《计算机应用基础》课程标准

《计算机应用基础》课程标准【课程名称】计算机应用基础【课程类别】公共必修课【授课单位】XXX【教材】【编写执笔人】【课程编码】00018【适用专业】三年学制计算机专业【总学时】64【编写日期】.课程定位和课程设计课程制定依据本课程依据教育部办公厅印发《关于做好〈高等职业学校专业教学标准〉修（制）订工作的通知》，结合三年制高等职业教育人才培养方案中的人才培养目标要求，坚持就业导向明确规格定位，坚持工学结合，注重知行合一，按照基础性、规范性、可操作性等原则制定课程性质与作用《计算机应用基础》是支撑高职各类专业相关课程的一门公共基础课，具有很强的实用性和实践性，掌握计算机基础知识是培养新型人才的一个重要环节课程的主要任务是让学生学习计算机高新、适用和实用技术，使学生了解、掌握计算机基础知识，培养学生在计算机基本操作、办公应用、网络应用等方面的能力，使之具备良好的计算机文化素养和利用计算机分析与解决实际问题的能力，为适应社会信息化发展奠定良好的基础课程设计思路《计算机应用基础》课程本着秉承能力教育与思政教育同行的理念，结合企业对计算机应用型人才的实际要求，采用“提出任务、分析任务、实施任务、知识补充、拓展训练”的驱动式教学方式，把工作过程融入教学过程，讲练结合，学用结合，实现教、学、做一体化同时遵循“以学生为主体，以训练为主线”的原则，让学生在做中学、学中做，通过实用性任务激发学生的学习兴趣，不断提高操作技能、综合素质和创新能力.课程目标本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力通过本课程的学习，学生应达到以下要求

（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与实践而逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力《计算机应用基础》课程学科核心素养主要包括:.思想道德素养

（1）具有科学的世界观、人生观和道德观，有明确的是非观念

（2）具有良好的敬业、创新意识.文化素养

（1）具有高等数学、数据处理等理工科知识，有一定的科学素养

（2）具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，有一定的文化素养.业务素养

（1）掌握计算机的基本知识，能够熟练操作各种常用应用软件

（2）具有常用应用软件的安装、调试、使用和管理、维护能力

（3）具有以业务知识为基础，专业操作能力、创新能力为标志的较高的业务素质.身心素养

（1）具有稳定向上的情感力量

（2）具有良好的心理素质

（2）养成科学强身健体的习惯

（二）课程目标.知识目标

（1）了解计算机的基本结构与工作原理

（2）掌握计算机系统的组成

（3）掌握计算机中的数制与编码

（4）掌握Windows10的基本操作和常用设置

（5）掌握管理文件和文件夹的方法

（6）掌握文档的基本操作

（7）掌握工作表的基本操作

（8）掌握幻灯片的基本操作

（9）掌握组建与使用有线/无线混合局域网的方法.能力目标

（1）能利用计算机对数据、文件、资料进行有序管理、妥善保存与备份

（2）能使用Word对文档进行编辑、排版、打印

（3）能使用Excel完成数据的统计、分析、管理

（4）能使用PowerPoint完成演示文稿的设计、制作

（5）能利用网络解决日常问题.情感目标

（1）具有认真严谨的学习态度

（2）具有良好的职业道德素质

（3）具有良好的团队合作精神

（4）具有良好的沟通协作意识

（5）具有自主探索学习的意识

（6）具有科学创新精神.课程内容与教学要求课程安排本课程开设一个学期，共16周，每周4学时，共64学时具体安排如下表所示:.课程实施教学条件础条件我校十分注重建设和完善软、硬件教学设施，如多媒体教室、微机实验室、网络教学平台、网络数据库等.师资条件担任本课程的主讲教师具备扎实的理论基础，熟悉学院实训环境，具有较强的实训管理经验，有一定的实践操作能力，能够将理论知识与实践任务有机结合起来组织教学能力方面，教师具备基本的课程设计能力，能够制定详细的授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，具备较强的施教能力、课堂掌握能力和应变能力教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会讲解法主要用于讲授计算机基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识多媒体演示法在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，为学生提供直观的学习形式和环境，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质场景模拟法针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养讨论法根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等翻转课堂法坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等

（1）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分

（2）课堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分学生上课发言一次，即可另外获得

0.5分，课堂发言最多可得5分学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”

（3）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力.课程资源开发与利用教材使用

（一）建议教材《计算机应用基础》，杨秀英，万舟，刘敬成，航空工业出版社，

2020.

（二）参考书目《大学计算机应用基础教程》，刘卉，张研研，清华大学出版社，

2020.学期所用教材课程内容学时（）学周（）第学期《计算机应用基础》第1单元探秘计算机266416详解计算机中信息的表示2了解计算机前沿技术2第2单元熟悉Windows1048个性化设置工作环境4第3单元制作培训通知416制作办公用品采购单4制作新店开业宣传海报4制作员工手册4第4单元制作学生成绩表416制作学生成绩汇总表4制作学生成绩分析图表4管理与分析学生成绩表4第5单元制作企业宣传及产品推介演示文稿612企业宣传及产品推介演示文稿动画设计与放映6第6单元组建与使用有线/无线混合局域网36利用网络解决日常问题2网络安全1。