九年级音乐教研组工作计划：创新教学方法，挖掘学生音乐潜能

九年级音乐教研组工作计划创新教学方法，挖掘学生音乐潜能九年级音乐教研组工作计划创新教学方法，挖掘学生音乐潜能近年来，随着教育教学方法的更新换代，音乐教育也开始注重学生的音乐潜能的挖掘和发掘，注重培养学生的音乐素养和审美能力九年级音乐教育是学生音乐教育中的重要环节，如何培养学生对音乐的感知能力，注重培养学生的音乐兴趣和爱好，是九年级音乐教师执教的重要任务

一、创新教学方法“教师是引路人，学生是行路人”，在教学过程中，应该注重学生自主学习的能力和课堂的互动性，学生才能更好地对知识进行理解和掌握因此，在九年级音乐教育中，应该注重创新教学方法，以供学生理解和领会在教学祝颂节目如赞美祝福祖国、赞歌新时代等的时候，教师可以采用多媒体辅助教学，设计一些图片、视频、音乐素材，使学生能够更好的去理解歌曲内容、表达形式，增强学生的感性认识在教学合唱时，教师可以采用分级教学的方式，先教唱诗，再教氧气，并逐渐引导学生去理解吟唱的唱法技巧在教学作曲时，教师可以有计划的指引学生掌握和使用基础音乐理论和和声技巧，写出优美庄重的乐曲，提高学生的音乐审美能力和作曲水平

二、挖掘学生音乐潜能学生的音乐潜能是无限的，学校应该致力于挖掘学生的潜能，因为挖掘学生的潜能可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，从而促进其音乐能力的发展和提高在教学过程中，九年级音乐教师应该注重发现学生的音乐天赋和潜能，以便更好地指导和帮助学生进步首先，教师可以开展音乐启蒙教育，让学生在音乐活动中体验到音乐的欣赏、演唱和创作，让学生更好地了解和掌握音乐其次，可以增加学生参加学校音乐活动的机会，参加合唱、乐队和器乐的演出，增加演出机会，增强学生的表演自信心还可以开设特色小课程和音乐晚会，让学生可以选择自己喜欢的学习内容，发掘自己的音乐潜能

三、完善学生评估系统，率先实现素养教育目前，中小学音乐评价指标不够全面，难以全面考察学生的音乐素养要改变这种情况，就要注重完善音乐班级和学生评估系统评估内容应该包括学生的音乐理论基础作曲、器乐、歌唱；音乐综合素养听觉能力、表演技巧、音乐沟通技巧；音乐氛围营造能力舞台语言表达能力、丰富多彩的音乐活动形式；音乐实践能力能力是否与学科考核达标对于学生的素养考核，应该需要考虑到学科考核和课外素养考核两个方面在中小学阶段，应该注重考虑对学生整个素养的考核，不仅体现在考试成绩和单科分数上，同时应该考虑到一个学生的课外表现和音乐素养，将结果反馈给学生和家长，以备不断提高素养等级考察成绩总之，九年级音乐教育应该尊重学生的差异性，对学生的音乐潜能进行挖掘和发掘同时，注重创新教学方法，增加学生学习兴趣，提升学生的学科能力，倡导音乐教育的多元化和多样化，始终以素养教育为重点，完善九年级音乐教学体系，为学生终身音乐素养的形成提供有力支撑第PAGE页共NUMPAGES页。