产生活文化及其特征、范畴、结构和作用第四章传统中国的制度文化

（一）教学内容第一节中国传统的政治制度第二节中国社会传统的礼俗规约

（二）教学要求了解传统中国制度文化的主要内容，掌握传统社会社会政治制度与礼俗规制的文化特性第五章中国传统的精神文化

（一）教学内容第一节中国传统的思维模式第二节中国传统的哲学观念第三节中国传统的宗教信仰第四节中国传统的伦理道德第五节中国传统的教育思想

（二）教学要求了解中国传统的精神生产活动及其造成的社会关系和精神财富第六章中国的语言文字艺术

（一）教学内容第一节语言文字及其文化特征第二节中国传统的语言文字观念与制度第三节利用汉语汉字形成的文化事象

（二）教学要求了解中国语言文字状况和汉语汉字对中华文化、世界文化的贡献第七章中国文化的对外交汇与现代化

（一）教学内容第一节中国文化与世界文化的交汇第二节中国文化对世界文化的影响第三节中国文化发展的现代趋势与时代规范第四节弘扬优秀传统文化实现民族复兴的中国梦

（二）教学要求了解中国文化在世界文化中的地位，中国文化对外交汇的特点与意义理解主要的文化思潮第四部分实践环节主要形式课堂小组讨论，形成书面记录其他形式建议观看录像，参观，模拟实践，网上活动等教学内.容课内学时实验学时绪论3第一章中国文化的地理背景4第二章中国文化的历史发展脉络5第三章中国传统的生产生活文化5第四章传统中国的制度文化5第五章中国传统的精神文化5第六章中国的语言文字艺术5第七章中国文化的对外交汇与现代化4合计36。