中考语文复习小说阅读：碑

碑1“你看这村子里，人家都给祖先立碑了咱家呢？”山明指指院子旁的那片坟地2月光里，乳白色的大理石碑一座紧挨一座，密如丛林3这些年，人们富裕了，纷纷给祖先修坟立碑座座石碑精致漂亮，彰显着人丁兴旺，家族繁盛越是豪华的石碑，越显示那家人经济实力雄厚4他淡淡地说“咋能看不见！”“都立碑了，就爷爷奶奶坟头上光秃秃的，你心里咋想？”“我们这里曾有个清代的翰林坟地，雄壮气派，雕梁画栋，如一座宫殿那场运动到来，彻底毁了，现在连影子也看不见照样的，这些石碑，能存在多少年，能被多少代儿孙记住？如果不是扬名青史，记住又能咋样？”“你在狡辩！我给你立碑的钱你干了什么？”山明有些生气“哼，狡辩？”他呵呵笑了“还有这房子，一直让装修，到现在还空荡荡的看看别人家，哪有这样寒酸的？”“以前茅草房都能住，现在好歹是砖房了，还有啥不满足？古人说……”“又来了！给你寄的装修的钱，都借给人家了吧？”12他点点头说“没办法，不借，他们的孩子就上不了学”⑶“他们当爹妈的都不管，要你管？山明声音大起来“我咋能不管？我不管谁管？”他也吼起来⑸“你一辈子都在管人家的事！你会青史留名？”山明讥讽说佑“那倒不必你说吧，钱给不给？”他的语气软下来“不给！”山明斩钉截铁“那我打欠条付利息呢？”他低声下气19“你！”山明瞪他一眼，转身离去20第二天清晨，他蹲在院子边，举着鎏zdn子，叮叮当当地敲打一块厚重的石板21山明从屋里走出，揉着惺松的睡眼，嘟哝说“大好的清早，不让人睡觉，叮叮当当地搞啥？”22他没做声，停下，坐到石凳上，拿根烟点着，吸一口，眯眼看着山明说“我出最高的利息，年底就连本带息一起还给你行不？”23“哼，黄鼠狼借鸡！山明抱怨一句，没看父亲一眼，披上外套，朝远处走去24他看着山明的背影，低声嘿嘿地笑起来25他依然蹲在院子边蓼石碑，差得无比认真26下午，汽车的嘶叫，唤醒了院子边石凳上小睡的他他揉揉睡眼，朝走近的山明笑着说“人上年纪，瞌睡多咋又睡过去了？”27山明只说“快去学校帮忙，东西都回来了”28“真的？”他喜形于色，像个孩子似的奔跑起来蹒跚颠簸的背影，直把山明看得泪眼婆娑29他乐颠颠地跑来跑去，指挥着乡亲们，将一车崭新的铁床架子卸下，又一一安置好，还铺上了暖和的被褥看着新崭崭的床铺，他仿佛看到了孩子们的笑脸，正如葵花般灿烂绽放……30村民陆续散去山明看他独自站在校门口傻笑，就佯装严肃地说“拿笔来，你不是要写借条吗？现在就写，我还忙着要走呢！”“先别忙着写借条，我做了块碑，你看看吧32他将山明引到校园一角，指着一块靠墙而立的青石碑说“你念念上面的文字，看满意不？”33山明就轻声念“兹有村民马山明，捐资五万元，为桃源村小学购置铁床50张，被褥50床，并添置现代化教学设备一套为表彰其大义助学之壮举，特立碑一座，以示纪念”“哈哈哈!真想让我青史留名？不错，这个想法真不错！”山明摸摸那方光滑的石碑，再看看鎏刻的遒劲文字，爽朗地笑了“高兴吧？人生呀，就得做点有意义的事你知道，那山脚下有个山洞，洞里有座碑，至今镌刻着你曾祖父捐资助学的事过了这么多年，村民也没舍得毁掉”他指指近旁的山脚说“哈哈哈，名垂青史？亏你想得出！“山明说着，伸手将石碑放倒，让其字迹朝下，说，“用它铺路，让孩子们踩踏着，用处更大！”“好儿子！”他动情地伸出手，山明却一扭身，躲开了，笑着朝远处走了几步，回转身，煞有介事地拱手行礼，“老子英雄，儿好汉，算我跟你一起做回善事吧只要你身体健健康康的，别让我九泉之下的母亲牵挂，钱呀，我再挣就是了！老马书记，您多保重，告辞！”38他看看儿子的背影，再看看校园里飘扬的五星红旗，没来由的，老泪就沿着皱纹满脸爬行……有改动.小说以“碑”为线索展开叙述，请理清文脉，在空格内依序填写相应的内容

①父子辩碑

②一山明念碑

③f山明铺碑.请对文章第29段进行赏析评价.文中直到第37段才交代了“他”的身份一一村支部书记，这样写有什么好处？.“山明”这一人物在文中起什么作用？请简要分析5•假如老马书记被评为“最美村支书”，请根据本文内容以及你自己的理解，为他设计一段颁奖词

八、答案

1.

①村人炫碑

②父亲鎏碑

③父亲赞碑.

①描写方法运用一系列动作描写，表现出“他”的忙碌

②修辞手法运用比喻的修辞手法，将孩子们的笑脸比作灿烂绽放的葵花，生动形象地写出“他”想象中孩子们收到物资后的喜悦之情.设置悬念，使山明父子为学校捐资添置铁床、被褥、教学设备的故事情节环环相扣，曲折、动人，文末交代身份，刻画出一个关心教育、舍己为民、不图名利的朴实的农村支部书记形象，激发了读者的阅读兴趣，让读者得到意想不到的结果.

①“山明”是小说的线索人物

②小说主人公山明父亲，即老马书记，他的高大形象，主要是通过山明的视角呈现出来的

③山明主动买回铁床、被褥、教学设备捐给学校的行为是对父亲这一高大形象的有力衬托.示例他，不计得失，不顾自己的家事一心为民；他，关心教育，心心念念只想为学校添置设施；他，勤勤恳恳，俯首甘为孺子牛，在平凡的岗位上，用自己的执着和热爱，谱写了一曲默默无闻、无私奉献的赞歌语言优美、符合人物身份即可解析1•根据已给出的形式可知，此题需要在细读文章的基础上，围绕线索“碑”，依次采用“谁做什么”的形式概括文章内容再具体分析已给出的信息，“父子辩碑”在文章第

⑤〜

⑧段；“山明念碑”在文章第33段；“山明铺碑”在文章第36段故

①处所填内容应根据第

⑤段之前概括；

②处所填内容应根据第8段之后第33段之前概括；

③处所填内容应根据第33段之后第36段之前概括据此阅读分析文章内容总结作答即可

3.本文中作者故意一直不透露“他”的身份，设置了悬念，直到最后儿子喊出“老马书记”，才巧妙揭示出“他”村支部书记的身份设置悬念的一般作用有使情节环环相扣；使情节曲折生动；激发读者阅读兴趣；突出文章主旨或人物形象；达到震撼人心的效果结合本文内容分析，这样的安排使得故事更加曲折动人，也进一步突出了“他”一心为民的形象，在激发读者阅读兴趣的同时，也让读者收到意想不到的效果据此作答即可。