小学说明文阅读教学设计

小学说明文阅读教学设计教学目标L复习说明文的一般常识

2.掌握说明文阅读常见题型及答题技巧教学过程

一、说明文的一般常识.什么是说明文？说明文的目的是什么？说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求说明事物的形状、构造、性质、功能等或阐明事理的文章目的是给人以知识.常见的说明文有几种类型？A.根据说明对象的不同分为事物说明文和事理说明文B.根据说明语言的不同特点分为平实性说明文和生动性说明文（也叫文艺性说明文）.阅读说明文要抓住几个方面？A.了解说明对象及其特点B.理清说明的顺序C.掌握说明的主要方法D.体会语言的准确性.说明事物必须抓住事物的特点，什么是事物的特点？事物的特点是事物相互区别的标志是一事物区别另一事物的本质属性.指出本册书中《中国石拱桥》《宇宙的奥秘》《只有一个地球》的说明对象及其特点.我们学习过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？以学过的课文为例说明

（1）空间顺序说明事物的形状、构造、多是建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外东西南北中等如《核舟记》头一舱一尾一背《故宫博物院》由南到北的空间顺序

（2）时间顺序说明事物的发生发展变化，多在事物的发展变化比如说明一件物品的制作过程

（3）逻辑顺序说明事理，多在说明事物的内在联系如《大自然的语言》逻辑顺序具体包括主一一次原因一一结果现象一一本质特征一一用途一般一一个别概括一一具体整体一一局部

二、典型考题.本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理）注意

（1）时间顺序有表示时间的词语，如朝代、数字等

（2）空间顺序有表示方位的词语，如上下、远近、左右、内外、东西南北等

（3）同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出.常见的说明方法有哪些？请举例说明

（1）下定义用简洁的语言科学揭示事物的本质属性如等边三角形是三边相等的三角形

（2）举例子举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理

（3）分类别按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完如人分为男人、女人

（4）打比方用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说的深入浅出，具体生动

（5）作比较用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面

（6）列数字从数量上说明事物特点，最准确、最有说服力的方法

（7）引资料用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语•、俗语

（8）作诠释局部、某一方面的特征介绍

（9）摹状貌对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象

（10）配图表:使说明更简明直观注意:.说明方法一般用三个字表达，不要与修辞手法、表达方式混淆，表述要规范.下定义和作诠释常采用〃某某是什么〃的语言形式形式相同，如何区分呢？一般来说，〃是〃字前后的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释例如人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物〃这句话改成〃能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人〃，意思不变“雪是在云中形成的一种固态降水物〃这句话，如果改为〃云中形成的固态降水物是雪〃就不行由此可以辨别，前一句是下定义，后一句是作诠释）.这些说明方法有何作用？共同的作用是说明事物的特征A.作比较能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）B.下定义能够科学、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密C.配图表能够直观形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了地认识，便于比较和记忆、理解D.举例子使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识E.分类别使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）F.打比方能够想象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性G.列数字能把说明对象的特点说明的更准确无误，令读者更信服H.作诠释能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点

三、复习说明性语言的特点.说明语言的特点准确，严密体现在修饰、限制性的语言运用，同义词的选择上.方法

（1）修饰、限制性的语言用删除法，去掉有什么不好？

（2）同义词的选择用置换法，换了有什么不好？.答题表述

（1）表态不能删

（2）定性（什么上的限制）+解词或解释句子

（3）若删去，句子意思就成了…不符合实际XX词体现了说明文语言的准确性、周密性“储-供出生动陪吾修或道确士解金‘%遹必4r一的阳如行阻力3s〃怒号注择盘熊兄秋例利图麦引卬a说珀〃时.^^的%交同〈咛山蜂£混”金义乂说呜力W啜泰法方式，年物*物喝息，值庚或傥华尊姓6的种文体称说啾《故猾的明（诙麻1衣）生理；丸明丸“X洛自力t»IL\1i“神蟀血====^s^=^思夕息分息髡构署黑\务者将专骋点先超演嘶逐官难碑。