做更好的自己教学设计与反思及教学课件

做更好的自己教学设计与反思聚焦教学重难点的教学设计与反思课题名称做更好的自己姓名工作单位学科年级七年级道德与法治教材版本人民教育出版社

一、教学内容分析本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己

二、教学目标情感、态度和价值观目标懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识能力目标能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法知识目标知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动

三、学习者特征分析正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的

四、教学策略选择与设计本节课根据学生的认知发展水平主要采用故事教学法、讨论探究法

五、教学重点及难点己，需要接纳自己的全部，这里的全部指的是什么呢？哪位同学可以解答，非常好我们把下面我说的关键字圈出来优点、不完美、性格、身材、相貌、现在、过去说到接纳自己，接纳自己满意的部分很容易，但是不满意不如意的地方就难了，这就需要有一个乐观的心态，更需要勇气和智慧现在我们把第一个问题我们应怎样接纳自己的答案画下来33页第一段

一、接纳自己，需要接纳自己的全部这是第一点标出来，第二段的第二句话接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧这是第二点，标出来，所以标题部分应该加1-2为了能够更加的自信，自强，我们还需要拥有一项技能，那就是学会欣赏自己我们应该怎样欣赏自己，我们看第三段欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己的奉献能够欣赏自己没有问题，但是我们来看道幅漫画你赞同漫画中女孩“我从来都不会错的说法吗？”为什么，我请同学来说因为人无完人，我们欣赏自己不能骄傲自大、目中无人翻到34把最上方这句话画下来，标记第二点，我们第二个问题，如何欣赏自己的解答，共两点，第一点33页，四个欣赏，第二点，欣赏自己不能骄傲自大，也不能目中无人在题目中做好标记那我们又为什么要欣赏自己呢，是因为首先欣赏自己，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩（8分钟）接下来我们听一首歌曲歌曲中多次出现的一句歌词是什么呢？我要飞得更高，实质上就是我要做更好的自己下面我们就一起来学习第四个问题，如何让做更好的自己首先我们看第一点是什么，要扬长避短大自然中有许多聪明的生物，例如水滴它深知自己无法像大海般汹涌澎湃于是缓缓滴落最终成为涓涓小溪;小草深知自己无法像大树般高耸挺拔于是匍匐生长最终成为一片绿茵；同样〃金无足赤，人无完人〃我们每个人身上都有不足，所以学会要成为更好的自己，首先扬长避短，即善于利用自己的优点和长处，最大限度的展现自己的才华画下来那有的同学就说了，我觉得我缺点比优点多，这怎么办，这就是第二个做法的内容做更好的自己，需要主动改正缺点先把这句话画下来，下面我们完成一个改错任务任务内容拿出一张纸，写出问题答案

1、找出自己最大的缺点

2、写出改正错误的方法

3、请一个自己信任的人来协助两分钟以后我会找一名同学来讲台向全班同学作出改正缺点的承诺非常好，我们都知道改正缺点是需要决心、勇气和毅力的，这位同学能够勇敢的作出承诺，说明他已经具备这几项气质，希望我们每位同学都能够按照刚刚写好的内容来做真正完善自己、发展自己这是我们成为更好的的自己第二个方法除此之外，做更好的自己需要不断激发自己的潜能，什么叫潜能，我们把竹打到课本36也相关连接部分，阅读小字部分，开始，好，通过阅读我们发现潜能就是一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性把这句话画下来标记潜能的定义要想成为更好的自己就要不断激发自己所有的可能性，我们这次体育运动会男子1500米，每位参赛同学都在激发着自己在这项运动中的潜能下面就请我们班参加1500米的同学谈一谈是什么激发他们能够勇敢跑完全程？我们把这些内容概括出来怎样激发自己的潜能，就是课本的三个通过，现在画下来做标记最后我们看上课本36页，众所周知人是一个社会性动物，独自一个人是不能很好生存的，同样更好的自己也是在和他人的共同生活的过程中不断成长的，更是为他人和社会带来福祉的过程中实现的，并且常言道活到老，学到老，成为更好的自己，为时并不晚，希望我们大家能够用一生的时间去不断追寻更好的自己这就是这节课的全部内容，最后我们把5个问题所在位置再明确一次（）周三我收书检查今天的作业大家记一下做最好的自己岱岳区夏张镇王士店小学王晓娟教学目的引导学生在活动中全面、客观地认识自己，并能正确看待自己的优点和缺点，并用心理暗示法重树学习和生活的自信教学重点正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立自信地学习、工作和生活的信心，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人教学难点明白做最好的自己，需要勇于创造，不断地审视自我、完善自我、超越自我教学准备评价表、课件教学形式自我思考、讨论、团体辅导教学过程一

1、活动导入

1、同学们，今天老师和你们第一次见面，同学们你们想不想和老师问个好呢？好，那么请你们就用最好的方式和老师问个好

2、导在刚才的行动中，有的同学表现得非常热情，有的同学斯文、含蓄，我相信，你们者B用了自己认为最好的问好方式送给了老师在学习和生活中的每一件事情，我们是否都能做到最好呢？你了解自己吗？今天我们就来学习--做最好的自己（板书课题）【设计目的】通过让学生对老师问好，让学生的紧张心情得以放松，这一环节也是导入新课的一个过渡

二、认识自我

1、同学们，你们想了解老师吗你想知道老师是一个怎样的人呢？看大屏幕，观看老师的短片

2、同学们，你们喜欢老师吗？想不想和老师交朋友呢？可是老师还不了解你呢？你能不能也介绍一下自己呢？

3、请4位同学介绍一下自己，然后和老师交朋友

4、刚才老师交了这么多的朋友，老师非常的高兴听说今天老师来你们学校来讲课，有几位老师的同事和学生说有话对我说，想说的话呢，就在电脑里，同学们，想不想和老师一起观看一下呢

5、看了刚才的短片，老师非常的感动，因为还有这们多的老师和同学来关心我爱护我，老师觉得非常的幸福同学们，你们想不想知道，你在别人的眼里是什么样的人？同学们对你的评价怎么样呢？

6、同学们，请拿出老师发给你的表格，请本组内二至三名同学评价一下你是一个怎样的人？（小组活动，大约给学生5分钟的时间）播放音乐小组内开始评价，然后学生展示一下

7、听到意见的同学，你有什么想法呢？（抽问三个学生）

7、小结认识自己是提高自己的基础，通过两个活动的对比，很多同学都发现自己的评价过高或过低了一个会正确评价自己的人既要看到自己的长处，又要正视短处同学们不要灰心，不要放弃，因为你可以做到最好的自己【设计目的】通过这两个活动让学生正确的认识自己

三、“我心自知”认识自己，不放弃自己

1、同学们，想不想做一个最好的自己呢？学生回答想

2、同学们，下面我们来做一个小游戏请同学们缓慢而深长的呼吸，然后再充分的吐气，不断的吸气呼气，直到自己的整个身心都放下来现在请同学们双臂伸于前方，然后闭上眼睛，吸气、呼气现在想象自己的左手挂着一个氢气球，轻飘飘的右手挂着一块很重的石头，很重很重，不停地想象左手挂着氢气球，右手挂着重石头…（请保持这种姿势30秒）…教师总结刚才的活动叫做心理暗示【设计目的】通过这个小游戏让学生体会到心理暗示的魅力

3、教师进一步播放课件中的事例，教师问，同学们如果他们就这样暗示自己会怎样呢？教师总结对自己产生正面影响，让自己做的更好总结积极心理暗示

4、教师播放反面例子教师总结对自己产生负面影响，然自己越来越差总结消极心理暗示温馨提示如果你总是对自己说“我做不到”“我不行！”“我没有办法！”你的大脑就会接受这样的消极暗示，你就会变得很沮丧，没有信心，放弃努力；相反，如果我们对自己的大脑输入积极的语言，比如，“我的心情愉快”、“我一定能成功”、“就算我现在做不到，但是总有一天我会做到”等，语句要简洁有力，你就会觉得自己充满力量，面对学习和生活充满信心

6、实践园（老师靠一靠大家）一次“六一”儿童节，老师选定你为节目主持人，在舞台一旁你看到这么多的观众，你心里非常的紧张，你会怎样用积极的语言来暗示自己呢？一次，你因为和同学意见不合，发生口角，别人骂了你？你现在很生气，真的想揍他一拳你怎样用积极的语言来暗示自己呢？【设计目的】通过几个生活中的实事，让学生体会到怎么用自我暗示来完善自己

四、提升自己

1.你期望自己成为什么样的人呢？老师说，就用什么样的语言来激励自己，你就会成为这样的人同学们，你们怎样激励自己？鼓励学生建立自己的座右铭我能行！我们的活动就要结束了，老师和你么度过了快乐的40分钟，谢谢最后，老师送你们一首歌《我真的很不错》相信你从现在开始从你正在做的事开始，尽力做到最好，做最好的自己做最好的自己正确的认识自己积极心理暗示正面影响自己更好消极心理暗示负面影响自己变坏思考画画请学生想一想，如果用一种小动物代表自己，你的选择是什么？选择好后以卡通形式画下来画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物同学们分享自己选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面提问从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完美，优点容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎样接受自己的读故事并进行自省不完美呢？自省吾身PPT出示故事《完美的图画并学生分享接受不完美的办法不美》读故事后组织学生以“我的不完美”为主题进行自省，写一写自己不完美的表现，以及针对这些不完美自己能够接受的办法教师根据学生的分享，总结接受不完美的办法每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去配乐朗诵诗歌接纳自己，需要乐观的心态，领悟诗歌的内涵更需要勇气和智慧

二、欣赏自己诗歌赏析《学会欣赏自己》提问从这首诗歌中同学们领按照所列方面写下自己的想法悟到了什么？我们要学会欣赏自己，”和别人一样你也是一片风景”，我们要欣赏自己的独特请同学们尝试从以下几方面欣赏自己我的优点我做出的努力我为班级和同学做出的贡献学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己第二目我要飞得更高

一、做更好的自己，就要扬长避短PPT出示80后知名作家兼赛车手韩寒的成名故事韩寒在读书高一时复读两年阅读故事通过诗歌引导学生学会欣赏自己，看到自己的独特性存在通过此活动，帮助学生认识到欣赏自己不是一句口号，我们可以从自身现状和所作所为去欣赏自己，增强学生的自信通过韩寒的故事引导学生理解做更好的自己就要扬长避决心、信心、勇气和毅力去改正缺点香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时，记者问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事，周迅笑呵呵地说“大家都知道我说话结巴，这早就不是秘密，我才不会生气呢我刚入行的时候就告诉所有人，我是一个说话会结巴的人，在紧张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏，现在，我为这缺点的存在感到骄傲，因为我克服了它，并讨论总结且取得了成绩”讨论你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我

三、做更好的自己，需要不断观看视频激发自己的潜能播放视频《生命的潜能》PPT出示多元智能理论图片生命充满无限潜能，每个人既有自己相对的优势智能，又有不同于他人的智能结构，八种智能有机组合，构成各具特点的个性所以我们应该好好开发自己的潜学生讨论讨论我们应该怎么激发自己的潜能呢？我们可以通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等途径去激发自己的潜能开发通过讨论明晰激发潜能的方法【三】课堂小结做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的【四】拓展空间给自己的颁奖词学生回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处让学生给自己颁一次奖，给自己发一张奖状认真设计颁奖词和奖状，以此表达对自己的肯定

七、教学评价设计给自己的颁奖词写下自己的颁奖词总结本课所学学生体验和分享自我欣赏的喜悦，帮助其更准确理解自我接纳、自我欣赏的意义学生回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处让学生给自己颁一次奖，给自己发一张奖状认真设计颁奖词和奖状，以此表达对自己的肯定

八、板书设计接纳欣赏（心态）扬长避短（行动）改正缺点（方法）激发潜能（途径）

九、实践反思成功之处本课时是行为指导课，通过情景体验、问题研讨、师生交流等多种活动，帮助学生懂得了接纳自我、完善自我的重要作用和方法，激发了学生促进自我成长的意识不足之处在“我要飞得更高”的问题教学中，对于“探究与分享”的活动处理有些草率，直接把问题呈现给学生有些突然再教设计围绕“接纳自我”和“开发潜能”两个重点问题，重新设置思考问题，使问题更贴近学生的思维能力和生活经验做更好的自己详细教案讲稿师上课学生老师好师同学们好，请坐导入上课之前呢我先简单做个自我介绍，我呢来自东北师范大学，姓司，接下来一个多月的政治课将由我陪大家度过好，话不多说了，下面我们开始上课所有人都看想我，上周我们举行了激烈的校级运动会，各班的同学、老师为了班级荣誉都付出了最大的努力，不禁让我想起不久前为期16天的世界级运动会里约奥运会，下面老师要问大家了，在里约奥运会中我们中国代表队获得了多少枚金牌？（好，请坐不错，看来大家还是充满爱国心的）这可不行，奥运健儿们为了祖国的荣誉，都发挥洪荒之力了，大家竟然没有关注过他们好吧，我们具体看看获奖情况，金牌26银牌18金牌26共70枚奖牌，世界排名第三下面我给大家放一段里约奥运会的精彩片段视频中的两位是我最崇拜的林丹和李宗伟的羽毛球大战，他们两人不止在里约相遇相杀，历届奥约会都有过较量，正是因为多次的较量他们让彼此成为了更好的自己，那有的同学又要问了我没有运动细胞，羽毛球打的不6怎么才能成为更好的自己呢？不用担心，这就是我们这节课要学习的内容第三课第二框做更好的自己（4分钟）首先是自主预习环节31页-36页（5分钟）现在用5分钟时间找出以下重点问题，把他们标在课本所在的位置

1、我们应该怎样接纳自己（33页上方第一段、第二段）

2、我们应该怎样欣赏自己（33页第三段）

3、为什么要欣赏自己（34页第一段）

4、如何做更好的自己（34页第三段、第四段、35页一段、36页一段）

5、怎样激发自己的潜能（35页一段）答疑解惑环节写完的同学把手放好我就看到了你写完了下面我们一起来看看这位朋友有什么困惑，大家认真听，一会我请同学来帮她解答你好，我是一名初一的学生，上了初中之后，我发现自己有许多优点，有时候会为自己感到骄傲，但是有时候我有很羡慕别人，别人总能与同学很好的相处，别人打扮时尚而自己太过保守，我有时候甚至会学着别人的样子讲话做事，这会让我觉得很累.好，你来说说她为什么会感到累？非常好，正因为她总是在关注别人的长处，而导致对自己丧失了信心所以才会觉得好累，那要赶走这种感觉她应该怎么做呢？对，就是要学会接纳与欣赏自己这就是我们要了解的第一个内容，大家一起来朗读课本32页中间这这段话接纳与欣赏自己，开始（5分钟）确实是这样，我们来看，无论是树叶还是人，都是各式各样的，绝对没有两个完全相同的个体，就算是同卵双胞胎，他们在性格兴趣方面也有着自己独特的地方所以我们每个人都是一个独立的个体，都有自己的闪光点在32页第一段上面记这样一句话每个人都是一个独立的个体（2分钟）冥想环节好，记完了吧！下面所有人笔放下，手放好，闭上眼睛，我们进行1分钟朗读冥想（教师朗读课本中连接部分）好，睁开眼睛我们发现这段话同样表达了我们每一个人是一个独立的个体，世界上没有第二个我那既然这样首先我们就要学会接纳现在的我自己怎么做呢我们来朗读33页第一段第二段内容我们要学会接纳自己，开始，好接纳自【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中

六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图【一】导入新课PPT出示《自己与别人》漫画故事思考.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？.你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习读漫画故事读教材P31-32页运用你的经验并回答问题漫画故事与教材“运用你的经验”结合使用，由漫画故事道理式的描述引向学生身边晓蓉的事例，激发学生学习兴趣，导入本课的学习【二】讲授新课第一目接纳与欣赏自己

一、接纳自己活动小小动物园学生分组，教师准备纸、笔发给学生按照活动要求画下自己的选择组内分享自己的理由通过此活动帮助学生认识每个人的性格、兴趣等方面都有自己的特点因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业从而写出了像《三重门》、《毒》、《零下一度》等优秀作品而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军正所谓“天生我材必有用”、“役其所长，则事无废功”，我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华说一说进入初中，你在新的班集体中可以发挥自己的哪些长处？

二、做更好的自己，需要主动改正缺点PPT出示两则故事19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评一位朋友问他为什么要这么做，它回应道“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了”提问果戈里为什么要夫听取别人严厉的批评？做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的思考，分享思考，回答短的道理通过此问题引导学生将自身所长与班集体建设联系起来，增强学生的集体意识通过果戈里的故事，引导学生要有正视自己缺点存在的勇。