幼儿园阅读区观察记录5

观察记录表（学习故事）日期时间观察者幼儿姓名姚淑娜幼儿年龄5岁观察环境图书区观察记录姚淑娜来到阅读区拿书下来，李熙乾、束于林熙也坐在旁边一起看书束琳熙“这是个小女孩，还有一个小男孩”姚淑娜“这可能是他的爸爸，翻了一页，“哇！这是丛林”李熙乾“这里是树叶人”束琳熙放下指着的手，看着姚淑娜，瞪大眼睛，长大嘴巴，叫“哇！”束琳熙“哇！好像是小树妖呢”姚淑娜又看书对他们说，“他们跟他一起玩的，是小树人，不是什么树妖”“这里是树林，有小鸟有松鼠有狐狸……”李熙乾“这是什么呀？”姚淑娜“是小女孩看到了男孩”束琳熙“是她吗？小女孩跑到这儿干什么？“姚淑娜:“这是树洞，她说小女孩来躲猫猫吧”边翻书边说李熙乾也帮助翻书，束琳熙一直看他们翻书，看书，直到翻到最后一页束琳熙“哇！爸爸来了”李熙乾“好了，完了”姚淑娜看了一下我，说“我们再仔细看一下”姚淑娜翻书到最后一页，没图没文字，合上书，看看封面说“躲猫猫大王”李熙乾姚淑娜束琳熙齐说“躲猫猫大王”，姚淑娜又说了一遍，李熙乾也随后说了一遍“躲猫猫的大王”，姚淑娜没有的‘，你去问老师，是躲猫猫大王吗？”李熙乾束琳熙没有来问，姚淑娜又说“我们一起去问问老师”李熙乾束琳熙没有来，去看其他书了姚淑娜走过来问我“老师，这个是是躲猫猫大王吗？我说“你是怎么知道的？”姚淑娜:“我是听李熙乾说的这是躲”用手指着躲字，“我认识猫、大、王三个字”我问李熙乾“你认识躲字吗？”李熙乾“我是听束琳熙说的”姚淑娜:“我们再看一次吧，对了，我们不认识字，可以编一个自己的故事”姚淑娜边一页一页地翻书边讲故事，李熙乾一直跟着姚淑娜后讲，束琳熙一直没有说什么，只是看着听着……分析评价姚淑娜幼儿在阅读绘本过程中大胆主动讲述绘本名称、内容、人物的表情，能根据故事的情节预测故事的发展，有续编、创编故事的能力；李熙乾幼儿在阅读中也和姚淑娜幼儿一起翻书讲述，说出自己看到的、想到的，能初步理解故事中发生的线索和前因后果，跟着一起看完绘本并一起看着讲述；束琳熙幼儿在阅读中，一直跟着阅读，手指也指着感兴趣的画面，他没有参与到最后第二次的讲述和创编中，可见，他的阅读兴趣和理解能力需要别人的帮助和指导支持策略

1、幼儿看绘本的过程中让他们自由讨论，自由想象

2、在阅读区投入新的绘本故事，吸引幼儿的阅读兴趣。