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Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel.♦教材分析*课是教材Module1Unt1的教学设计本单元的语言功能项目是HowdoesitfeelIfs.Isita/anYesitis./Noitisnt.主要话题是Feelings本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力/
一一、♦教学目标【知识目标】.让学生能听、说、读、写本单元单词touchfeelsofthardthickthinyoung..能用Howdoesitfeel和Ifs…来询问并描述物品的触觉.能用Whatisit来确认事物的名称.能够从颜色、大小、形状、触觉等方面来描述事物.能正确读出字母组合ch在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有ch组合的单词中拼读中.知道要从外形、触觉等方面全面了解事物【能力目标】听听懂关于物品触觉的对话说.用HowdoesitfeelIfs...来询问并回应对某物品的触觉感受.用WhatisitIt，s…来询问并回应是什么物品读.读懂有关物品触觉的对话，了解怎样询问和表述物品的触觉.欣赏故事《盲人摸象》，了解故事大意写e.g.Mytusksarehard.一Theelephanfstusksarehard.Mytailisthin.一Theelephanfstailisthin..Checktheanswers.借助于大象的口吻，拓展文本练习，进行描写型句型转换练习，帮助学生构建知识要点，为后面的对话及故事续写做相应的铺垫运用图文并茂的特点，引导学生联系生活实际，进行发散思维，用已知的语言进行大象外形的描述.Fromthisstoryweshouldknow:Donotjudgeanelephantonlybyitstail.Thesamemeaning:Donotjudgeabookonlybyitscover.根据故事，引导学生明白故事的寓意不能以偏概全，以点概面同时，仿照老师提供的句式，鼓励学生进行模仿造句，拓展寓意不能以封面来评判一本书的好坏Retellandwrite.Teachergivesamodel.Sstrytoretellthestorybythehind.复述故事的练习对于学困生而言，难度较高，教师在此处进行示范，同时为学生提供一定的提示，便于学生进行复述Sharethereadingnotes:Theblindmenarepitiful.Weneverlaughatthem.Weshouldhelpthem.Weshouldtellthemthetruth.“分享读后感”这一环节的应用，旨在引导学生学会阅读后有所思考，并学会记录自己的想法，养成阅读的好习惯Continuethestoryormakeanewstory:Theblindmenandtheoldman.Theoldmantellsthetruthtotheblindmen.在原故事的基础上，续写故事或创编一个新的故事，引导学生发散思维，深化故事主题乐于助人Fromthenewstoryweshouldknow:Helpingotherstoenjoyyourself.Therosesinherhandtheflavorinmine.引领学生编写新故事，意在让学生明白这样的道理赠人玫瑰，手有余香同时体会“帮助他人，快乐自己”的幸福感V.Homework:.Readthestory..Retellthestory..Completethenewstory.♦教学反思J/略Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects.♦教材分析条课是教材Module2Unit4的教学设计本单元的语言功能项目是WhatlessonsdowehavetodayWehave…本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说从而培养他们运用英语进行交际的能力♦教学目标【知识目标】
1.让学生能听、说、读、写本单元单词SubjectlessonChineseMathsEnglishSciencePEMusicbreak.2•熟练运用WhatlessonsdowehavetodayWehave•・的句式【能力目标】.帮助学生学习Lookandlearn中的生词.通过句型WhatsubjectsdoyoulikeIlike帮助学生操练所学单词.通过Lookandread的阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，解如何介绍自己一天的课程安排.通过Thinkandwrite的活动，培养学生写语段时的结构意识.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣’♦教学重难点、✓【教学重点】1词汇SubjectlessonChineseMathsEnglishSciencePEMusicbreak.
2、句型WhatlessonsdowehavetodayWehave...【教学难点】What+名词问句及其答句的迁移使用♦课前准备IJTaperecorderMultimedia♦教学过程【讲授】教学过程Step1:Pre-taskpreparationT:WhoaretheyS:TheyareAlicePeterandJoe.T:WherearetheyS:Theyareintheclassroom.T:LookatAlicePeterandJoe.WhataretheytalkingaboutTheyaretalkingaboutthetimetable.板书timetable”课程表请学生跟着老师拼读“timetable”.T:timetable.T-I-M-E-T-A-B-L-E.timetable.T-I-M-E-T-A-B-L-E.Step2:While-taskprocedures请学生看多媒体上的课程表，圈出“英语”并板书English问问学生是否知道怎样读然后告诉学生他们要学习习更多科目的英语表达T:WhocanreadthispointtoEnglishS:English.T:DoyoulikeEnglishS:Yes.T:Englishisasubject.Wewilllearnmorenamesofsubjectstoday.请学生看多媒体上的课程表，指着第一个单词问Lookatthetimetable.WhatisthesecondlessonS:ItsChinese.T:Chinese.C-H-I-N-E-S-E.S:Chinese.C-H-I-N-E-S-E.T:Maths.M-A-T-H-S.S:Maths.M-A-T-H-S.依次把课程表上的单词让学生跟着老师一起拼读出来Step3:Post-taskactivities让学生看多媒体LookandComplete让学生独立完成，把所学的单词巩固一下Step4:Thinkandanswer看多媒体Lookandread让学生以不同形式进行朗读，为之后的练习做准备T:ThisisKittystimetable.Readthetimetableandanswerthequestions.出示多媒体Kittystimetable先让学生看一看课表，读一读单词，进行一个单词的复习然后让学生尽可能地记住这些课程的顺序，进行一个记忆游戏，最后回答问题T:WhatisthisItsatimetable.HowmanylessonsdoesKittyhaveShehassixlessons.WhatdoesshehaveinthemorningS:ShehasChineseMathsMusicandEnglish.T:WhatdoesshehaveintheafternoonS:ShehasArtandMusic.让学生联系实际介绍一下自己的课程表，将所学内容做一个小结与回顾Step5Consolidation小结本节课所学内容（具体小结见PPT展示）Step6HomeworkListentoandreadPage
20.ReadSpaceSchool”Lookupthetimetablesinanother2foreigncountries.♦教学反思J略Module2MyfavouritethingsUnit5Sport.’♦教材分析本课是教材Module2Unit5的教学设计本单元的语言功能项目是正确使用Doeshe/shelikeplaying…本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力♦教学目标【知识目标】.让学生能听、说、读、写本单元单词sportfootballjointellaboutbasketballvolleyballus..熟练运用Doeshe/shelike...doing的句式【能力目标】
1、听懂某人是否喜欢某项体育运动的对话
2、听、说、读、写本单元的核心词汇
3、能在合适的情境中正确使用Doyoulike...DoesAlice/she/helike...【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣♦教学重难点【教学重点】
1、词，匚sportfootballjointellaboutbasketballvolleybaltus.
2、句型:Doyoulike...DoesAlice/she/helike...【教学难点】Doeshe/shelike...doing问句及其答句的迁移使用♦课前准备Usefulphrasesandsentences.’♦教学过程活动1【导入】
（一）Pre—taskpreparation
1、播放多媒体课件，学生观看后进行小组讨论
2、出示单词卡片，教学生词
3、列出人名和不同的项目名称，将人物与对应的体育运动项目配对活动2【讲授】
（二）While—taskprocedure
1、播放Listenandsay的录音，学生模仿录音朗读课文
2、学生两人一组，根据自己喜欢的运动改编对话并表演
3、按照课本内容，学生两人一组互相问答如DoesKittylikeplayingfootball
4、教师准备表格，上面有不同的运动项目，学生调查几个同学，了解他们喜欢的运动项目如Doyoulikeplaying..
5、在调查活动结束后学生汇报采访结果如Annalikesplayingvolleyball.Bettylikesplayingfootball.
6、利用前面的调查问卷，学生通过询问了解同桌调查的人所喜欢的运动，并做记录o如DoesAnnalikeplayingvolleyball活动3【活动】
（三）Post—taskactivity
1、请同桌根据对话模板进行问答练习DoyoulikeplayingfootballYesIdo./NoIdont.Ilikeplayingvolleyball.DoyoulikeplayingvolleyballSl:YesIdo.
2、出示Listenandsay的图片并请学生带着问题听录音T:WhatsportdoesPeterlikeWhatsportdoesJoelike
3、让学生看Askandanswer的表格，根据表格和同桌进行问答练习DoeskittylikeplayvolleyballNoshedoesnt.DoesshelikeplayingbasketballNoshedoesnt.
4、根据发音规律让学生尝试朗读一些含有字母组合11的单词
5、播放一首有关运动的儿歌，让学生轻轻跟唱活动4［活动】
（四）Consolidation小结本节课所学内容（具体小结见PPT展示）活动5【活动】
（五）HomeworkPointandreadU5Sport.Writeatextabout“Myfavouriteballgame“andshareitwithyourfriend.♦教学反思JJ略Module2MyfavouritethingsUnit6Music.♦教材分析条课是教材Module2Un；t6的教学设计本单元的语言功能项目是正确使用Whose...isitIfsxxx，s…本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力♦教学目标【知识目标】.让学生能听、说、读、写本单元单词wonderfulviolinguitarwhosepiano..熟练运用Whose...isitIfsxxxs…的句式【能力目标】.能在语境中正确运用本单元的核心词汇guitar、piano、violin..能用Whose...isit询问某个物品的主人是谁并能用Ifsxxx飞…做出相应回答【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣’♦教学重难点J【教学重点】
1、词》匚wonderfulviolinguitarwhosepiano.
2、句型:Whose...isitItsxxxs...【教学难点】Doeshe/shelike...doing问句及其答句的迁移使用’♦课前准备IJUsefulphrasesandsentences./、♦教学过程IJ活动1【导入】激趣导入，引入课题Step1:Warm-upListenandenjoyasong“Themusicman”T:Ilikemusic.Itswonderful.使人愉悦的；绝妙的Themusiciswonderful.DoyoulikemusicOKlookatthemanWhatcanheplay活动2【讲授】图片展示，形象直观Step2:presentationLearnthenewwords:violinpianoguitarWhoseplaytheviolin/piano/guitarT:WhatcanyouhearSayitinChinese.s:钢琴……T:violinViolintheviolinWhatcanheplayHecanplaytheviolin.Readafterme.Anddotheaction.Likethis:Ding-dingDing-dingDing-dingDing!playthepiano.Icanplaythepiano.Ting-tingTing-tingTing—tingTing!playthetriangle.Zing—zing，Zing—zingZing—zingZing!playtheviolin.Pling—plingPling—plingPling—plingPling!playtheguitar.活动3【活动】小组竞赛课堂活跃Step3Post-taskactivitiesPractiseLetssay:MissFangsbookMymothersbag活动4【练习】听说读写全面提高Step4:presentationListenandsay.T:Listencarefully!WhoseguitarisitAreyourightListenagainandrepeat.Check:Listenandanswerthequestions..
1.WhatcanKittyplay.
2.WhatcanJillplay.
3.IsthatJilfsguitar.
4.Whoseguitarisit活动5【测试】做题技巧指导事半功倍Step5:Askandanswer..正确书写本单元的核心词汇.正确书写本单元的核心重点HowdoesitfeelIfssoft..能描述物品的触觉【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣♦教学重难点J【教学重点】词汇youngmenblind.语音:chchickchair.句型HowdoesitfeelTfsthin.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型♦课前准备TaperecorderMultimedia♦教学过程教学活动活动1【导入】1Step1:Pre-taskpreparation
1.学生拿出物品放在桌上，两人一组对话Touchthis.HowdoesitfeelItshard/soft...Ifsabook/...人一组猜谜游戏Closeyoureyes.Touchthis.OK.HowdoesitfeelItshardandthick.
1.快速回答
1.Whose...isitIts...Groupwork.AgeHobby（爱好）（He/Shecan）活动6Step6Consolidation小结本节课所学内容（具体小结见PPT展示）活动7【作业】7Step7HomeworkActthedialoguewithyourclassmates.PlaythegameonPage31withyourpartnerandthenwritedownthedialoguesonyourexercisebook.♦教学反思略Module3MycolourfullifeUnit7Myday.♦教材分析本课是教材Module3Unit7的教学设计本单元的语言功能项目是正确使用WhattimedoyougetupIgetupat….本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力♦教学目标【知识目标】让学生能听、说、读、写本单元单词washmyfacebrushmyteethgetuphavebreakfasthavelunchhavedinner.
2.熟练运用WhattimedoyougetupIgetupat….的句式【能力目标】
1.通过做动作、看时钟、小组合作等方法让学生根据自己的个人情况进行问答2•通过短文的阅读创编一个新的短文【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣♦教学重难点JJ【教学重点】
1、词汇washmyfacebrushmyteethgetuphavebreakfasthavelunchhavedinner.
2、句型WhattimedoyougetupIgetupat....【教学难点】Doeshe/shelike...doing问句及其答句的迁移使用’♦课前准备Usefulphrasesandsentences.♦教学过程IStepXWarmupDoandsingthesong“Whattimeisit（设计意图边唱边做动作，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，通过歌词复习12个整点时间和句子“WhattimeisitIts....Ifstimeto....）Step2LeadinGame“LookandsayTherearesomeclocksinthetimeboxletsomestudentscomeandhavealookthenaskandanswerwithclassmates.（设计意图通过游戏，再次巩固时间表达法中的易错点和难点，让学生在玩中学，玩中记）Step3PresentationLookandlearn
1、Letshearaclockandshowaclock.T:WhattimeisitSs:Itssevenoclock.T:ItssevenoclockinthemorningorintheeveningamorpmSs:Itssevenoclockinthemorningoram.T:Itstimeto....WhatdoyouusuallydoatsevenoclockinthemorningSs...T:Igetupatseven.Whattimedoyougetup（板书:getupWhattimedoyou...I...at....）LetSsaskandanswerthenshowthesentenceHe/shegetsupat.・・・”（板书getsup）
2、learn“brush...teeth/9T:WhatdoyouusuallydoafteryougetupCanyoueatSs:....T:AfterIgetupIbrushmyteeth.（板书brush...teeth.）Activities:.T:Pleaseshowmeyourteeth.LetSsshowteethtoeachotherthenpracticethephrases“myteethyourteethherteethhisteethourteeththeirteeth”..listensayanddolikeIbrushmyteethshebrushesherteeth.Ibrushmyteeth.S2:1brushmyteeth.She/Hebrusheshis/herteeth.S3:....Showtwophotosofteeth.Oneisbadtheotherisgood.T:Whichonedoyoulike/wantWhySowhatshouldwedowithourteethGiveSssometipsandletthemknowwehavegoodteeththatarentforourbeautybuttheyarealsoforourhealthy.（设计意图将英语课堂生活化，从学生平时的生活起居和熟悉的闹铃声作为切入点，让学生有话可说利用肢体语言，帮助学生掌握物主代词，利用男、女生图片导入动词的三单形式，很形象突破难点利用活动活跃课堂气氛，时刻提醒学生要有一个良好的作息和爱牙意识）.usethesamewaytolearn“wash...face”.（板书wash/washes...teeth）.Chant:Isaybrush，yousay“brushes”.Ibrushmyteeth.Shebrushesherteeth.Brushbrushesbrushbrushes.（设计意图利用朗朗上口的chant巩固练习重点短语，让学生们尝试当一回作曲家，培养学生的学习兴趣）Step4PracticePairworkTalkaboutyourdaywithyourdeskmate.S1:Whattimedoyou...S2:
1...at....Step5Consolidation小结本节课所学内容（具体小结见PPT展示）Step6HomeworkCopythephrasesinLookandlearrTonpage
35.Talkaboutyourdayrecorditandsentyoursmallvideotoourwechatgroup.Readandimitate“Listenandsay“onpage
34.♦教学反思Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek.♦教材分析*课是教材Module3UnV8的教学设计本单元的语言功能项目是正确使用PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoon….本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力♦教学目标【知识目标】让学生能听、说、读、写本单元单词MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundaywithgame.
2.熟练运用PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoon.・・•的句式【能力目标】能用所学句型与别人交流，介绍自己或别人一周七天的活动情况【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣♦教学重难点【教学重点】词汇:单词MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundaywithgameclock.句型Peterlikesreading.HegoestotheschoollibraryonMondayafternoon...【教学难点】Peterlikesreading.HegoestotheschoollibraryonMondayafternoon..•问句及其答句的迁移使用♦课前准备Usefulphrasesandsentences.♦教学过程Step1LeadinginWarmingupT:Helloboysandgirls.HelloMissWang.HowareyouTmfinethankyou.Step2PresentationNewPresentationLearnthenewwordsa.播放Lookandlead的录音，让学生跟读单词，然后拼读MondayM-O-N-D-A-YMonday.S:MondayM-O-N-D-A-YMonday.依次学TuesdayWednesdayThursdayFridayStep3PracticeActivitiesLetspractice五人小组练习以第一人称讲述listenandsay中Peter一周的活动每人说一张图，进行接龙游戏SI Ilikereading.IgototheschoollibraryonMondayafternoon.Ilikeplayingbasketballtoo.IplaybasketballwithmyfriendsonTuesdayafternoon.OnWednesdayandThursdayIplaychessafterschool.OnFridayeveningIplaygamesathome.AttheWeekendIgototheparkwithmyfamily.看Thinkandwrite的一周日程表，填写并练习自己或别人一周七天的活动情况KittygoesshoppingonSaturday.根据表格内容，仿照上述例句练习新句型Step4Homework:Recitethenameoftheschooldays.ReciteKitty*scolourschooldays.Writeaboutourschooldays.♦、♦教学反思略Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia.♦教材分析条课是教材Module3Unit9的教学设计本单元的语言功能项目是正确使用WhenisyourbirthdayMybirthdayisin…本课内容贴近学生的生活和学习实际为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力♦教学目标【知识目标】.能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式.熟练运用WhenisyourbirthdayMybirthdayisin...的句式【能力目标】能灵活使用句型How^theweatherin...询问北京、悉尼JanuaryNovemberDecemberJune等月份的天气情况并能用Ifssunny/snowy/…回答【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣♦教学重难点【教学重点】能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型WhenisyourbirthdayMybirthdayisin...【教学难点】JanuaryFebruary的读音，12个月份中文与英语单词的对应’♦课前准备Usefulphrasesandsentences.♦教学过程IJStepl:Warming-upRevisionLetsstart师生看单词卡片进行对话，如T DoyoulikespringSsYesIdo.T WhatstheweatherlikeinspringSsItswarm.Anditswindytoo.T WhatcanyoudoinspringSsIcanflykitesIcanplanttreesandflowers.［设计意图］采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词，为后面的教学做不可或缺的铺垫Step2:Presentation教学单词MarchAprilMayT Whichmonthdoyoulikebestinspring（如有学生点到March就引入March教学，其余两个单词教师可以通过手势，提问学生T:Before/AfterMarchitis...自然引入）指导读并板书教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读MarchAprilMay［设计意图］通过展示商标中的英语，能引领学生关注身边的英语T SpringisMarchAprilandMay.（师总结）教学JulyJuneAugust教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说T Ohsummerisafterspringanditshotveryveryhot.T DoyoulikesummerSYesIdo.T WhatcanyoudoinsummerSIIcanswiminthelake.S2Icaneatice-cream.T Whichmonthdoyoulikeinsummer根据学生的回答随机引入单词教学，其余的两个通过afterandbefore引入指导读并书写跟读单词July和June并且比较两个单词中“U”的发音T NowLefswritethewordJuly（JuneAugust...）ontheblackboard.Pleaseholdupyourfingerandwriteitintheair.（教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音）［设计意图］在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯师生一起做“BefbreandAfter”游戏T Nowlefsplayagame.教师向学生宣布游戏规则在March—August六个单词中，教师随机给出一个单词并举左手或右手，举左手表before举右手表after要求学生反应迅速，口齿清晰［设计意图］通过猜单词游戏活跃课堂气氛营造英语学习的氛围WhatisitItsabook.活动2【讲授】2Step2:While-taskprocedures.出示一张年轻人，一张老人的图片，学习youngold.让学生明白意思板书youngold在黑板上出示故事挂图，放录音，学生静听、看图片学习单词blind.解释:实名的瞎的T:ShowthepictureofablindmanLook.Heisblind.Hecannotsee.Ss:读一读blind老师板书.Ss:Readthestory说说故事的中文大意.师生问答:T:HowmanymencanyouseeSs:…WhereareyouCantheyseeWhereistheoldmanCanthefourmenseetheelephantWhatdothefourmensayabouttheelephant.跟读录音一遍，模仿语音语调.学习sounds中单词:chickchair感知ch的发音T:ch/tJ7chickchickch/tj7chairchair学生跟读，再说一说含有川7的单词Chinesechildchickenteacherpeach...
6.播放Learnthesounds录音，学生跟读并模仿活动3【活动】3Step3:Post-taskactivities
1.五人一组表演故事，鼓励学生加入其他句子教学SeptemberOctoberNovember当游戏进行到最后的时候，教师给出单词August并举右手，弓I出September学生跟读并书写其简写形式教师在秋季方框上画上黄色落叶，做出树叶飘落的手势，并以开玩笑的口气T OhSeptemberisinfall.Becauseleavesareyellowandbeginto“fhll”now.whichothertwomonthsareinfallSs OctoberandNovember.教师应注意学生的发音并引导学生拼读及缩写形式，跟读October辨别两个“0”的发音教学DecemberJanuaryFebruary（教师在“冬季“方框中画上雪花，做出冷的样子说T Nowwehavethelastseasonwinter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavoriteseasoniswinter.whyGuessS:YoulikesnowYoucanplayinthesnowYoucanmakeasnowmanT:（（表赞许）Youareright.Butthatisnotall.Themostimportantreasonisthatmybirthdayisinwinter.Step3Consolidation小结本节课所学内容（具体小结见PPT展示）Step4Homework:.听，模仿读课文中email三遍.课后，把自己邮件和同学分享♦教学反思略Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden.♦教材分析※课是教材Module4Unit10的教学设计本单元的语言功能项目是正确使用Ihave….Wehave….Itrains…本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说从而培养他们运用英语进行交际的能力♦教学目标【知识目标】.能够听、说、认、读单词:gardenplantleafthemgrowo.熟练运用Ihave....Wehave....Itrains…的句式【能力目标】
1、听懂有关植物外形及其生长过程的介绍
2、正确书写本单元的核心词汇【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣♦教学重难点【教学重点】学习植物的构成和生长过程，并用所学语言知识对其进行描述，掌握句型Ihave....Wehave....Itrains.【教学难点】能在情境中运用本单元所学词汇句型交流信息♦课前准备，Usefulphrasesandsentences.’♦教学过程活动1【导入】Step1Pre—taskpreparationsGreetings:T:Helloboysandgirls.LookoutsideWhafstheweathertodayItissunnyandhot.T:IlikesunnydaysbutIdontlikehotdays.SoIlikewatchingTVathome.DoyoulikewatchingTVSs:Yeswedo.T:TodayIbringsomefriendsonTVtoyou.Heretheycome!Leadin.ShowthepictureofCalabashBrothers.T:DoyouknowthemSs:Yes.T:DoyouknowwheretheyarefromLefsseeavideo.Showthevideo.活动2【讲授】Step2While—taskproceduresTolearnthewords.T:Theyarefromaplantlikethis.plantButwhataretheplantsfromSs:Theyarefromaseed.T:Yes.TheyarefromaseedseedButhowaseedgrowtoaplantdoyouknowHerearesomepicturesshowingtheprocedure.Inpicture1thisisaseed.Inpicture2therearesomesmallleaves.Inpicture3therearesomebigleaves.Inpicture4therearesomeflowers.CanyoumatchthesentenceswiththepicturesWorkingroups.Groupwork:matchthesentenceswiththepictures.T:Soweknowhowaseedgrowtoaplantnow.Letsdrawit.OKDrawtheprocedureontheinteractivewhiteboard.CanyoudrawittooPleasetry!Groupwork:onestudentdrawtheproceduretheotherthreemembersspeakitoutonebyone.Learnthestory.aT:Soweknowtheseedsarelittlebuttheyhavegreatpower.Nextletsmeetalittleseedithasgreatpowertoo.Hereitcomes!ShowthepictureofaseedonPPTSayHellotoit.活动3【练习】Step3Post—taskactivitiesGroupwork:Actthestoryasdifferentroles.T:Theseedsaresolovelylefsactthemout.Watchthevideoreadwithbodylanguage.Groupwork:actthestoryasdifferentroles.EmotioneducationEnjoysomebeautifulpicturesofplants.T:Theseedsarelovelythesunflowersarelovelytoo.Alltheplantsarelovely.Letsenjoysomebeautifulpicturesofplants.T:Soweshouldprotecttheplants.Treeshavegreenandtheearthhasapulse.Step4Consolidation小结本节课所学内容（具体小结见PPT展示）Step5Homework:Readthestory:VisitthegardenDrawandtalkabouttheplantyoulike.Lookatthisplant.Its....Ithas...♦教学反思略Module4ThingsweenjoyUnit11ChildrensDay.♦教材分析宋课是教材Module4Unit”的教学设计本单元的语言功能项目是正确使OnChildren^DayIcan…with…本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说从而培养他们运用英语进行交际的能力♦教学目标一」【知识目标】.能够听、说、认、读单词cinemamuseumzosongo.熟练运用Icandosomething.Icangoto…的句式【能力目标】能利用关键词句对短文内容进行概括和复述【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣♦教学重难点JJ【教学重点】正确理解短文内容，学会以国家、时间方式来复述和讲述儿童节【教学难点】单词museum的发音，学生运用核心词汇和句型描述儿童节活动’♦课前准备Usefulphrasesandsentences.♦教学过程IStep1Warm-upGreetings:T:HelloChildrenWhatdayisittodayWhafsthedateTodayisAnnsbirthday.Pleasesingasongforher.Songasong;HappyBirthday.Review:T:OhCanyoutellmewhenisyourbirthday（设计意图）通过歌曲及轻松愉快的真实交流，建立融洽的师生渠道，激发学生思维，唤醒学生对日期表达法的记忆Step2NewlessonLeading T:ThankyoufortellingmeyourbirthdaysIlikemybirthdaytooItsonSeptember10th9Itsteacher9sDay.WhenisyourbirthdaychildrenYesItsChildrenDay.ChildrensDayonJunethefirst.EverybodyknowsaboutChildrensDay.但是你知道儿童节的来历吗？看完后，T儿童节是生命和鲜血换来的，我们要珍惜今天拥有的一切（设计意图）通过教师节导入儿童节，接着通过播放幻灯片播放儿童节的来历，增强学生对该节日的了解并学会珍惜这个节日
2.教授四个国家单词T InChinaChildrensDayonJunethefirst.AndwhataboutCanada.India.TailandLefsgotothewesterncountries..拓展几个国家的儿童节介绍如新加坡，日本、韩国、英国、非洲等国的儿童节，让学生了解更多国家的文化T:InChinaChildrensDayisonthefirstofJune.InSingaporeChildrensDayisinOctober.InJapantherearetwoChildrensDays.TheChildrensDayforgirlsisonthethirdofMarch.TheChildrensDayfbrboysonthefifthofMay..德育教育（学会珍惜）T:OurChildrensDayisveryhappy.buttheyareunhappyonChildrensDay.Letsgotosee.出示一些贫困山区儿童生活，学习图片，并谈感受，教育孩子们学会珍惜T:Afterthatwhatdoyouwanttosay学生谈感受.Singasong:Oneworldonedream.AlltheChildrenshouldhaveahappyChildrensDayLetssing«HappyChildrensDay»fbrthechildrenofalltheworld.Step3Consolidation小结本节课所学内容（具体小结见PPT展示）Step4Homework:ListentoPage54Listenandsayandrepeatthreetimes.Chooseonetodo.RetellAlicesChildrensDayandwriteitdown.Use“OnChildrensDayIcantowriteatleastthreesentences.‘♦教学反思J略Module4ThingsweenjoyUnit12Theuglyduckling.♦教材分析本课是教材Module4Unit12的教学设计本单元的语言功能项目是正确使Itissunnyandwarm./…本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力♦教学目标【知识目标】.能够听、说、认、读单词Uglyduckriverbabybackswaninto
0.熟练运用Itissunnyandwarm…的句式【能力目标】通过学习故事的第一部分，帮助学生了解故事人物和背景，激发阅读兴趣【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣’♦教学重难点【教学重点】词汇uglyduckducklingbabyriver【教学难点】句型Itissunnyandwarm.MotherDuckhasthreeeggs.MotherDucksitsontheeggs.♦课前准备JUsefulphrasesandsentences.♦教学过程Step
1.Pre-taskpreparationsGreetings.T:GoodmorningBoyandgirls.HowareyoutodayGoodmorningMsSun.Wearefine./...HowstheweathertodayItssunny./...Todayissunnyandwarm./...Itisafineday./..亲切和自然的问候，让学生迅速进入英语学习的状态Freetalk.T:Ilikereadingstories.DoyoulikereadingstoriesLookatthesepictures.WherearetheyfromS:TheyarefromTheemperorsnewclothesthethreelittlepigsthelittlematchgirlCinderellaandtheuglyduckling.用童话故事的插图激发学生的兴趣，讨论学生听过的故事Step
2.While—taskprocedures
1.Guessinggame.1T:Theyrefarmanimals.Theycanwalkandswim.Theylikeeatingcornandfish.Theyhavewingsbuttheycantflyhigh.WhatanimalsaretheyS:Theyreducks.2T:They9resmallandlovely.Theycanwalkandswimtoo.They9rethebabiesofducks.WhatanimalsaretheyTheyreducklings.Letsenjoythestories.Playthewholestory.Looklistencarefullythenanswersomequestions.Lookandanswer.lPicture
1.WhatcanyouseeinthepictureIcanseeaduckandfoureggs.WhatcolouristheduckWhatcolouraretheeggsTheduckisyellow.Theeggsarewhite.2Picture
2.WhatcanyouseeinthepictureIcanseefoureggs.AretheybigorsmallTheyresmall.3Picture
3.Howmanyeggscanyouseeinthenest窝？Icanseefoureggs.HowarethethreeeggsTheyaresmall.WhatabouttheothereggWhatsitlikeItsbig..Picture
4.WheredoesMotherDucksitShesitsontheeggs..Picture
5.Theeggsopen.WhatcanyouseeIcanseethreeducklings.HowaretheducklingsTheyareyellowandlovely..Picture
6.Thebigeggopens.WhatcomesoutofitHowistheducklingAnuglyduckling.Hesbigandgrey.Hesugly.HowmanybabiesdoesMotherDuckhaveS;Four.T:IsMotherDuckhappyS:Nosheisnt.Step
3.Post-taskactivitiesFillintheblanks.Listenandwrite.Itssunnyandwarm.MotherDuckisneartheriver.根据自己玩具特征，分组猜谜游戏IsyourtoyhardHowdoesitfeelIsitatoybearYesitis./Noit活动4【讲授】4Step4Consolidation小结本节课所学内容（具体小结见PPT展示）活动5【作业】5Step5Homework:听、读Learnthesounds环节，并找一找含有ch的其他单词听、读、本课的故事并试着表演♦教学反思略Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste.♦教材分析*课是教材Module1Unit2的教学设计本单元的语言功能项目是Isit...or...Its…本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力♦教学目标【知识目标】让学生能听、说、读、写本单元单词smellstrawberryorgrapewatermelon.2熟练运用Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice来询问并描述物品的触觉【能力目标】MotherDuckhasthreeeggs.Theyaresmall.Nowtherearefoureggsinthenest.Thefourtheggisbig.MotherDucksitsontheeggs.Threeeggsopen.MotherDuckishappy.MotherDuckseesthreeducklings.Theyaresmallandyellow.Thebigeggopens.Theducklingisbigandgrey.Heisugly.Listenimitateandread.Havestudentsrole-play.1Teachermodels.2Groupwork.Step
4.SumupItssunnyandwarm.MotherDuckisneartheriver.MotherDuckhasthreeeggs.Theyaresmall.Nowtherearefoureggsinthenest.Thefourtheggisbig.MotherDucksitsontheeggs.Threeeggsopen.MotherDuckishappy.MotherDuckseesthreeducklings.Theyaresmallandyellow.Thebigeggopens.Theducklingisbigandgrey.Heisugly.Step4Homework:Copythenewwords.Retellthestorytoyourparentsorfriends.♦教学反思略.能在语境中正确运用本单元的核心词汇.能用形容词sweet和sour对食物的味道进行准确描述.能用Isit...or...It!s…进行提问并作答【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣♦教学重难点【教学重点】
1、词》匚smellstrawberryorgrapewatermelon.
2、句型Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice【教学难点】Isit...or...的变化形式’♦课前准备I，TaperecorderMultimedia/、♦教学过程IJ教学活动活动1【导入】Pre—taskpreparations
1、出示课件复习已学过的单词smellstrawberrywatermelongrapeandtaste.
2、游戏图片单词配对（分组游戏，获胜组奖励）活动2【讲授】While—taskprocedures.出示实物教具橙汁、葡萄汁，并把它们分别倒进透明被子里，并向学生介绍是什么果汁T:Thisisthejuicefromanorange.WhatjuiceisitIt*sorangejuice.依次介绍各种果汁
2.请同学上来品尝果汁（蒙住眼睛），并问T:HowdoesittasteS2:Itssweet/sour.A:Isitsweet（甜的）？Yesitis.A:Isitsour（酸的）？Noitisnt.从而引出核心句型Isit...or...
3、通过课件展示完成对核心句型的进一步掌握，并出示实物教具，让学生通过看颜色、闻气味、尝味道，分辨食物的类型并回答问题，讲述选择疑问句的结构及回答——IsitAorB（选择疑问句的结构）——ItsA.\IfsB.（选择疑问句的回答）一Closeyoueyes.Smellthis.Isit...or...—Its...一Nowtasteit.Howdoesittaste一Its…
4、让学生朗读课文请学生两人一组，扮演课文中的Joe和Peter分角色表演对话活动3【练习】Post—taskactivities出示课件，展示熊大熊二的故事，并对已学的核心句型与字词加以巩固并完成阅读材料的习题，及时的课堂反馈能让教师很好的掌握学生的学习动态熊二XiongDaIhavesomejuice.It9sred.Smellthis.Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice熊大XiongErisitstrawberryjuice熊二Tasteit.Isitsweetorsour熊大Itssweetandsour.Ifsstrawberryjuice.意为用孩子们喜爱的卡通人物来操练本文中的核心句型，重难点的掌握程度也会更好，激发孩子们学习的兴趣与潜能活动4【讲授】4Consolidation小结本节课所学内容（具体小结见PPT展示）活动5【作业】Homework1Readthestoryonpage
8.
2、找一找，还有什么食物可以榨成汁？比如玉米汁■、♦教学反思略Module1UsingmyfivesensesUnit3Lookandsee.♦教材分析*课是教材Module1Unit3的教学设计本单元的语言功能项目是HowdoesitfeelThe...ishard…本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力♦教学目标【知识目标】
1.让学生能听、说、读、写本单元单词eveningnightmoonskyhigh.
2.熟练运用HowdoesitfeelThe...ishard…的句式【能力目标】.帮助学生学习Lookandlearn中的生词eveningnightmoon以及歌曲中所涉及到的单词skyhigh..能正确区分单词:morningafternooneveningnightmoon的音、形、义以及和介词inat的搭配使用.能演唱歌曲《Twinkletwinklelittlestar》.让学生在歌声中体会英语学习、感受英语学习的快乐【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣’♦教学重难点、✓【教学重点】
1、词¥匚eveningnightmoonskyhigh.
2、句型HowdoesitfeelThe...ishard...【教学难点】Usefulphrasesandsentences.♦课前准备LJTaperecorderMultimedia.♦教学过程I.Warm—up.Greetings.FreeTalk.【营造轻松愉快的课堂氛围，调动学生积极的学习情感】Playaguessinggameaboutthewords:seeelephantandblind.【结合以前的故事，围绕本课核心词汇进行猜谜活动，同时为故事的呈现做铺垫】ILLeadin.Chant.BlindmanblindmanHecantouch.Hecanhear.Hecannotsee.Blindmenblindmen.Theycantouch.Theycanhear.Theycannotsee.【运用chant让学生在轻松愉快的氛围中习得语言，了解blind的含义，对故事中的角色有了初步的认识同时进行举例和反馈，突破难点，为后面的后续学习做好铺垫】Usethemindmaptrytosaythesentences:Theycan....Theycannot....ReadingPartStudentswatchthevideo.Thinkofthequestions:Howmanyblindmen4WhichpartsoftheelephantdotheytouchStudentslistenandrepeatanswerthequestions.Readthetext.Role-playingroups.Groupassessment.【注意培养学生静听、仿读的好习惯，在分角色朗读时，关注学困生、培养全体学生的合作精神】【借助于多样的小组评价方式鼓励各组组员朗读本课文本］WritingPartSum—upListenandwrite.Listentotheelephant.WhatdoestheelephantsayFillintheblanks.Lookandwriter.Makesentences.。
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