《爱心树》绘本教学案

《爱心树》教学设计锦江小学李素萍

一、阅读目标

1、培养读书兴趣，激活孩子思维，强化语言训练，丰富绘本内容2让学生学习绘本的阅读方法，读图片文字之外的丰富内容，置自己于故事角色中，与绘本进展对话悟绘本文字所表达的情感价值观与读者对话

3、感受爱与被爱的情感，懂得感恩，思考生命的价值和意义

二、准备材料《爱心树》绘本、PPT

三、阅读过程〔一）板书导入，引出绘本

1、师谈话今天，教师给大家带来了一本绘书，这是一本很多人都很喜欢的书有一段话是这样介绍它的课件展示评价A读完这段话，你们心中的有没有困惑B读完这段话你有什么想问的［这是一本什么样的书讲的是什么故事］

2、引出书A请看封面，你读懂了什么B你觉得这本书会讲些什么C这本书的主人公都有谁这本书可能会谁和谁的一件什么事

3、展台展示“爱心树〃白描图第一幅“从前有一棵大树这是一棵什么样的苹果树生这是一棵高大的，粗壮的苹果树1这是一棵高大的树你是从哪儿读出来的你是从文字读出的，你能从图片上读出来吗闭上眼睛用心去看看苹果树，你心中的苹果树可能还是什么样的生:枝叶茂盛生长着密密麻麻的枝条和叶子孩子们刚刚从在图片中，粗壮的主杆，看到苹果树的全貌，还让这棵树充满了绿意这是在用心去阅读，当插图旁没有文字表达时，你的这种阅读方法可以让单调的图画栩栩如生，呈现在脑中这种一边读文字，一边看图想像的方法可以更好地帮我们阅读理解书籍〔二感受苹果树和小男孩儿时的幸福时光请大家用这样的方法继续往下阅读师依次展示树与小男孩幸福时光第二幅1她喜欢上一个男孩儿……累了的时候就在树阴里睡觉〃〕请一边看图，一边在心中默默读出这些句子提行的地方要稍作停顿我给大家示范一段课件展示到｛小男孩儿爱这棵树｝【充分留给学生仔细品味的时间】A你都体会到了什么为什么B你是这棵大树，你会想些什么为什么这样做C刚刚在阅读时你心中流淌的是一种什么情绪你是从哪里感受到的教师为你翻书，如果翻到了你有感受的地访，请示意教师停下A你是从文字中感受到的，B能从图画中感受到吗展示图片大树很快乐齐读“小男孩儿爱这棵树……大树很快乐〃你从哪里感受到爱了【让学生把心理想法一吐为快】〔二）第二局部但是时光消逝展示图片到｛大树常常感到孤寂｝A你从哪里读出了大树的孤寂你发现了什么B如果说大树的树干是人的身体的话，那么那长长的枝条…你从图中哪里读出了大树的孤寂展示图片至把它们拿走了，大树很快乐读最后一句思考大树快乐什么这里的快乐和前面的快乐一样吗不用着急答复展示图片盖了一幢房子大树很快乐读最后一句，大树快乐什么展示图片于是孩子把树干部砍断做了一条船，驶走了此时此刻，大树会是什么样的心情为什么板书帮助民示大树很快乐但是心坎里却有些大树快乐什么心坎里却有些…展示图片到大树很快乐完毕提问:[1一无所有的大树还会希望孩子回来吗大树会希望孩子不要长大，永远留在自己的身边吗A会，如果大树把孩子一直留在身边，这样的大树你还会喜欢她吗为什么B不会孩子会回来吗2这本书讲述了孩子一生中的几个时期，为什么大树对孩子的称呼一直没有变在书籍中，孩子们可能发现了谁和谁一直在变，但是有一个称呼一直没变为什么【在大树心中，无论孩子曾是天真无邪的儿童，还是劳累奔波的成年人，就算孩子已是老态龙钟的老者，孩子永远都是孩子，】[3大树每次见到孩子，为什么都会提出和他玩玩的要求【可能是因为大树想让孩子永远天真无忧无虑地生活，长大了，就有了长大的烦恼，为人民币，为家庭，为理想而奋斗】大树希望孩子永远快乐你认为孩子小时候的快乐和他长大后的快乐一样吗有什么不同〔4〕长大后的孩子每次都是来做什么他得到了什么大树又得到了什么【要人民币，要房子，要远行追求理想】是不是孩子主动提出的那是大树……大树对孩子的帮助要不要孩子回报这样的给予是无私的[5）你若何对待这棵大树的[6）这是一棵〔）树，还是一棵什么树【孩子每次是因为什么才会来看大树的遇到难处】〔7〕你是否也拥有这样一棵“树〃是谁你会是这样的孩子吗你想成为什么样的孩子【我想这是我和孩子们都需要认真思考的问题，】【课件】介绍作者，带着对人生的思考完毕绘本阅读读一本好书，不仅可以打动我们的内心，还能带给我们无限的回味和深深地思考，而正因如此，我们的智慧才得以成长，心灵才得以洗礼与好书为伴，虽然不能改变我们生命的长度，但是却可以增加我们生命的厚度此时此刻，我们对这本书的阅读已经完毕，但是我们对这本书的回味和深深思考却没有完毕请读课件。