幼儿园观察记录表1

观察记录表（学习故事）日期时间9:30-9:45观察者幼儿姓名幼儿年龄5岁观察环境一日活动之喝水观察记录袁瑞喝水时总有些拖拉磨蹭其外婆反映他在家也不爱喝水，期望老师能找到解决的办法这次能改变这种状况，让他愉快的把水喝完吗？喝水时间到了，我先讲了《明明爱喝水》的故事，他听得很认真小朋友排队接水时，我给他接了半杯，并在一旁鼓励他“你这天必须能喝完”刚开始他还认真的捧着杯子喝，不一会儿，他就开始边喝边玩，我及时的鼓励他“快喝水呀，老师明白你喝水很快，最厉害啦！”我高兴的表扬了他，并在小朋友面前肯定了他的进步他高兴地回到座位上，看得出，他也为自己能这么快完成这个小任务感到高兴分析评价我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，透过对故事的理解和我及时的鼓励，还有小朋友给他加油，他比以前有了很大进步，由此能够看出，只要孩子的用心性被激发，任何困难都能够克服，关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来支持策略爱的获得能使幼儿得到爱的满足感、幸福感和安全感，使其心理得到健康成长，能帮助他们激发学习的愿望具体措施有

一一、降低难度，用故事引导；

二、及时鼓励孩子让孩子找到自信。