英语戏剧教案

英语戏剧教案【篇一英语戏剧教案】篇一小学英语经典剧本表演校本课程

2、课程范畴简易英语经典剧本本课程旨在通过学习英语剧本脚本，了解故事大意相关语言知识了解中英文化异同，积累表演经验本课程的主题内容共分为以下几大模块第二模块了解故事大意和结构.通过本课程的学习，学生深入了解文本，与作品进行深层次的交流，进行体验式学习，全面提升学生的英语语感和语言的综合能力提高学生的审美能力.进一步培养学生主动学习、主动参与、主动思考，主动分享的能力.培养学生的舞台表演能力，学习舞台表演知识，初步了解舞台表演艺术.课堂教学方面，英语经典剧本可以满足不同学生的不同需求，可以个性化地使用教材，在具体教学时不至于千篇一律.剧本以学生的发展为本，激发学生主动学习，合作学习，探究学习，引领他们深度学习“以演促写，以演促评”，能够提高学生学习英语的兴趣，让英语实践活动课堂充满活力，学生真正成为课堂的主角，从而使英语学习的效率更高进行英语剧比赛，参加艺术节，极大地提高了戏剧鉴赏能力，活动组织能力等利用英语剧活动的综合实践，还可以培养学生的健全人格，培养他们团结协作的精神，培养他们的交往沟通能力第一节英语剧《拔萝卜》课时4课时第二节英语剧《白雪公主》课时4课时第三节英语剧《小马过河》课时4课时第四节英语剧《小兔子乖乖》课时4课时第五节英语剧《龟兔赛跑》课时4课时第六节英语剧《小红帽》课时4课时第七节英语剧《三只小猪》课时4课时第八节英语剧《灰姑娘》课时4课时第九节英语剧《皇帝的新装》课时4

（二）教学环境准备地点设在多媒体教室或其他多功能教室，学生根据要求带好所需物品，如教材、道具等

1、民族性体现民族特色，发扬民间优秀的文化传统，增强民族自豪感

2、时代性体现时代精神，适应发展趋势，利用现代艺术资源

4、创造性培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力的评价者教师指出这次表演中学生的优缺点，帮助学生更好地进行自评、互评，以取得下次更大的进步这样师生之间建立了平等和谐的关系，建立起“学习共同体”.评价评价可分为形成性评价和终结性评价形成性评价可分为学生自评，学生间的互评和教师对学生的评价学生表演结束后，教师应对其表演进行及时评价，同时让其他学生发表评论，参与评价培养学生的参与意识和鉴赏能力；教师也可以根据学生表演时记录下的细节对学生的语音、语调、动作、创造性、句型、使用的丰富性等进行评价教师在对学生的英语短剧的表演进行评价时，评价的语言要热情，要选择带有鼓励性的语言，对学生不足的地方应以建议的方式提出来，激发学生的表演兴趣，从而培养学生的学习兴趣

五、结语英文短剧表演在教学活动中起到了重要的作用英语短剧表演使课堂气氛活跃、轻松、自然、有趣，拉近师生之间的距离“以学生为中心充分发挥学生的创新能力，激发学生的参与热情培养了学生自主学习能力英语短剧表演作为英语教学的辅助手段让学生在轻松愉快的气氛中学到了语言知识，提高了语言运用能力whilegreatstagelifeactivitiescomparedprevioustwoperiodslawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigationonlyaffectgrassalsocausesyellowstageaccordingshortgrasstypeswaterrequirementsdifferent3youmustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutday.whenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoiljrrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigationhighdegreeatomizationJrrigationonlycanaddmoisturealsosignificantlyimprovegasexchangefacilitatedwaterairfertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansioncouldleadentiretransitstorageplantmaterialbreathinglawnsusingwaterirrigationwatchingseasonearlyspringlateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoilgrowinggrassotherfactorsdetermine.generallawngrowingseasondroughtperiodtakesaboutpay20-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituationsneedpay50-60mmperweekgeneralregardlessmethodshouldirrigatedmorethanonceeachtimelesswatermaximumsurfacerunoffjustoccurred-maintainlawndarkgreenleavesgrowsportionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirementssonitrogenmoreimportantresponsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasicapplication6英语短剧表演评价表dateclassgrade表演人员学生表演对话语速适中

（五）其他在整个活动中，学生学习是一个由浅入深的过程，在舞台表演中，首先引导学生对剧本深入揣摩，吃透角色的语言、动作、心理、神态，进入角色，为表演做准备，然后试演，学生找出不足，师生评价，在深入剧本，揣摩体会，反复练习，直至满意为止.过程评价关注学生在课程学习中的参与度，如学习兴趣、学习态度、积极性、参与程度等.结果评价以汇报演出的形式进行展示，优秀作品录像，并利用教室多媒体播放

（三）对学生的评价主要采取等级制，分为优秀、良好、一般三个等级主要采取学生自评、同伴互评、教师评价多元评价和评语的方式进行评价学习收获激发学生主动学习，合作学习，探究学习，引领他们深度学习”以演促写，以演促评”，能够提高学生学习英语的兴趣让英语活动课堂充满活力，学生真正成为课堂的主角，提高了戏剧鉴赏能力，活动组织能力等利用英语剧活动的综合实践，还可以培养学生的健全人格，培养他们团结协作的精神，培养他们的交往沟通能力英语学习是语言的操练，运用和积累的过程英语的课堂教学在操练时间和语言练习量上是非常有限的，远远达不到熟练运用的程度英语短剧的改编和排练，为学生模拟现实，是延伸课堂知识，拓宽学生的语言练习空间，创造语言操练的互动机会；一方面，学生通过自编短剧，来观察社会，认识社会；开发他们自己的交际能力，表演能力和创造能力及提升他们的综合素质；另一方面，通过英语短剧的改编来激发和提高学生学习英语的兴趣，a）时间，地点，人物b）情节的起因，发展和结果3熟悉短剧排练技能不改变原文的主题思想物和人物根据短剧的表演特点，情节可作适当的修改内容1学习和分析短剧的要素stepone.missingfossils）要求学生带着下面的问题来读teenagerhappenedtwopaleontologistspeg:raffromargentinastopsomeimportantfossilsstolen.

2.短前中有哪些人物？挑出对人物的外表和内心刻画的句子teenager;jumpedhemadesureoneelsecrawledoutthoseboxesboxfromargentina.helookeduprofessorrafaeldeleon.nationalmuseumlostbox17!heheldranoutbaycarefully.pegzfromargentinasmiledmorecoldlylegalwhatfa-a-ascinatingidea!raf5fromargentinashookhisheadyouwantmesellmycountrysnationaltreasureprivatecollectorssocandecoratefancylivingroomhavetoldyoubeforeyousamesideonlyworkpeoplewhoseekpaultaylorbrianfirth:twothievesslowlyrelaxinghisangryfacewerewillingpaytopdollarssmiledweirdlygoodbyedearprofessoryoullknoweverythingsoon—ipromisesoon.narrator:stephenteenagerwholovedpaintingdinosaur.narrator:womansaidstephencouldn^disagreesowentupstairsforbiddenareaonlyworkersmuseumcouldgoraf:embarrassedeh...iforgot...peglookedangry.peg:ohwhatslammeddownherdrinkrafdidrfyouaskhimpaultaylor:mymymy.weregoingquiterich!steptwo:学生分组讨论和互相核对他们个人阅读时记下的上面问题的答案请学生在读完本篇短剧后，归纳出短剧的写作要素（onbd）人物；2地点；3时间；4环境；5剧情；6解说词；7时态；8用词；他同学来判断和补充然后学生再看一遍短剧，加深对所（短剧见附件

23.thenecklace.原文和改编的短剧，便于学生的比较和后面的改编）一；分析

2.人物有哪些？挑出对人物的外表和内心刻画的句子人物；2地点；3时间；4环境；5剧情；6解说词；7时态；8用词;stepone.10先让学生infour交换家庭作业，修正自己的作业，这样做的目的是开阔学生的视野，互相学习，共同提高

2.人物有哪些？挑出对人物的外表和内心刻画的句子归纳短剧的写作要素onbd人物；jeanne；mathilde；pierreloisel地点；aparkparis；thehome时间；1870；tenyearsbefore.weJvebeeninvitedourwayhomelookeddownaroundmyneckanymore-paris

1870.jeannepark.mathildewalkstowardsher.11pierreloiseltenyearsbeforepark.mathildecontinuestelljeanneherstoryotherwomandontthinkknowyou.factyoudoyoumayrememberme.manyyearsagowekneweachotherverywellmathildeloisel.mathildelhoyes.sorrydidn^recognizeyou.wherehaveyoubeenallyearsmathilde9hopeyouweren9ill.youdontlookverywell.上节课我们看了两篇短剧，知道了短剧的一些改编要素下面我们来看看短剧的写作要素和解短剧改编原则

1.发一篇短文给学生，goldentrumpetsabout400words见附件4学生先看短文，然后每人写出不少于150字的短剧，剧中只有两个人物老师给予实施指导12学生交换看改编的短剧，每人最少看另外三名同学的改编短剧，提出自己的修正意见，然后对自己的短剧进行再修改分角色朗读修改后的短剧，inpairsyourfavoritefruitcambridgeyounglearnersenglishstarters的内容，重点是学习一些水果单词orangelemongrapeapplepineapplebanana.coconutmangowatermelon.）及询问别人喜好的句型whafsyourfavorite…？本节课学习parti及ex1学生对学习英语有一定的兴趣，并且已经有一定的基础，13大多数同学能网进度掌握学习内容知识目标学会单词orangelemongrapeapplepineapplebananacoconutmangowatermelon.听懂并会说句子whafsyourfavorite...don^like...能力目标能提问并回答what、yourfavorite…？情感目标了解中国物产丰富，培养学生热爱祖国的情感【教学重难点】同知识目标【教学方式】任务教学法，小组合作，机械操练和英语游戏相结合stepl:warm-uphelloboysgirls.ss:hellomisschen.youss:finethankyou.howfinetoo.thanks.2singuapplered”lookwhafswhatcolourroundss:yes.lefssingsong:14uappleredJ\watchcaising【点评】唱歌活跃了课堂气氛，使学生尽快融入到英语学习中又大又圆的苹果一定能使学生由衷的表达ilikeappleowordcardsfruitwords:orangelemongrapeapplepineapplebananacoconutmangowatermelongames:takeawaywordcardeachtimeletssguess:whatlowvoicehere和多种形式的读师高声读，生低声读，师低声读，生高声读；师读一遍生读两遍然后让学生当小老师领读达到师生互动，巩固所学单词steplikeapple.doyoulikeappless:yesdo.changebadappleask:doyoulikeappless:tellthemdontlikeapple.becausebad.ssworkdonJtlike【点评】又大又圆的苹果让人喜欢，坏苹果可没人喜欢，由此自然地引入idontlikeapple.pairwork15时一些学生还说出了喜欢和不喜欢的原因，用上了歌曲中的形容词bigroundjuicysweet，让老师和学生都竖起了大拇指act:watchcaidialoguebetweenlikefish.dog:dontlikefish.act【点评】同学们最喜欢带头饰表演了，这个对话很简单，一些学困生在表演中士气得到了高涨chainwork:likeapple.whatcolourdoyouliketellsswecanalsoask:whafsyourfavoritefruitaskagain:likeapple.whafsyourfavoritefruit［点评】本单元还不需要告诉学生favorite和like的区别，他能用ilike…来回答whafsyourfavoritefruit但此时一定要让学生把favoriteact:watchcai.girl1:whafsyourfavoritefruitboy1:likeapples.girl2:likegrapes.boy2:likepineapples.ssactlefschant:ex1sslistenfourgroups.aboutdrink.showcardsaskss:whafs16teawaterjuicemilkcoffeecoketellssssaskpairs:whafsyourfavoritedrinkwatchcai.lady:whafsyourfavoritedrinkboy:likeapplejuice.aboutfood.showcardsaskss:whafshamburgerhotdogbreadsausagecakefrenchfriestellssssaskgroups:whafsyourfavoritefoodwatchcai.dog1:whafsyourfavoritefooddog2:likemilk.askfriend:whatyourfavoritecolour/animal/lesson/...playcaisssing:fruitsong【点评】由水果延伸到饮料、食物等与学生生活相联系的内容readpartlandex1twice.2groupwork:makesurvey:whatJsyourfavorite...why3drawyourfavoritefruitenglishwordsdownbelow.【教学反思】本节课途材贴近学生生活，从水果延伸到17饮料、食物等，从猜单词到当小老师，让学生体验到学英语的乐趣，在学习的过程中同时运用chantsong、cai.tape进一步规范学生的语音语调新课程标准提出在教学中应注意激发和培养学生学英语的兴趣教师非常注重帮学生树立自信心，在快乐的活动中获取新知识，使不同层次的学生得到相应发展，本节课圆满的完成了教学任务【篇二英语戏剧教案】greatstagelifeactivitiescomparedprevioustwoperiodslawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigationonlyaffectgrassalsocausesyellowstageaccordingshortgrasstypeswaterrequirementsdifferent5youmustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutdaywhenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoiljrrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigationhighdegreeatomizationJrrigationonlycanaddmoisturealsosignificantlyimprovegasexchangefacilitatedwaterairfertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansioncouldleadentiretransitstorageplantmaterialbreathinglawnsusingwaterirrigationwatchingseasonearlyspringlateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoilgrowinggrassotherfactorsdetermine.generallawngrowingseasondroughtperiodtakesabout0-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituationsneedpay50-60mmperweekgeneralregardlessmethodshouldirrigatedmorethanonceeachtimelesswatermaximumsurfacerunoffjustoccurred.maintainlawndarkgreenleavesgrowsportionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirementssonitrogenmoreimportantresponsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasicapplication引言在英语教学中，开展英语短剧表演，不仅能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，提高学生的听说能力，而且可以培养学生的自主学习能力，丰富第二课堂英语短剧表演是英语教学重要方法之一英语短剧表演是指对某些对话、短文、小说、故事、寓言、新闻甚至电视、电影等进行改编在课堂上用表演的形式展示出来学生通过小组活动，对英语短剧进行编写、排练、表演，最后进行师生评价这种教学方法以学生为中心，充分发挥学生英语学习的积极性和主动性英语短剧表演给学生带来真实、恰当、令人惬意的思想交流和情感交流，给他们带来了在平常英语语言课堂里所欠缺的语言实践活动不仅延伸了学生英语学习的时间和空间，又很大程度的激发了学生继续学习的兴趣同时，这样的活动赋予教师全方位的教学策略，给他们的课堂教学创造以学生为主的活动提供了一个宽泛的选择，因而也提高了英语教学的效益

二、英语短剧表演的意义

1.激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性人们常说兴趣是最好的老师，随着英语学习内容的增加知识难度的whilegreatstagelifeactivitiescomparedprevioustwoperiodslawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigationonlyaffectgrassalsocausesyellowstageaccordingshortgrasstypeswaterrequirementsdifferent5youmustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutdaywhenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoilirrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigationhighdegreeatomizationJrrigationonlycanaddmoisturealsosignificantlyimprovegasexchangefacilitatedwaterairfertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansioncouldleadentiretransitstorageplantmaterialbreathinglawnsusingwaterirrigationwatchingseasonearlyspringlateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoihgrowinggrassotherfactorsdetermine.generallawngrowingseasondroughtperiodtakesaboutpay20-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituationsneedpay50-60mmperweekgenerahregardlessmethodshouldirrigatedmorethanonceeachtimelesswatermaximumsurfacerunoffjustoccurred.maintainlawndarkgreenleavesgrowsportionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirementssonitrogenmoreimportantresponsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasicapplication2增大，很多学生对学习英语产生了畏惧情绪，失去了学习的兴趣面对这种情况，教师不仅利用多种教学方法，如对话、复述、背诵、看图说话等；而且采用多种教学手段，如录音机、语言实验室等教学方式，不断摸索提高学习英语兴趣的方法和途径，但都无法阻止大多数学生对学习英语兴趣的衰退然而，英语短剧教学方式的出现，情景就截然不同了英语短剧的表演激发了学生学习英语的兴趣，调动了学生学习英语的积极性，跃了课堂气氛，调节了学生学习的压力，帮助学生克服胆怯的心理、培养学生的参与意识、合作精神和领导能力，并且能充分调动学生的课内外学习英语的主动性和积极性2提高学生听说能力目前大学英语听力和口语教学中的确存在不少缺憾，比如教材老化，教学方式单调等在大学英语听说课中，教师往往让学生听几篇文章，做几个对话，讨论几个问题就匆匆了事长此以往，不仅减退学生学习英语的积极性，学生的听说水平也无法有效提高而采用英语短剧可以将大量的情景应用语言，让学生听、说、背，熟能生巧然后通过面部表情、神态、动作、语调的抑扬顿挫以表演的方式展现出来英语短剧表演不但实现了语言形式与内容的结合，延伸了语言学习的时间与空间，将语言的范畴从有声文字拓展到了肢体、情感、技术等领域，而且还是实现英语交互性教学的重要手段，学生沉浸在短剧创设的语言情境中大胆地实现语言对话，极大地提高了英语语言的听说能力

三、英语短剧表演的理论依据建构主义认为，学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象建构主义还认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”“、协作，，“、会话”和“意义建构，，是学习环境中的四大要素英文短剧是戏剧的一种，集演员艺术、音乐、语言和舞蹈于一体，语言主要以口语为主，通过舞台说明、台词及人物表演来体现人物性格和塑造人物形象故事情节的展开、高潮与结局则主要体现在人物的对白和表演里英语短剧表演作为传统教学模式的补充方式，通过环境布置、教具学具的使用以及多种whilegreatstagelifeactivitiescomparedprevioustwoperiodslawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigationonlyaffectgrassalsocausesyellowstageaccordingshortgrasstypeswaterrequirementsdifferentyoumustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutdaywhenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoilirrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigationhighdegreeatomizationJrrigationonlycanaddmoisturealsosignificantlyimprovegasexchangefacilitatedwaterairfertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansioncouldleadentiretransitstorageplantmateriahbreathinglawnsusingwaterirrigationwatchingseasonearlyspringlateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoihgrowinggrassotherfactorsdetermine.generallawngrowingseasondroughtperiodtakesaboutpay20-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituationsneedpay50-60mmperweekgeneralregardlessmethodshouldirrigatedmorethanonceeachtimelesswatermaximumsurfacerunoffjustoccurred.maintainlawndarkgreenleavesgrowsportionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirementssonitrogenmoreimportantresponsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasica叩Iication4教学活动的组织等，虚拟英语学习的“情境”，利用同伴间的“协作”和“会话”，激发学生的学习兴趣，为学生的英语学习提供了较为充分的情境刺激和认知引导，提高了学生英语学习的效益，最终完成“意义建构”

四、英语短剧表演在教学中的应用

1.操作过程教师可以将全班分成四人或六人一组，每组选派一名负责人带领大家共同编写剧本，进行排练，并准备好表演道具每次上课前各小组轮流上台表演，每组负责人上前把剧本中的生词和短语写在黑板上轮到小组表演时学生声音要响亮，发音正确，脱稿表演，每组表演5到10分钟表演结束时，学生和教师针对学生的语音、内容和技巧等进行及时评价之后，各组整理剧本，递交带有封面设计的剧本这种方法训练了学生写作能力和绘画能力表演当天对学生的表演给予终结性评估打分，使他们体验到成功的快乐

2.教师角色教师是英语学习活动的参与者、指导者和评价者在学生准备表演的过程中，教师提供知识平台，指导和帮助学生主动参与，亲身实践和合作探究同时培养学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力在这过程中，教师不再只是“知识的传授者，而是科学的设计者活动的指导者，过程的参与者，解决问题的帮助者和评价者”教师适时启发学生，与学生共同探讨问题学生在课堂表演的时候，教师掌控课堂，处理学生在表演过程中的突发事情，以whilegreatstagelifeactivitiescomparedprevioustwoperiodslawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigationonlyaffectgrassalsocausesyellowstageaccordingshortgrasstypeswaterrequirementsdifferentyoumustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutdaywhenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoiljrrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigationhighdegreeatomizationJrrigationonlycanaddmoisturealsosignificantlyimprovegasexchangefacilitatedwater5air5fertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansioncouldleadentiretransitstorageplantmaterialbreathinglawnsusingwaterirrigationwatchingseasonearlyspringlateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoihgrowinggrassotherfactorsdetermine-generallawngrowingseasondroughtperiodtakesaboutpay20-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituationsneedpay50-60mmperweekgenerahregardlessmethodshouldirrigatedmorethanonceeachtimelesswatermaximumsurfacerunoffjustoccurred.maintainlawndarkgreenleavesgrowsportionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirementssonitrogenmoreimportantresponsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasic叩plication5确保表演顺利进行在学生表演后，教师是重要。