人教版《道德与法治》七年级上册守护生命教案

9.1守护生命【教学目标】.知识目标知道健康的生活方式，理解养护精神的重要性，掌握有关自救自护方面的常识.能力目标提高安全防范的能力，掌握一些自救自护的方法，培养合作探究和辨析能力.情感态度价值观目标养成健康的生活方式，培养正确的生命观和对生命负责任的态度，提升体验真、善、美的能力【教学重点】自救自护的方法【教学难点】守护精神家园，发扬民族精神【教学过程】

一、导入新课［教师呈现PPT内容，导入新课］2016年6月16日，全球第六个迪斯尼主题乐园在上海正式营业伴随着这一盛事，“外来文化”与“本土文化”利弊之争再起波澜事实上，二者之间的争论一直没有停止过故宫古色古香的大殿一角开起了星巴克咖啡、大连市区内出现大量日式风格的房子、圣诞老人为中国的孩子们准备了礼物、情人节击垮七夕节，千年相思抵不过一支玫瑰、日本动漫在中国大行其道、哈利波特一夜间让中国的孩子们为之神魂颠倒、中国的儿童读物销售量远远不及《名侦探柯南》《哈利波特》、肯德基麦当劳等西式快餐吸引了孩子们的目光……你怎么看待这一现象？这一现象和我们今天的学习有什么关系呢？下面我们一起来进入第九课《珍视生命》第1课时《守护生命》的学习

二、探究新知.爱护身体活动一养成健康的生活方式PPT播放健康生活方式的幻灯片，让学生对照检查，看自己有哪些对健康不利的习惯，并结合自己的经验，说说自己的看法和建议教师总结我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注指导学生完成教材39页“我的朋友图”设问1上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切设问2在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？点拨与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等设问3如何在新环境中结识新的朋友？引导真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关心帮助同学等等.生活需要友情设疑现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？讲授没有友谊的生活是没法过的古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友设问有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？点拨对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单在与朋友交往中有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊讲授新课

二、友谊的力量

1.朋友对一个人的影响很大过渡“近朱者赤，近墨者黑我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人这就是友谊的力量你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图设问仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？引导有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友事例小龙的变化小龙是某校初二2班的学生上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游上初二后，班级新调了座位前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员设问1小龙身上发生了哪些变化？设问2带来这些变化的重要原因是什么？设问3你从中得到了哪些启示？点拨朋友对一个人的影响很大我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问

1、交友讲原则，善交益友，不交损友设问“益友”的标准是什么？引导《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）归纳益友就是能帮助自己上进的朋友追问益友怎样影响着“我”？分析如下

（1）品行方面影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等

（2）知识技能方面帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；说明相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离把那样的朋友通常称为“损友”分析损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……幻灯关于对损友的进一步认识资料一项青少年犯罪调查显示男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%九成青少年涉毒因交友不慎启示善交益友，不交损友拓展《孔子家语》文段友谊的重要性过渡我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？活动续写因为朋友，……因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；因为朋友，我们……归纳整理朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好小结希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！我的收获布置作业复习所学内容预习新课板书设计第四课友谊与成长同行第一节和朋友在一起

一、我的朋友圈.正确认识朋友圈的新变化.牛活需要友情

二、友谊的力量.朋友对一个人的影响很大.交友讲原则，善交益友，不交损友.友谊的重要性自己的身体关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度活动二探究与分享一一“如何对待自己的身体健康”PPT展示材料社会新闻链接一天早上，杭州主城区某小学发生了一起学生跳楼事件，一名四年级的男生从教学楼上跳下幸运的是，他没有生命危险，只是双脚骨折据班主任老师反映，当天早上8点多，晨读快结束了，班主任在收作业时，发现该男生的作业没有做由于这个男生已经有一个星期没有做作业了于是，老师让该男生去办公室给家长打一个电话该男生从教室出来，1分钟后就发生了跳楼事件记者了解到，该男生的家长是做生意的，平时他被寄养在别人家小组内合作交流下列问题⑴请你分析这名男生自杀的原因⑵你认为这名男生用怎样的方式解决问题才是合理的？小组成员达成共识后，每一小组派一个代表发言，教师总结，学生发言教师总结随着年龄的增长和心智的发育，我们对人格尊严问题更加敏感，更加关注自己的内在感受当某些内心需要得不到满足，经受挫折时，我们不应采用过激的行为方式解决问题，甚至伤害自己的身体成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命活动三探究与分享——应对灾害或灾难的自救自护方法（教材P101-P102）学生独立思考，自主探究问题，填写活动中的问题，并在组内交流分享，制作《青少年—救护小手册》，课后与家长或朋友分享通过活动，学生能运用已有的经验和方法，进行积极思考和探究活动，在活动中使能力得以提升，制作救护小手册教师总结（多媒体展示内容）面对灾害或灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法

2.养护精神活动四探究与分享——集中营遗存的儿童画作（教材P102〜P103）学生自主阅读材料，独立思考材料后面的问题，完成后在组内分享交流教师总结我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美活动五守护精神家园某报刊登了一篇题为《一人独守的畲银技艺》的文章，讲述了年近六十的黄良愉老人四十多年如一日坚守祖传畲族银饰店，坚持纯手工制作的艰辛以及畲银制作手艺后继无人的尴尬与困境……掩卷深思，不免让人感伤现在，已经很少见到走街串巷吹糖人的师傅了；逢年过节，身边也没有人能随手裁出精美的剪纸了……时光的洪流，一直冲刷着传统的民间手工艺那些曾经流行的熟悉的东西，离我们的生活似乎越来越远生活的步伐如此之快，我们每天都疲于奔波，也没有更多的时间去关注那些民间手工艺，于是，它们就在时间的长河里慢慢地湮没了竹编、手工刺绣、蜡染、泥塑、剪纸、砖雕、年画……这些流传了几百年的老工艺，如今能掌握的人屈指可数以四川德阳潮扇为例，目前完整掌握潮扇制作流程工作的只有不到20人随着岁月流逝，这些老艺人将相继离世，那些曾经辉煌灿烂的手工艺也就灭绝了假如哪一天它们真的从我们的生活中消失不见，我们的孩子们只能在书本中看到诸如泥人、铁画之类的词汇，我们又该怎样向他们解释一一这曾经是民族的骄傲，民间的瑰宝呢？我国是一个文化大国，源远流长的历史，散落各地的族群，造就了极为丰富的民间手工艺术这些土生土长的民间技法，是劳动人民长期生活的积累和智慧的结晶，它们构成了中华民族深厚的文化底蕴，为社会、经济、文化的形成和发展作出了不可磨灭的贡献然而，随着现代科技的腾飞，不少民间手工艺已经失去了它赖以生存的土壤，民间年画被印刷术和数字技术快速复制，民族刺绣手法被电脑绘制所排挤，传统手工技艺的生存空间不断受到挤压加上现在的年轻人觉得手艺活又苦又累且收入难以养家糊口，不愿学习和传承技艺使得老艺人的相继离世让一些技艺从此失传传统民间手工艺面临后继无人的尴尬以及日益式微乃至消失灭亡的困境，无疑是中华民族不能承受之痛在科技高速发展的今天，在外来文化强烈冲击的当下，如何拯救濒临失传的民间手工艺，传承那些独特美丽的绝活儿，把中华传统文化的“根”留住，这是我们每个人都需要思考的问题（D认真阅读体味这篇文章⑵结合材料，自主阅读教材有关内容，思考我们为什么要守护精神家园？怎样守护我们的精神家园？教师总结守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神活动六拓展空间一一“生活花瓣”图（教材P104）小组内讨论交流如何合理安排时间，并制订计划，然后老师从各组选出的计划里面再挑选几份在全班展示教师总结在日常生活中，我们要学会合理地安排时间，去锻炼，让自己有一个健康的身体；去学习，让自己有一个充实的精神世界

三、本课小结生命是宝贵的，守护生命首先要关注自己的身体，珍视自己的肉体生命其次，我们更要养护精神，满足精神需求，只要我们守住自己的心灵，我们就能体验到生活的真、善、美

10.2-活出生命的精彩-教案

一、教学目标.情感、态度与价值观目标通过学习，学生能够有热爱生命的表达，接纳勇于创造自己生命价值的情感.能力目标学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩.知识目标认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大

二、教学重、难点.重点激发生命的热情，活出生命的精彩.难点认识到每一个人都能创造出生命的精彩

三、教学过程

（一）导入（视频导入）播放新闻视频2016年5月27日，浙江舟山公交司机毕怀彬在驾驶着载有12人的公交车途中，突然被迎面飞来的一只巨大的货车车轮击中了头部和胸口在这千钧一发的时刻，毕怀彬忍着剧痛踩住刹车，乘客全部获救，而自己倒在方向盘上没有再醒过来思考你是如何看待毕怀彬的行为的？（借助毕怀彬的材料，引导学生进行分析，让学生感悟出毕怀彬实现的生命价值，从而引出本框课题《活出生命的精彩》）

（二）新课讲授.贫乏与充盈学生自主学习完成课本115页”探究与分享”并思考

（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方请你说说他们的相同点是什么？

（2）你期待自己到16岁时将会是怎样？学生分享自己的答案，教师进行适时引导教师进行小结每个生命都会在生活中展现千姿百态人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量师生共同学习案例男子“宅”死家中大学毕业10余年不工作，疑饿死（教师可问学生看了材料后的感受，并做好引导）教师提醒有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好、不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚（最终，甚至走向生命的完结）师生共同学习尼克•胡哲案例后，引导学生得出生命是一个逐渐丰富的过程在同样的时间里也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力但我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来小组讨论如何让生命充盈？（学生以小组为单位进行讨论，3分钟后，由小组代表反馈交流讨论结果）教师进行总结

（1）阅读好书

（2）专注地做自己热爱和有兴趣的事情

（3）走出家门，了解他人不同方式的生活

（4）外出旅行，看看不同的风土人情

（5）积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，扶助老弱病残，为灾区捐款.冷漠与关切播放“老人跌倒后没人扶”与“老人跌倒无助，热心学生相扶”两个视频短片，让学生思考看完视频后，你有什么样的感受？如果是你到底扶不扶？根据学生的回答，教师引导学生理解1人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠生命拒绝冷漠2我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界3让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会学生独立学习课本H7页“探究与分享”思考传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？学生反馈思考的结果，教师进行引导和总结传递温暖可以从以下几方面做起1我想帮助有困难的人2我想多干些家务活儿，让家人多一点休息时间3我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫4我要找机会参加志愿服务活动5我想为灾区小朋友捐款6我想为生病耽误课的同学补课7我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务.平凡与伟大师生共同学习杨善洲的例子师生共同归纳伟大在于创造和贡献杨善洲创造了奇迹，称得上伟大人物而从他的事迹中，我们可以看出伟大人物之所以伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的人教师接着引导提问你能说一说自己周围的人是如何体现生命价值的吗？学生分享后教师总结不论名人还是普通人，他们都在自己的工作岗位上为社会默默地创造和奉献，推动社会的发展当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写着自己的生命价值（做好自己本职工作，完成自己职责的人，他的人生也是有意义的）学生阅读课本119页铁路巡守员的材料，同时回顾本节课一开始我们介绍的浙江舟山公交司机毕怀彬的事迹，思考为什么人们认为他们是“最美”的？师生总结因为他们坚守自己的工作岗位，面对环境和生活得艰难考验，不放弃、不懈怠自己的职责，为他人幸福、社会发展贡献了自己的力量，用自己的坚韧和努力，实现自己的价值，实现了生命的意义教师引导通过的探究，你认识到了什么？答案提示我认识到了不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值，活出自己的精彩，让生命更绚烂教师小结生命虽然平凡，但也能时时创造伟大当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大

（三）师生依据板书进行课堂小结

（四）教师寄语平凡孕育伟大，伟大源自平凡实现人生价值并非意味着一定要做出轰轰烈烈的大事业，平凡与伟大都能创造人生的价值我们应从我做起，从现在做起，承担起自己应该尽的责任，不断实现自己的人生价值，为将来重大价值的实现打下坚实的基础

四、板书设计活出生命的精彩

一、贫乏与充盈.对待生活得不同态度，影响生命的质量.生命是一个逐渐丰富的过程

二、冷漠与关切.生命拒绝冷漠.关注自身发展，关切他人生命.共同营造互信、友善、和谐的社会

三、平凡与伟大.伟大在于创造和奉献.普通人的生命价值.从平凡中闪耀出伟大

五、教学反思1优点课程设计贴近学生实际，活动探究较多，能充分调动学生的积极性，通过多个活动的开展，学生思维一定能够拓展，对教材内容一定有更好的理解2不足课堂容量太大，一节课上完教学任务恐难完成难3改正建议分为两课时上本网站旨在促进我国基础教育的信息交流，促备课时间上课时间课型新授课审批时间审批人审批意见教学内容第四课友谊与成长同行教学媒体班班通教学目标知识技能能力目标积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友知识目标明白朋友对一个的影响很大，要善交益友懂得友谊的重要性过程方法1积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；2学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊情感态度情感、态度、价值观目标学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊教学重点友谊的力量教学难点学生真正地感受到友谊的力量教学方法讲授法、案例法、阅读理解法教具准备课件、教材教学程序及教学内容二次备课教学课时一课时教学过程导入新课话题有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘讲授新课

一、我的朋友圈阐述人的生会拥有许多的情谊，友清无疑是最珍贵的种古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞幻灯”伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期日’善哉，峨峨兮若泰山志在流水，日’善哉，洋洋兮若江河《列子・汤问》引导因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴人们乂留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话关于朋友间的美好友谊留下了很多典故同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？

1、正确认识朋友圈的新变化。