《田忌赛马》优秀教案

《田忌赛马》优秀教案《田忌赛马》优秀教案1教学要求.通过学习，使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯.能给课文分段，.总结段意.有感情地朗读课文.学会生字、新词教学重点懂得田忌赛马转败为胜的根本原因教学难点同上教学准备投影仪教学时间2课时教学过程第一课时

一、解题，了解背景

二、初读课文，了解大意

1.范读全文，了解大意败因此，无论做什么事都要细致观察、认真思考采用恰当的方法，才能取胜总结后完成全部板书

3.通读全文，每读一段后说出段意，读全文后明确本文主要内容和中心思想

四、提示

（一）讲读重点.全文抓住赛马这一线索进行讲读.第一段抓住赛马失败的原因讲读第二段抓住再赛转败为胜的原因讲读第三段抓还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜一句讲读同时讲清比赛方法

（二）教法建议教学时，可以围绕赛马这条主线抓住三个顺序安排教学步骤.抓情节发展顺序紧扣题目，从田忌的角度，理清初赛失败孙膑献策再赛胜利三个层次，使学生明确课文是按田忌赛马的故事情节发展顺序记叙的.抓马匹对应顺序根据初赛失败和再赛胜利的原因理清出场顺序使学生明确马匹对应顺序的改变才转败为胜的.抓再赛胜利的输赢顺序根据马匹对应顺序、理清输胜胜的顺序明确田忌是在孙膑赛马的巧妙策略下的指点后取得再赛胜利的

（三）朗读建议.（老师）讲前读读全文，粗知课文主要内容；分节读，要扣住教师提问读.（老师）讲后读分角色读孙膑献策部分，要读出两个人物不同的感情；分角色读田忌和齐威王的‘对话，要读出人物的不同感情全班齐读每次比赛结果的语言结尾句是中心句，在教学中要结合讲解反复读《田忌赛马》优秀教案3教学要求

1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，并从中学习认真观察分析的态度和科学方法

2、学会本课生字新词

3、有感情朗读课文教学重点了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋教学时间2课时第一课时教学目标

1、自学生字词

2、理解课文内容，学习认真观察分析的方法教学过程

一、复习听写《赤壁之战》词语

二、导入新课，布置自学

（一）布置自学题目

1、，给带点字注上拼音扫兴（）约定（）转败为胜（）垂头丧气（）目瞪口呆（）得意洋洋（）

2、比一比，组词赛（）级（）慌（）输（）塞（）极（）谎（）愉

3、，联系上下文，解释词语挖苦垂头丧气胸有成竹

4、从课文中找出反义词胜利（）结束（）镇定（）得意洋洋（）

5、读通全文

（二）学生自学

三、交流讨论

四、齐读全文

五、课堂作业

1、练习书写生字新词

2、读熟课文第二课时教学目标:

1、了解两次赛马为什么结果不同

2、谈谈学了本文的启发

3、有感情朗读课文教学过程

一、揭示本节课教学目标

二、自读课文，思考

1、填空田忌齐威王结果第一次上等马对0（）中等马对（）（）下等马对（）（）田忌齐威王结果第二次（）对（）0对0（）（）对（）

2、同样的马，两次比赛结果为什么不一样呢

3、孙膑的计策能成功的关键是什么？

三、讨论交流

1、略

2、因为孙膑让田忌调换了马的出场顺序

3、关键是齐威王的马比田忌的快不了多少

四、讲读指导

1、指名读第一二自然段“扫兴”？

2、指名读第三至十二自然段田忌、孙膑、齐威王说话的语气同吗？分角色朗读第三至十二自然段

3、指名读第十三至十八自然段

4、学了本文，你受到什么启发？（失败了不气馁；（观察要仔细；遇到困难要积极动脑筋……）

五、作业按四人小组，练习复述这个故事，看谁说得最有感情，最吸引人《田忌赛马》优秀教案4一课题田忌赛马二教学要求1理解课文内容，体会孙膑的足智多谋2学习认真观察的分析态度和科学的思想方法3有感情的朗读课文三教学重点了解两次赛马双方的三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋四教学过程

1、导入赛马是我国战国时期齐国贵族喜爱的一种活动齐国大将田忌十分喜欢赛马，课文讲的就是赛马中的一个故事

2、学习新课1指名朗读课文，思考本文是按什么顺序写的？2给课文分段

3、讲读第一段1我们看一下比赛情况，齐读第一段，思考从这一段中，可以知道那些情况？2指名回答比赛的结果？比赛失败的原因？由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了换一组关联词语因为所以；之所以是因为3第一次田忌失败了，他有那些表现？扫兴、垂头丧气4想象以下，齐威王有那些表现？

4、讲读第二段田忌准备离开赛马场，这时发生了什么事？1朗读课文2孙膑给田忌出注意时，，田忌的心理是如何变化的？从中我们可以体会出田忌有什么弱点？3孙膑的表情、心理是怎样的？胸有成竹他为什么如此胸有成竹？4读课文，体会孙膑的品质？观察认真，善于动脑5体会齐威王的性格品质？6分角色朗读课文7分组表演8练习

5、讲读第三段田忌要同齐威王再比一次，齐威王同意了，我们来看以下比赛情况1指名朗读课文2田忌是如何取胜的？找同学演示一下3田忌胜利了，齐威王有那些表现？为什么有这些表现？4田忌取胜的原因是什么？

6、齐读最后一段1只就说明什么？没费多少力气，就使结果完全改变

7、朗读课文，完成练习

五、板书设计田忌赛马齐威王上中下第一次田忌上中下失败齐威王上中下（第二次）田忌下上中赢

六、作业完成思考练习完成练笔《田忌赛马》优秀教案5学习目标

1、学会本课生字新词

2、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意

4、学习按一定顺序写的表达方法教学重点

1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理

2、学习按一定顺序写的表达方法教学难点学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理教具准备多媒体投影机多媒体课件纸马课型阅读探究课第一课时安排

1、理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过

2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理（部分学生有更多启发）

3、有感情朗读课文3—12自然段能积累一些词语第二课时安排

1、掌握本课生字新词

2、学习本文按一定顺序写的表达方法

3、“动脑筋”故事交流会［课前激趣］玩纸牌出示两组牌，红心

10、

8、4草花

9、

7、3o上来的同学当然挑红心同学先出结果老师总以2比1获胜由此得出在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权

一、引入、揭示目标同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马今天，我们就来学习这个历史故事板书课题提醒注意生字忌上面是自己的己齐读课题

1、读了课题，你想知道什么？（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……）

2、揭示学习目标（出示，指名读）

①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过

②从田忌赛马这件事中得到一些启发

③有感情朗读课文能积累一些词语

二、学习“两次赛马”部分

（一）找出两次赛马的段落

1、有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？（两次，每次三场）

2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？学生快速浏览交流一（1一2）二（13—17）

（二）自学这两部分这两部分内容，孔老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂能不能完成任务？（能！）

1、出示学习要求学习要求

2.预习课文

①学习生字拼读生字，识别字音、字形、字义忌上部分“己”不出头，不可写成已或巳丧下部分不能多写一笔“J赢下部分是三个字组成“月、贝、凡”

②学习词语挖苦用尖酸刻薄的话讥笑人垂头丧气情绪低落、消沉胸有成竹画竹子时，心里有一幅竹子的形象比喻做事前已经有通盘考虑李耀向人显示自己（有本领、有功劳、有地位势力等）讥讽用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现轻蔑轻视，不放在眼里目瞪口呆形容受惊而愣住的样子

三、再读课文，划分段落第二课时

一、板书课题田忌赛马审题，哪个字最重要？赛由这个“赛”字你想到什么？、学习第一段（一〜二自然段）

①各人大声朗读1-2自然段、13—17自然段

②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过第一次赛马的时候，田忌先用对齐威王的接着用对齐威王的最后用对齐威王的o由于所以田忌0

③四人小组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程

2、学生自学

3、检查自学

①老师要检查大家自学的情况了先请人来读1—2自然段认真听读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的指名读读一读1齐威王每个等级的马都比田忌的强

②一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件

③指名读13—17自然段

④另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件表扬说得真有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达

三、质疑，推理

1、启发质疑看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？板书初赛失败一再赛胜利

2、顺势设问（出示问题1）同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？

3、默读课文，划出有关的句子（出示）还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜齐读这一句板书调换顺序这个计策谁想出来的？板书孙膑献计

4、这个顺序可以随便调吗？我们来做个实验请四人小组长拿出信封里的纸，四人小组讨论一下，假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序，结果会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写，推算一下比一比，哪个小组算得快

5、学生推算教师巡视，找出一两张推算结果多的纸

6、（展示台）展示学生推算结果最多的代表作品小结实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的孙膑真是o用一个词形容一下（神机妙算、计算精密……）

四、学习“孙膑献计”部分

1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题2孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段可以互相提醒，揣摩人物的语气比较夸耀——夸奖

2、四人小组练读——指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）评价全班齐读

3、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想（出示）

①齐威王每个等级的马都比田忌的强（善于观察）

②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”（善于思考）

③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马（知己知彼）

4、小结:谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？（

①善于观察

②善于思考

③知己知彼）

五、总结、积累

1、总结全文:同学们，今天这节课，我们学习了《

15、田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计（板书），再赛转败为胜的故事

2、（出示学习目标2）田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？（

①善于观察

②善于思考

③知己知彼

④从全局出发，不怕牺牲局部利益

⑤遇到困难，不灰心

⑥骄兵必败……）板书善于观察、善于思考

3、（出示学习目标3）学了这篇文章，我们认识了三个历史人物现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人预案用一个词来形容一下孙膑神机妙算、智勇双全用一个词来形容一下田忌有勇无谋、屡败屡战用一个词来形容一下齐威王夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败你想对孙膑说一句什么话你想对田忌说一句什么话你想对齐威王说一■句什么话这节课大家学会的词语可真不少老师准备了一张词语卡片，大家齐读一遍（课件出示）词语卡片神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、世上无难事，只怕有心人

4、课外作业（课件出示）找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会（预案四人小组先交流一下，你有哪些故事，回去收集资料）板书设计

15、田忌赛马调换顺序初赛失败T再赛胜利孙膑献计（善于观察、善于思考）《田忌赛马》读后感田忌赛马读后感田忌赛马教学反思田忌赛马教学设计《田忌赛马》教学反思.自由读，说说写了什么？.分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了”用简练的话说出来

三、学习第二段（三〜十二自然段）分角色读课文练习有语气地读读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思有感情地朗读课文

四、学习第三段（十三〜十七自然段）.指名读，每人读一自然段读后教师讲，这段的结构为总分总.指名读抓“又”字，说明是第二次比赛分析第一场赢的是什么马？（上等）输的是什么马？（下等）找同学说一说为什么这么安排？第一场比赛起什么作用？.用图片表示第

二、三场比赛的结果追问齐威王最后怎么样了？失败“目瞪口呆”什么是目瞪口呆？这表示什么？再问是谁起的作用？板书:孙膑

五、齐读最后一段（十八自然段）齐读说说田忌为什么能转败为胜？小结仔细观察，认真思考，巧妙安排，这是取胜的关键《田忌赛马》优秀教案2

一、教材分析本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜课文是按照故事情节发展的顺序，可分成三段第一段（

一、二节）初赛失败写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了这一段重点讲了比赛的规则和方法，以及田忌三场都失败的原因本段中写每个等级的马都比田忌的强，这说明彼强我弱可是比赛的时候却是上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马所以田忌都失败了各自是各人自己的意思，这个词说明各人自己给马分等级，决定出场顺序，田忌如能认真分析马力的情况，扬长避短，变劣势为优势，就可能取胜田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，所以失败了第二段（第三节至那就来吧）孙膑献策主要写田忌在孙膑指点下决定再战，齐威王应战这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作、神态第三段（从一声锣响至最后再赛胜利）写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐威王，点明孙膑以智谋取胜第一场用下等马对齐威王的上等马，输了第二场用上等马对齐威王的中等马，赢了第三场用中等马对齐威王的下等马，又赢了结果是田忌两胜一负，赢了齐威王使学生懂得，第二次赛马方法，可以把赛马的力量对比转为彼弱我强，其余的方法均对田忌不利从而让学生明白孙膑善于动脑和惊人的智慧为课文末句还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜所包含的深刻含义的理解奠定基础课文以赛马为线索，具体记叙了比赛的过程在结尾处画龙点睛地说明了比赛胜利的原因重点语言的咀嚼品味

（一）描写田忌情绪的语言.垂头丧气低着头，很失望的神情在课文中是写田忌失败后情绪颓丧，缺乏信心比赛的神情.描写田忌情绪的三句话【第一句】想不到你也来挖苦我！是写田忌一败涂地的情绪，认为好朋友孙膑也看不起他【第二句】你是说另换几匹马吗？是写田忌只看到马力的强弱，没有认识到比赛方法的重要【第三句】那还不是照样输！是写田忌没有信心，缺乏主动进攻的精神

（二）描写孙膑神态的四句话:【第一句】从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀是写孙膑当朋友失意时，热情鼓励【第二句】我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜是写孙膑仔细观察，认真分析之后找到了取胜的可行办法【第三句】摇摇头说是否定田忌的想法一匹也不用换初次露出马力强弱不能决定比赛的胜负【第四句】胸有成竹地说是写孙膑早已思考成熟你就照我的主意办吧是写孙膑具有必胜的信心再三用必胜的语言鼓舞田忌的斗志，终于使田忌鼓起勇气，充满信心再次比赛表现在田忌说当然不服气，咱们再赛一次！

（三）描写齐威王情绪变化的语言【第一句】正洋洋得意地夸耀自己的马便讥讽田忌还不服气？是写齐威王根本没把田忌放在眼里，充分表现出骄傲自满的弱点【第二句】轻蔑地说那就来吧是说齐威王认为自己有必胜的可能性，毫无失败的思想准备讲解以上两句话，要充分突出孙膑正是抓住了齐威王骄傲自满的弱点安排了田忌先输一场，使齐威王仍旧沉浸在胜利的喜悦之中，毫无失败的思想准备，就为田忌取得后两场的胜利奠定基础【第三句】齐威王有点心慌了田忌胜了第二场，齐威王稍有觉醒但有点晚了已无调整余地了，所以到第三场比赛下来齐威王目瞪口呆了教学的重点及难点如何使学生懂得不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜这个道理，是教学时要突出的重点和要解决的难点

二、教学要求

（一）联系实际，理解课文从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁

（二）熟读课文，分析内容默读课文，给课文分段，说出各段的意思有感情地朗读第二段课文

（三）学懂课文，掌握生字学会本课生字，理解扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、疑惑、轻蔑、转败为胜、目瞪口呆等词语词语解释扫兴正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落垂头丧气形容失望的神情在课文中是写田忌缺乏再赛的信心挖苦用尖酸刻薄的话讥笑人在课文中是说田忌此时连好朋友的诚挚帮助都错误地理解了疑惑怀疑不解的意思胸有成竹比喻做事之前已经有主意，有打算在课文中，是说孙膑经过对主客观情况的分析，已有转败为胜的策略和把握讥讽用尖刻的话嘲笑对方的错误、缺点或某种表现课文指齐威王嘲笑田忌赛马输了表现出齐威王骄傲自满的弱点轻蔑轻视；不放在眼里的意思文中指齐威王只凭马力不善智谋的盲目骄傲目瞪口呆眼睛直盯着不动，嘴说不出话来形容齐威王吃惊而发愣，觉醒过来为时已晚了四课时安排三课时第一课时学习生字新词初读全文，感知课文大意第二课时逐段讲读、深入理解，把握中心思想第三课时研究写作方法，如何表达中心思想

三、第二课时教学设计一教学过程

1.解题入手，理清脉络，感知全文1主要写什么？赛马2田忌赛马是写谁和谁赛马？3课文怎样写赛马的经过？比赛的结果怎样？4教师边提问边板书

2.分段讲读【第一段】首先放手让学生根据板书自读课文，然后提问1田忌为什么都失败了？体会垂头丧气是写田忌一败涂地的情绪2你认为田忌要怎样才能赛过齐威王？组织学生议论，各抒己见，最后让学生带着求知欲望学习第二段【第二段】先让学生自读课文，然后讲解体会三个人的对话提问1孙膑是根据什么安排出场顺序的？2孙膑想出的比赛方法是什么？学生从课文中找到答案后，帮助学生理解孙膑是在观察赛马的同时认真分析，从中找出取胜的可能性突出孙膑善于观察，认真思考、深入分析的好品质3齐威王为什么失败？讲解描写齐威王情绪变化的语言，指出他盲目骄傲自满，只凭马力、不善智谋孙膑正是抓住了这一点，安排了田忌赛马的出场顺序才取得胜利的4齐读最后一小节后，启发思考第二次比赛，马还是原来的马，田忌为什么能战胜齐威王？让学生统观全文从第一次赛马田忌失败的原因是齐威王的马都比田忌的马强来领会以强赛的方法不当，必然要失败孙膑的赛法是在不同等马出场顺序上想出最佳方案帮助孙膑准备再赛最后田忌按着孙膑的指点，终以二比一战胜了齐威王5从田忌第二次与齐威王赛马的胜利，你认为孙膑是怎样的人？善于观察、分析、全面思索、多谋善断的人6说说你还从这篇课文中受到了什么启发？7教师总结田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思考的失。