一年级下册综合实践活动第二单元《纸贴画》单元备课

一年级下册综合实践第二单元《纸贴画》单元备课

五、总结

一、导入新课出示课前制作好的纸贴画作品，问.同学们知道这是什么吗？（小鸡）.知道这是用什么做的吗？（卡纸等）

二、介绍纸贴画.打开准备好的纸贴画，认真观察，小组讨论纸贴画有怎样的特点？.根据学生讨论，教师总结纸贴画属于纸艺术，材料来源广泛，贴画的素材又密切联系生活和社会创作纸贴画时，先通过构思画好图案，再进行剪、贴、组合，既可以开发智力，培养观察力注意力，又可培养想象力进而激发创造性思维，在潜移默化中提高实践能力和创新能力

三、快乐探究.通过展示一组毛茸茸的小鸡图片和“毛茸茸的小鸡惹人喜爱”让我们制作一幅小鸡纸贴画，来装饰我们的房间”，的文字表达，将学生带入纸贴画的世界.通过“问题与思考”栏目，提出“小鸡的身体像圆形”，引发学生思考:制作小鸡首先要画圆（画圆就抓住了小鸡身体的特点）问题画圆哪些好方法呢？学生总结可以借助工具，如纸杯的口、杯底、小的钟表的面等教师一边讲解，一边示范，借助工具能画出圆形利用杯口画出大的圆来制作母鸡，利用杯底画出小的圆来制作小鸡，画的时侯要用力均匀，慢一些

四、制作纸贴画今天我们就一起运用借助工具的方法制作基本的圆形，沿线把画出的圆形从纸片上剪下来，用剪刀把圆形剪贴下来，是制作小鸡纸贴画的难点在此部分，讲解如何正确使用剪刀最后一步，是在圆形纸上各剪一个开口，对于开口的大小，进行进一步的说明折起的一边，大小刚好占四分之一个.初步学会使用剪刀、涂抹胶水、粘贴、压牢的方法.学会观察和比较，能将图片粘到指定位置，从而培养手眼协调能力.通过制作熊猫纸贴画，培养观察、分析和判断问题的能力教学准备剪刀、双面胶，彩色卡纸，情景图，课件

一、导入新课同学们，你们喜欢大熊猫吗？大熊猫是我们的国宝，也是大家都喜欢的一种动物出示大熊猫纸贴画图片，观察大熊猫各部位的形状、颜色，分析身体各部分的特点小结同学们说得真好，大熊猫的身体由两个圆形和长方形组成，学会了圆球和长方形的裁剪，再做大熊猫就很简单了

二、实践与体验.先做好白纸剪成一个大的圆形、制作熊猫的头部.用白纸剪小一些的圆制作熊猫的身体，注意两个圆的大小相差不多在黑色的纸上分别剪出四个更小的圆，制作熊猫的耳朵和腿综合实践修雄理丁滇野窿率纸质例邨栅则陶悌掇吩捌做好记号后再用胶水粘贴

6.熊猫纸贴画完成

三、交流与评价，总结展示.学生检查自己的作品.将学生做完的熊猫展纸贴画示评价让学生说说制作中遇到的问题是如何解决的，交流经验同时进行作品评析，找窍门，说不足（将作品贴到黑板上）.制作成功的纸贴画学生分享制作纸贴画成功的技巧

四、拓展与创新试着做几个大小不同的熊猫，组成一个熊猫全家福吧！难点熊猫纸贴画中各部位的剪切由于图形几乎全部是曲线，所以难度比较大，老师多示范，多鼓励，提高学生的动手操作能力，激发学生参与活动的热情师在本单元的学习中，我们进行了《可爱的小鸡》、《大熊猫》、《红苹果》3课的学习，对纸贴画的制作有了初步了解，这节课让我们一起来回顾一下吧！

一、梳理学习谈收获师通过本单元的学习你有哪些收获？.独立思考.小组交流、分享自己的收获.完成本单元任务选取三课中的一课纸贴画，自己独立制作纸贴画，并把完成的作品拍照，分享制作过程.小组交流分享单元名称《纸贴画》单元总课时3年级一年级班额43课程类型国家课程背景分析纸贴画属于纸艺术，材料来源广泛，贴画的素材又密切联系生活和社会创作纸贴画时，先通过构思画好图案，再进行剪、贴、组合，既可以开发智力，培养观察力注意力，又可培养想象力，进而激发创造性思维，在潜移默化中提高实践能力和创新能力《纲要》指出“通过动手实践，初步学握手工设计与制作的基本技能”“在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会费通各类知识利技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等”因此，本单元立足学生的成长需要，安排了适宜学生年龄特点的学习内容，设置了《可爱的小鸡》《大熊猫》《红苹果》三部分内容，通过这三部分学生喜欢、熟悉的内容，引导学生制作纸贴画，在过程中学会使用剪刀剪切简单的图形，粘贴组合的基本方法，提高写作能力，逐步养成认真观察思考、勤于动手实践的好习惯三部分内容都安排了“问题与思考”“实践与体验”“交流与评价”“拓展与创新”四个栏目，既有方法指导，又有对观察、思考的要求，以激发学生的兴趣、逐步培养学生解决问题的意识和能力每TB分中的实践与体验环节都是由实际操作过程和示范图片组成，将文字与图片相结合，便手一年级的学生学习每一部分的纸贴画制作技巧由易到难，层层递进，有针对性地提高学生动手操作的能力，在实践过程中探索纸贴画制作的小技巧单元目标.了解纸贴画的相关知识，掌握一定的贴画技巧.在制作活动中学会观察和比较，培养动手操作兴趣、发掘创作潜能

二、反思学习提疑问学与教活师刚才我们已经梳理了本单元所学的有关纸贴画的相关知识在本单动设计元的学习过程中你还有哪些疑问没有解决吗？.小组讨论交流.交流分享制作成功的纸贴画的秘诀是什么？在制作过程中遇到困难时如何解决的？教师随机请同学进行解答疑惑如果课堂上不能解决的，建议孩子们可以自己组成兴趣小组，利用课下的时间想办法解决，学生不能解决的教师集中解决备注纸贴画的制作学生初次接触，教师在活动过程中讲解一定要清晰，提高学生参与纸贴画制作的热情

3.逐步养成团结协作的品质以及认真、细心、严谨的习惯评价设计我是手工小达人活动大闯关班里要举行手工展示大会，请将你做的纸贴画作品带来展示，如果能介绍一下它们就更好了！评价标准作品优秀得3颗星，良好得2颗星，一般得1颗星学与教活动设计活动一认识纸贴画.做纸贴画前准备好工具（卡纸、剪刀等）.播放纸贴画的视频活动二制作纸贴画作品.师生共同总结制作纸贴画步骤.学生动手操作活动三作品展示.学生将做好的纸贴画在班级展示.学生、老师评价备注通过动手操作不断提升自己的纸贴画制作水平，总结纸贴画制作的小方法，并在不断巩固提升技法的同时树立质量意识通过设计纸贴画作品，提商学生的动手能力，激发学生的创新意识在本单元各项内容的实践操作环节，有意识地培养学生的技术意识课时名称《纸贴画》起始课学科综合实践活动课时1使用年级一年级班额43课程类型国家课程课时目标.整体把握本单元纸贴画制作内容《可爱的小鸡》《大熊猫》《红苹果》.了解与本单元内容有关的学生的已知与未知.整体把握本单元的要求与安排评价设计评价内容自我评价同学评价教师/家长评价初步了解纸贴画★★★★★★★★★纸贴画的制作材料★★★★★★★★★按照顺序制作完成作品★★★★★★★★★学与教活动设计

一、导入新课纸贴画属于纸艺术，材料来源广泛，贴画的素材又密切联系生活和社会创作纸贴画时，先通过构思画好图案，再进行剪、贴、组合，既可以开发智力，培养观察力注意力，又可培养想象力，进而激发创造性思维，在潜移默化中提高实践能力和创新能力激发起学生对纸贴画探究的热情

二、前测通过本单元相关问题，了解学生已经知道的？想知道的？未知？学生通过查阅资料了解纸贴画的相关知识分享交流

三、探究整体把握本单元内容，制作纸贴画有哪些注意事项

二、梳理、整理信息整体把握本单元的要求与安排备注通过单元起始课，激发起学生对纸贴画探究的热情，为接下来的课堂教学做好铺垫课时名称《可爱的小鸡》学科综合实践活动课时1使用年级一年级班额43课程类型国家课程课时目标.借助工具画简单图形-圆.如何正确使用剪刀评价设计评价内容自我评价同学评价教师/家长评价能借助工具画圆★★★★★★★★★正确使用剪刀★★★★★★★★★粘贴图形整齐、平整干净★★★★★★★★★课时名称圆，之后几个步骤用巳备的麻熊，融成纸贝

1.观察小鸡是住1前学过的对折占画学科1几部分组成的活动（头、鸡冠鸡的翅膀，1课时;、翅膀、画1耳贴到预先准1E鸡的头部、使用年级rt।PRF~T~^rP**u4-n）班额43课程类型国家课程嘴巴^晅和脚.制作小鸡需要哪些步骤？学生交流.教师按步骤示范指导.小组合作制作一只母鸡和小鸡.活动要求

（1）小组合作，制作母鸡和小鸡

（2）思考怎样才能让小鸡的各个部分粘贴得更牢固、更平整

（3）制作完成后根据评价表给自己小组的作品打分

五、展示交流

1.小组分别展示自己的作品，并说一说在制作过程中遇到的问题与解决办法，最后给自己小组的作品打分

2.交流你觉得哪个小组做得最好看？为什么？它运用了哪些方法？

3.教师小结同学们在制作小鸡的纸贴画时还可以自己设计造型、改变轮廓，进行大胆的想象与创作让我们继续在本节课所学的基础上修改设计，制作出粘贴平整、干净、更加美观、有创意的小鸡！备注学生初步了解了粘贴画，并试着自己动手制作小鸡纸贴画，在圆形上剪开口部分不容易掌握，学生使用剪刀不太熟练，容易剪破，鼓励学生大胆尝试。