三年级上册小学数学教师个人工作总结：教学方法与策略

三年级上册小学数学教师个人工作总结教学方法与策略本学期，我承担了三年级上册小学数学的教学工作在应对疫情影响下，本学期的教学工作更加具有挑战性，我不仅需要有优秀的教学方法与策略，还需要完善自己的在线教学能力

一、教学方法与策略的改进

1.情境化教学法通过短小精悍的故事或者实例，让学生在情境中发现问题并解决问题比如，当我们在讲解“加法计算”时，我提出了一个问题“人类的终极目标是什么？”学生们思考后提出了各自的答案“变强”，“快乐”，“有钱”，“学习”，等等紧接着我讲述了一个故事有一位父亲有两个儿子，他希望自己的儿子们和睦相处，于是他买了一块大蛋糕，告诉他们必须平分这个蛋糕但是蛋糕的大小不一，所以儿子们需要学会加法计算，否则就会出现争执这样的情境教学有助于激发学生学习兴趣，并把抽象的数学知识与生活实际联系起来

2.探究型教学法在实施课堂教学过程中，让学生在寻求答案的过程中发现问题并解决问题，从而在学习中体验到成功和满足的感觉比如在“巧算”这篇教材中，通常我们先用一种方法解决问题，但是在探究型教学法中，学生尝试新的解决方法并且寻求解决问题的新思路，从中能够发现新的数学原理

3.课前反馈与课后评价在每节课开始之前，我会让学生反映上一节课的问题或者对数学的疑惑这样不仅有利于激发学生的学习动机，还有助于更好地把握学生的学习进度每节课结束时，我通常会对学生的学习情况进行总结并评价，对于学习成绩优秀的同学会进行鼓励和表扬，而对于低分的学生，我会认真分析原因并且指出需要改进的地方

二、在线教学能力的提升随着疫情的出现，现代教育已经进入一个全新的时代，这意味着我们需要更好地适应在线教学的模式为了提高自己的在线教学能力，我制定了以下计划

1.备课与在线课堂的相结合在备课过程中，我会特别加强教学视频以及课件的制作，并且根据学生学习进度调整教学计划，以便于更好地掌握学生的学习情况同时，我也尝试在在线信息平台上设置在线讨论组和微信群，以便于学生在非课堂时间获得更优质的教学资源

2.互动与反馈在网络环境下，因无法像传统课堂一样亲自监控学生掌握程度，我会适当开设在线小测验，以便于及时发现和纠正学生的知识误区，并且鼓励学生在课堂中互相分享自己学习方法与策略此外，我还用微信业余时间会了解每个学生的学习情况以及每位同学的学习体验

三、总体感想本学期的小学数学教材强调了引导学生发现问题、解决问题并且预测问题的能力，因此，教师需要在教学方法与策略上进行改进，在教学手段上不断创新，不断拓展教学资源的深度与广度同时，我们也需要更好地掌握在线教学技能，以适应当今互联网时代，努力提高学生自主学习能力，培养学生的自学能力，以沉淀求知的学习态度和氛围，形成良好的学习习惯，提高学生的数学素养第PAGE页共NUMPAGES页。