部编一年级下册《静夜思》教学设计

部编一年级下册《静夜思》教学设计设计意图《静夜思》是部编版小学语文一年级下册第四单元第一篇课文，是唐朝著名诗人李白的诗全诗语言凝练、感情真挚、意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念课文的背景图是诗句内容的形象反映生动展现了诗歌所描绘的意境，传达了诗人的情感这首诗也出现在上学期的诵读上，而且学生会读会背，所以太熟的课文学生学习的兴趣不浓为了激发学生兴趣，我从谈话引入古诗的学习，重点学习第

一、二两行，感悟李白为什么把明月光比作地上霜，通过反复朗读理解诗人的孤独冷清在识字、写字时，重点学习第

一、二两行里出现的字教学目标.会认〃床〃等9个生字；会写“思〃、”床〃4个生字.把古诗读正确、读流利.想象画面，初步感受诗中描绘的景象教学重点识字、写字，诵读古诗教学难点想象画面，初步感受诗中描绘的景象教学准备多媒体课件、生字卡片教学过程

一、激趣导入，学习生字

（一）用4篇李白的诗（选自诵读）让学生读读猜猜作者，引出李白，听李白的自我介绍后出示题目

（二）请小朋友读题目随机教学“夜〃、“思〃，并把“思〃的书写完成.思〃是心字底，与思想、思考有关，所以思〃是思念的意思.质疑导入那么李白在思念什么呢？

二、初读古诗，读准生字

（一）自由朗读古诗接下来，请同学们轻轻打开书，翻到43页，端起课本读古诗，听清要求读准字音，读通诗句，读完请坐端正

（二）指名读古诗，告诉学生读古诗要有韵味，要有节奏，和学生一起分节奏

（三）再读古诗.指名读；.同桌互读；.小老师领读

三、古诗赏析，学习句一

（一）谈话导入古诗的第一行.小朋友读古诗一次比一次有进步古诗的题目是（《静夜思》），那他在思念什么？（故乡）.李白怎么突然思念自己的家乡呢？（他看到圆月想家乡了）

（二）来，我们把目光聚集到这里（月亮）你们看，这是个怎样的月亮？.学习“光〃在我们的古诗里是哪个词？（明月）.这明亮的月光会洒向哪里？学生自由回答，最后引出〃床前〃（学习床）.指导朗读

（三）学第二行.瞧，这月光洒在地上，你觉得好像什么？引出（霜），“霜〃在我们哪篇课文出现过？当学生说到“霜〃时，看到“霜〃，你就会感到怎么样（冷）你的想象和李白一样，真了不起那你们知道李白为什么觉得白月光好像是秋霜吗？古诗里没有〃好像〃这个词，你们知道是哪个字吗？随机教学“疑〃，理解“疑〃就是好像的意思.说说李白把月光比作霜的原因白色在美术老师眼里是冷色调，给人清冷的感觉你们喜欢白色吗？李白也喜欢白色吗？.指导朗读

（四）把两行诗连起来读

四、学诗句二，引发思考

（一）此时此刻，让李白想起了什么？

（二）生说，出示句子

（三）要求读一读，用三角形画出李白动作的词反馈时随机学完

（四）我们一起把这句诗配动作读一读

（五）李白低头思故乡，还会想到谁我们下节课再学

五、小结并诵读一轮明月，一段思乡情，一首《静夜思》道出了李白浓浓的思乡情，让我们配上动作，一起来读读这首古诗配乐读

六、写字指导书写床、前、光

七、板书设计疑月光霜好像。