培智学校五年级下生活适应教学计划

2022-2023学年第二学期生活适应教学计划

一、指导思想培智教育的最终目标是教育使他们成为能适应社会，残而不废的人因此生活适应课在培智教育中占有非常重要的地位根据培智学生的身心发展特点以及他们的个别差异性，光凭教材还远远不够，必须从生活中着力开展生活适应课的有效教学，制定不同的个别教学计划，在生活化教学中渗透各科知识，融合各领域的康复教育训练，树立他们生活的的信心提高生活适应课的学习效果，把生活自理能力训练落到实处

二、学生基本情况分析本学期任启智2班的生活适应教师，本班共有12人，（男生9人，女生3人），学习能力有较大的差异，大体划分为ABC三组，具体如下A组学生有:毛影程、罗保祐、程一然、余悦杭情况分析:生活适应学习能力相对较强，基本常识较清楚，感知觉能力较好B组学生有:沈逸龙、吴程超、姚碧华情况分析:生活适应学习能力有一定的欠缺，对精细动作的掌握有一定的困难，学习能力一般，跟上教学进度有些吃力，而且姚碧华同学比较特殊，存在听力障碍的问题，教学要更多运用手势、眼神示意进行教学，需要花费更多的精力C组学生有:汪钟凯、范雨馨、唐靓方、汪晨曦、何志辉情况分析:生活适应学习能力差，基本的生活自理存在问题，不能跟上教学进度但汪钟凯同学存在较大的进步潜力，着重需要家校配合促进其生活适应学科的进步

三、教学分析本学期使用的是培智学校义务教育实验教科书生活适应五年级上册，教材从预防感冒、爱护眼睛、礼貌招待客人、安全用电、与老师心连心、与同学手拉手、安全出行一一步行、安全出行一一乘公交车、节约资源、传统美德小故事一一勤俭篇、综合活动一一欢迎来做客等方面对他们进行相应的教育、教学和训练，促进学生全面、和谐、主动、持续地发展

四、教学目标全面提高感知水平，突出生活自理能力的训练，力求每个学生的基本生活自理能力有进步，把传授知识和补偿缺陷有机结合让学生形成良好的公民素质和文明的行为习惯

五、教学要求.学会预防感冒；2学会爱护眼睛；.学会礼貌招待客人；.学会安全用电；.体会老师等教职员工为自己成长的付出，学会尊敬老师，与老师建立良好关系；.学会友爱同学，与同学平等相处、互相帮助；.认识社区中常见的安全标志，了解交通安全常识，遵守交通规则；.学习乘坐公交车并遵守乘坐公交车的安全规则；.学会节约资源；.知道勤俭节约是中华民族传统美德，知道在生活中如何做到勤俭节约，知道勤俭节约是中华民族传统美德；.学习如何欢迎和接待客人.能听懂老师的话，按要求完成各项生活适应训练

六、教学措施.重视知识和技能练习的系统性、层次性.重视能力培养中的补偿性、实践性和家长的参与性.重视练习设计的针对性、层次性.突出听说能力训练.解决生活实际问题.突出趣味性与可行性相结合

七、教学活动、经常采用情境教学法定期开展班级竞赛活动.经常在课上开展探索活动，让学生观察现实中的事物，提出问题，尝试解决，在生活中发现数学，感受数学的魅力

八、教学进度安排教学进度月份教学内容2月份预防感冒感冒的常见症状感冒的应对感冒的预防拓展学习综合实践爱护眼睛眼睛不舒服的常见症状爱护眼睛的简单措施拓展学习综合实践3月份礼貌招待客人待客准备礼貌待客拓展学习综合实践安全用电安全使用电源安全使用家用电器常用家电的安全注意事项拓展学习综合实践与老师心连心同学之间互相帮助同学之间平等相处拓展学习综合实践4月份安全出行一一步行认识社区中常见的安全标志步行时的安全常识拓展学习综合实践了解交通安全常识如何乘坐公交车遵守乘坐公交车的安全要求拓展学习综合实践节约资源水资源电力资源森林资源拓展学习综合实践5月份传统美德小故事一一勤俭篇雷锋勤俭节约的故事在生活中如何做到勤俭节约拓展学习综合活动一一欢迎来做客电话邀请同学准备待客物品前往车站迎接热情招待客人有商量互分享礼貌送别客人6月份总复习综合素质分组名单及简要分析A组名单毛影程、罗彳米祐、程一然、余悦杭生活适应学习能力相对较强，基本常识较清楚，感知觉能力较好B组名单沈逸龙、吴程超、姚碧华生活适应学习能力有一定的欠缺，对精细动作的掌握有一定的困难，学习能力一般，跟上教学进度后些吃力，而且姚碧华同学比较特殊，存在听力障碍的问题，教学要更多运用手势、眼神示意进行教学，需要花费更多的精力C组名单汪钟凯、范雨馨、唐靓方、汪晨曦、何志辉生活适应学习能力差，基本的生活自理存在问题，不能跟上教学进度但汪钟凯同学存在较大的进步潜力，着重需要家校配合促进其生活适应学科的进步。