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第19课亚非拉国家的发展学习目标.了解和掌握二战后亚洲、非洲和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争.通过本课的学习培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力及全面认识历史和评价历史事件的能力.通过本课的学习，认识民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路教学重点万隆会议、非洲民族独立浪潮、古巴革命和巴拿马收回运河主权教学难点万隆精神和拉美国家维权斗争
一、自主学习.万隆会议1955年4月，在印度尼西亚的亚洲|、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次会议，也就是万隆会议2万隆会议提高了国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争从会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台“非洲年”1非洲民族解放运动首先在展开1951年底，利比亚宣布独立1952年，爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝，次年成立了埃及共和国1960年，非洲有17个国家获得独立这一年因此被称为“1990年独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁
3.拉美人民维护国家主权的斗争1古巴人民在等人的领导下，经过数年的武装斗争，最终在1959年推翻了美国支持的独裁政权21977年，与美国签订条约，收回了运河区的海关、邮政、司法等主权，并参与运河的管理和营运年底，巴拿马收回了运河区的全部主权
二、合作探究.什么是“万隆精神”？.列举20世纪非洲独立的国家？（至少3例）
三、知识应用——导练.“在万隆会议上，周恩来既没有刻意去争取对共产主义的支持，也没有激烈反美、反西方的言论但他达到了此行的重要目的，使许多代表相信了他是一个心怀善意、通情达理而真挚诚恳的人，并相当成功地使人相信了共产党中国奉行和平的政策”这段材料中，周恩来取得成功的主要原因是（）A.周恩来的人格魅力B.中国综合国力的提升C.倡导“求同存异”方针D.提出和平共处五项原则.某班开展研究性学习，收集了有关“尼赫鲁”“纳赛尔”“纳米比亚独立”“巴拿马收回运河主权”的材料据此推断，他们研究的主题是（）A.冷战中的对峙B.动荡的中东地区C.亚非拉的奋起D.科学和思想的力量.1955年，在印度尼西亚召开的万隆会议上形成了“万隆精神”，“万隆精神”指的是（）A.“求同存异”的精神B.反对种族歧视的精神C.大小国家一律平等的主张D.团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立保卫世界和平的精神.哪一年被称为“非洲独立年”（）A.1947年B.1960年C.1991年D.1999年.非洲在近现代历史上饱受西方殖民侵略，但非洲人民从未放弃过争取自由独立的斗争下列选项属于非洲民族解放运动的成果的是（）A.太平军抗击洋枪队B.巴拿马收回运河区主权C.印度反英民族大起义D.埃及收回苏伊士运河主权.下列历史事件按发生的先后顺序排列正确的是（）
①苏联解体
②纳米比亚独立
③巴拿马运河主权的收回
④欧洲联盟的建立A.
①②③④B.
②①④③C.
④②①③D.
②①③④.第二次世界大战后，亚非拉国家为维护国家主权、争取民族独立进行了坚决的斗争，掀起了民族独立运动的高潮属于拉丁美洲人民维护国家权益的斗争是（）A.万隆会议的召开B.印度民族独立运动C.纳米比亚独立D.巴拿马收回运河区主权
四、综合提高阅读下列材料，回答问题材料一在东方的中国，有着与非洲共同的历史遭遇周恩来说“非洲人民是勤劳勇敢的，它的落后并不是自己造成的”“西方的近代文明，在很大程度上是依靠牺牲亚非国家取得的”材料二这一年非洲有17个国家获得独立，它们是喀麦隆、多哥、中非、索马里、贝宁、尼日尔、科特迪瓦、布基纳法索、乍得、扎伊尔、马达加斯加、加蓬、塞内加尔、马里、毛里塔尼亚和尼日利亚、刚果（布）⑴材料一中的“共同的历史遭遇”主要指什么？⑵材料二中的“这一年”被称为什么？结合所学知识，指出第二次世界大战后非洲众多国家获得独立的有利国际因素有哪些。
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