10 竹节人同步练习（有答案）

部编版语文六上第3单元10竹节人•拼写看拼音，写词语gedabiechuxincaijusangjigaoyichou填空根据意思写成语1以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费—2形容声势威力很大3形容费尽心计多含贬义—

3.填空阅读课文，完成下表.阅读文章，回答问题阅读语段，完成练习下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有⑴画〃〃的句子说明了—o从—、—两个词语可以看出〃我〃和同桌对竹节人的喜爱2联系全文想一想为什么〃我〃那份小小的怨恨和沮丧会化为乌有？⑶作者为什么要写老师玩竹节人的情节？这对表达文章主题起到了怎样的作用？.阅读文章，回答问题阅读文章，完成练习景泰蓝的制作第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝横断面是长方形的粘在铜胎表面上这是一种非常精细的工作掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹•••着，在极稠的白芨浆里蘸，粘到铜胎上去柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像*一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线刚才说铜丝是蘸了白芨浆粘在铜胎上的，白芨浆虽然稠，却经不住烧，用火一烧就成了灰，铜丝就全都落下来了，所以还得焊先在粘满了铜丝的铜胎上喷水，然后拿银粉、铜粉、硼砂三种东西拌和，均匀地筛在上边，放到火里一烧，白芨成了灰，铜丝就牢牢地焊在铜胎上了随后就是放到稀硫酸里煮一下，再用清水洗洗过以后，表面的氧化物和其他脏东西得去掉•♦了，涂上的色料才可以紧贴着红铜，制成品才可以结实一一本文作者叶圣陶，选用时有删改1文章主耍写了景泰蓝制作的—工艺它有四个步骤—、—、—、—O2第1自然段运用了下定义、—、—、—四种说明方法，它们互相补充和配合，使得〃掐丝〃这道关键工序的说明更为完整、具体3读了文中加点的字和画〃〃的句子，你有什么体会？答案.【答案】疙瘩；别出心裁；沮丧；技高一筹.【答案】1前功尽弃2叱咤风云3挖空心思.【答案】毛笔杆、纳鞋底的线；小刀或小锯、钻子、针；把毛笔杆锯成寸把长的一截，作为脑袋和身躯，在上面钻一对小眼，供装手臂用；再锯八截短的当四肢；用针引一根纳鞋底的线把九个竹节穿在一起.【答案】1竹节人被收走之后〃我〃和同桌的沮丧；眼巴巴；沮丧2因为〃我〃发现老师也喜欢竹节人，师生之间的距离就拉近了，怨恨和不满烟消云散⑶老师玩竹节人的情节，与前文老师没收竹节人时不苟言笑、威严无比的形象形成鲜明对比，不仅突出了老师温柔赤诚的内心、活泼亲切的形象，而且从侧面烘托出这个游戏真有趣，表达了〃我〃和同桌内心的喜悦、满足与自豪竹节人和老师共同构成了〃我〃对童年的美好回忆，深化了文章的主旨.【答案】1掐丝；粘；焊；煮；洗2举例子；打比方；作比较3示例景泰蓝的掐丝工序十分复杂，制作难度大，并且全部是工人们手工制作而成景泰蓝手工艺工人们的聪明才智着实令人惊叹佩服竹节人的制作方法准备工作材料.工且.—制作过程第一步第二步第三步—。