有关小学体育工作计划模板集合四篇

有关小学体育工作计划模板集合四篇小学体育工作计划篇1一.指导思想本学期，我校体育教研组以学校工作计划为指导，以积极准备校10月下旬的广播操比赛，n月初的东兴区田径运动会，以及学校中高年级乒乓球比赛为动力，以上学期体育工作为基础，以全面提高学生素质主线，以新课程改革为重点，稳步提高教学水平、教学质量、增强学生学习兴趣，小学校体育工作计划在本学期将继续抓好广播操和体育课工作的同时，努力提高教研活动力度

二、主要工作

1、教学方面在相互听课，集体备课，研讨中提高组内成员的业务水平加强体育教研组建设，积极组织开展教研课，做到一课一主题，一课一所得要求上课教师上好观摩课和开放课的同时，写出课后评价与反思，作好讨论记录，吸取他人的先进教学方法，不断改进自身的教法，优化教学过程

2、学生素养以学生发展为本，大力推进课改，不断提高课堂教学质量，为学生全面发展创造相应的条件，尊重学生的身心发展规律，为学生的终身学习和可持续发展打下坚实的基矗不利于提高教学质量因此，要重视同学学法的研究与探索，不只要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化；不只要研究同学的“学会”，而且要研究同学的“会学”

（2）在教学中多运用游戏作为方法、手段，为同学参与体育活动，培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容如主题式教学法、情景式教学法等充沛发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发同学的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果

（3）着同学身体和年龄的增加，可多采用一些对抗性的游戏小同学好胜心强，可采用一些教学竞赛，以增强同学锻炼身体的效果因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强同学的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣

3、校队训练认真组织并辅导学生进行训练，积极准备参加各级比赛，争取取得比以往更好的成绩

4、教研方面积极参加教科研，教改活动，写特色教学案例，教学论文，学习心得

5、广播操和集会全力提高学校集会、广播操的整体面貌以广播操比赛的形式提高进出场以及广播操的质量

6、全力做好全国学生体质健康数据上报工作，把握好每一道关口，力争早日晚成上级下达的任务

三、工作安排九月份

1、制定体育教研组工作计划和教学计划；

2、强化学生集会和广播操的队形，安排好进出场路线加强广播操的训练工作；

3、加班进行集会和广播操打点工作；

4、安排体育教师集体学习广播操；

5、组建参加区田径运动会的校队及校队的训练工作；

6、安排班主任收集、整理学生有关数信息，体育教师测试好应测试项目，刘良兵安装软件，输入、上报、管理好数据，力争早日完成上级下达的‘学生体质健康上报工作；

7、交体育传统项目学校总结及报表十月份

1、全力以赴准备参加10月中旬的区田径运动会片区赛；

2、做好田径队的训练工作；

3、做好广播操训练工作；

4、做好下旬的广播操比赛工作H■月份

1、积极备战，参加区田径运动会决赛；

2、组织好体育教研组的两堂观摩课和一堂开放课十二月份

1、组织好中高年级的乒乓球比赛一月份

1、继续做好传统项目校队的训练工作；

2、做好各种材料小学体育工作计划篇2第一，在业务水平上由于我刚刚走上工作岗位，和老教师比起来缺少实际教学经验.在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的知识渗透第二，在知识蕴涵量上.虽然是本科生，但自己的知识含量特别是低年级教学方面的知识远远不够，俗话说学海无涯，因此在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解勤于学习，树立终身学习的观念他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金.学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成.所以，我觉得要做到三学⑴坚持不懈地学.活到老，学到老，树立终身学习的观念⑵多渠道地学.要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的.理论积淀；也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作⑶广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构

三、教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作.在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式使自己更适应教育改革的大潮流第三，学生才是我事业中的主角.由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需教师来耐心调教，所以工作方法上，也应如同当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育学生，争取改变以往的传统教育方法.逐步对学生进行渗透德育教育第四，协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见小学体育工作计划篇3

一、对体育新课程的认识与分析

1、指导思想在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础

2、教学目标1进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法⑵进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力3体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

3、新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想学校体育是以“增强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的‘和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施

4、主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至，不想学习，这时教师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简单化、细微化，增强学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体当然，体育教学中教师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习

二、学生情况分析

1、我任教五年级三个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习

2、五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习

3、根据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习

三、教学措施

1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具

2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务

3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量

4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养

四、教学进度（略）小学体育工作计划篇4一同学分析五年级的同学年龄处于发育时期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表示欲强；女生由于发育的原因，很少参与激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女均衡发展二教学目标1使同学具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表示出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣2过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础的兴趣和喜好，形成锻炼的习惯4提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式5发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度

三、教学重点和难点1重点是田径的投掷与跳远和民族保守体育的武术2难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的.助跑与起跳，过杆四教学措施1只研究和强调教师的教法，而忽视同学的学法的倾向，加强对同学学法的指导教学过程是师生交往、一起发展的互动过程，假如把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，同学模仿教师的动作，强调了教师的教法研究，忽视了同学学法的探索，只管教的怎么样，不论学的如何，必定不利于调动同学的积极性，。