秋天的雨教案

秋天的雨教案【教材简析】《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册三单元的一篇精读课文这是一篇抒情意味很浓的散文语言美，意境美，篇章结构美名为写秋雨，实在写秋天把秋天的雨作为一条线索，将秋天众多的景物串起来，为我们展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是选编这篇课文的主要意图，是本课教学的重点课文使用了修辞手法，含蓄地抒发感情，这些被艺术化的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点【教学设计】教学目标

1、读准自然段的意思，初步把握文章主要内容

2、有感情朗读课文，感受秋天的美好，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用3积累语言教学重点朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美教学难点感悟艺术化语言特色及含蓄地抒发感情教学步骤

一、巧导入，激发情感美

二、读课文，把握整体美

1、学生读课文

2、

3、4自然段思考课文是从哪几个方面来向我们展示秋天的雨的？

2、根据学生回答进行梳理并板书

3、切实抓好四自然段，学生把握有难度，训练到实处

三、品语言，感受语言美

（一）赏颜色，体验情趣美

1、默读二自然段，画出表示颜色的词

2、学生回答后集中展示，初步感受“五彩缤纷”

3、说一说在秋天里看到了各种颜色的什么景物

4、品读自己觉得有趣的句子，感受语言美，体会关键词句表情达意的作用

5、连起来读成一句话秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料

6、理解“五彩缤纷”

（二）闻气味，感受欢乐美

1、小声读三自然段，质疑

2、解决问题，感受气味带给我们的欢乐!

3、男生读，女生思考这段话是围绕哪句话写的

（三）听信息，感受劳动美

1、读四自然段，思考动植物准备过冬为我们展示了怎样的景象

2、读出趣味

3、师生接读感受繁忙的劳动景象

4、读出总启句

四、归整体，领悟结构美

1、把课文读成五句话，学生自读谈发现

2、师点拨，篇章节构美

五、求拓展，发挥想象美

1、带着对秋天所有理解和感受，聆听老师范读那五句话想象秋天的雨在你的心中还会是什么？

2、学生交流

3、师总结升华附板书设计秋天的雨颜一把钥匙气声色一^味——丰收欢乐音。