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一、积累与运用（28分）.下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（B）（2分）「拮”应为“诘”；C.“济应读，魅”应为“昧”；D.“猝”应读“cti”，“呐”应为“纳”.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（A）（2分）A.总高度600米的广州新电视塔（昵称“小蛮腰”）矗立在珠江江边，显得鹤立鸡群••••B.目前，一些自媒体视频粗制滥造，甚至存在低俗、媚俗、庸俗的问题，群众十分反••••感C.我们语文老师范读课文声调抑扬顿挫，具有很强的感染力•••♦D.“七一勋章”获得者张桂梅几十年如一日，勤勤恳恳，任劳任怨地教书育人，从不••••计较个人得失【解析】鹤立鸡群形容一个人的仪表或本领出众对象错误.（天津期末卷）下面一段话中，有语病的一项是（D）（2分）
①2021年10月16日，神舟十三号载人飞船发射成功
②飞船进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富三名航天员送入太空
③航天员王亚平也将成为中国首位实施出舱活动的女航天员
④通过神舟十三号发射成功，使得中国航天将又一次创造多项纪录A.第
①句B.第
②句C.第
③句D.第
④句【解析】
④有误，成分残缺，应删去“使得”.（十堰中考）将下面句子组成语意连贯的一段话，顺序排列最恰当的一项是（A）（2分）
①它是人们生活的必需品，给人们带来无穷的滋味、独特的享受
②“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，写出了若耶溪的幽深，产生了动中见静的美学效果
③对于宁静，古人就有一份追寻
④在古诗词和其他文学作品中，类似的例子俯拾即是
⑤宁静，似乎从来没有离开过我们的生活
⑥“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描摹出天地间万籁俱寂的纯净景象，折射着“渔翁”一尘不染的心境A.
③②⑥④⑤①B.
③④②⑥①⑤C.
⑤⑥②①④③D.
⑤①②⑥④③【解析】
③句，由“古人”追寻宁静引出阐述；
②⑥两句引用具体诗句，从“若耶溪”到“天地间”，说明“古人是如何追寻宁静’”的;
④句由“类似的例子例指即是“知，这是紧承
②⑥两句的内容；
⑤①两句总结语段，由古到今，联系到现在“我们的生活”故选Ao.下列分析与判断错误的一项是（B）（2分）“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这句话运用了夸张的修辞手法“最”“哎呀”“即使”“关于”的词性依次是副词、叹词、连词、动词C.文言文中称谓语非常丰富，如“卿”“孤”“令尊”分别是爱称、自称、敬称D.“屈原的‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索应成为我们不懈追求的箴言”这句话标点符号使用无误【解析】B.“关于”是介词.名著阅读（5分）语段一他说“我继续读中国旧小说和故事有一天我忽然想到，这些小说有一件事情很特别，就是里面没有种田的农民所有的人物都是武将、文官、书生，从来没有一个农民做主人公对于这件事，我纳闷了两年之久……”语段二他说“我们也热衷于体育锻炼在寒假当中，我们徒步穿野越林，爬山绕城渡江过河遇见下雨，我们就脱掉衬衣让雨淋，说这是雨浴；烈日当空，我们也脱掉衬衣，说是日光浴春风吹来的时候，我们高声叫嚷，说这是叫作‘风浴’的体育新项目在已经下霜的日子，我们就露天睡觉，甚至到十一月份，我们还在寒冷的河水里游泳J
（1）上述两个语段中的“他”是毛泽东（2分）
（2）结合上述两个语段，说说“他”青少年时期的生活对“他”后来的革命生涯产生了什么影响（3分）在青少年时期，毛泽东积极学习、思考，同情和关心中国农民；热衷体育锻炼，并磨炼了坚强的意志这些都为他后来在艰苦卓绝的环境中领导中国工农革命，并取得最终胜利打下良好基础.古诗文默写（6分）
（1）柴门何萧条，狐兔翔我宇（曹植《梁甫行》）
（2）树树皆秋色，山山唯落晖（王绩《野望》）
（3）《龟虽寿》中，运用比喻的修辞手法表现诗人年老而壮志犹存的句子是老骥伏杨志在千里
（4）《赠从弟（其二）》在一问一答中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的句子是岂不罹凝寒松柏有本性.（武汉月考卷）“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一学校准备组织开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你协助完成下面的任务（7分）
（1）你们小组制作了一块宣传展板，主题为“诚信与我们的生活息息相关”，试图从不同的角度来呈现“诚信”的重要性根据大家收集的一些名言警句、成语典故、名人轶事等资料，请参照下面的示例（资料内容+角度解读），再补充两条类似的标题（2分）示例1儒有不宝金玉，而忠信以为宝——诚信是研究学问的根基示例2曾子杀猪的故事——诚信是教育孩子的前提示例一言不信者，行不果——诚信是取得成就的关键示例二商鞅立木的故事——诚信是为政的保证示例三一诺千金一一诚信是交友的保障
（2）你与同学小王和小赵约好周六下午3点在影院门口见面，然后一起看电影，结果你和小王按时到达，小赵迟到了整整半个小时小王责怪小赵不该迟到让你们久等，小赵说:“哎呀，不就晚了半个小时嘛，大不了我们看下一场！”此时，你会对小赵说什么？请写在下面（2分）示例小赵，虽然今天你迟到半个小时对我们来说没有什么大的影响，但是如果以后你遇到重要的事情也迟到会怎么样呢？有很多机会错过就不会再有了不管做什么事都要诚实守信，这样才能赢得别人的信任
（3）请介绍下面漫画的画面内容，并揭示其寓意（介绍时注意要素齐全，顺序合理，70字左右X3分）示例该漫画中一个人被禁锢在笼子里，旁边写着被禁的原因“失信”二字，笼子上方贴有“限制贷款”“禁止乘坐飞机”“禁止……”字样该漫画寓意一个人若失信，将寸步难行
二、阅读理解（42分）（-）（4分）秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡【注释】
①堆案堆积案头，谓文书甚多.联系全诗，概括作者“暂开颜”的原因（2分）朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品位高雅；宾主志同道合.颈联运用了哪些表现手法？请作简要赏析（2分）借景抒情、虚实结合（联想、想象）诗人通过主人院中的碧松，联想到晚上可以欣赏明月松间照的美景，并想象到了春天就可以欣赏芍药花开满园的美丽景色，表达了闲适愉悦的心情（-）（12分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝端多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌日“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”（郦道元《三峡》）【乙】壬寅岁，余游天台石梁梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨山腰，其下嵌空水来自华顶
①，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔凡水被石挠必怒，怒必叫号以崩落千尺之势，为群碟砌
②所挡制
③，自然拗怒郁勃
④，喧声雷震，人相对不闻言语余坐石梁，恍若身骑瀑布上走山脚仰观，则飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣瀑上寺日上方广，下寺日下方广以爱瀑故，遂两宿焉（选自袁枚《浙西三瀑布记》，有删改）【注释】
①华顶天台山峰名
②碟砌（位luo）同“磊砌”，石头众多，堆积在一起的样子
③挡搔（bl）阻挡、拦挡
④拗怒郁勃形容水势受抑转急，奔腾激泻.解释下列加点的词（2分）
（1）虽乘奔御风（这里指飞奔的马）*
（3）为群碟矶所挡挺（被）
（4）遂两宿焉（于是，就）••
12.下列句中加点词的意义和用法意思相同的一项是（C）（2分）A.自三峡七百里中水来自华顶••B.虽乘奔御风如万马结队，穿梁狂奔••C.每至晴初霜旦至此会合••D.以爱瀑故蒙辞以军中多务••【解析】A.在/从；B.飞奔的马/奔腾；C.到；D.因为/用.用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）绝麻多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡水清树荣，山高草盛，有很多趣味
（2）余坐石梁，恍若身骑瀑布上我坐在石梁上，恍惚间，自己好像骑在瀑布上.【甲】【乙】两文所写到的水有什么相同的特点？（2分）凶险、湍急.【甲】【乙】两文作者所表达的思想感情有什么相同之处？（2分）都表达了作者对壮丽山水的热爱和赞美之情【乙参考译文】壬寅年，我游览了天台山的石梁石梁长二丈，宽三尺左右，像大鳌的脊背横跨在山腰，石梁的下面是空的瀑布从华顶山流下，（直落）平流重叠为四层，到这里合为一处，像千万匹马结成队伍，穿过石梁奔腾向前凡是被岩石阻挡的水流必定汹涌激荡，汹涌激荡就必然发出巨响（石梁瀑布）从千尺高处直落下来的气势，被众多堆积的乱石所阻挡推击，自然受抑转急，奔腾激泻，水声轰响如雷震，游人面对面都听不到（彼此的）说话声我坐在石梁上，恍惚间，自己好像骑在瀑布上走在山脚下抬头仰望，就（感觉到）飞沫溅到头顶，使人眼花缭乱，坐和站都不能稳住，怀疑自己的身体将要被水一起冲走瀑布上面的寺庙叫上方广，下面的寺庙叫下方广（我）因为喜爱瀑布，就在那里住了两个晚上
（三）（山东德州中考改编）（17分）远航归来肖复兴
①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师王老师，是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚记得他的名字叫王继皋
②王老师是我们班语文课的代课老师那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上他梳着一个油光程亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，鳄鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿
③从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛!
④显然，校长很喜欢王老师因为他有才华王老师确实有才华王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往
⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性而且他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以以时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾有时候同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里
⑥王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师他头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字我就觉得特别地好看我不懂书法，只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔梢书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了起初上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着王老师字抹不去的影子这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间
⑦不仅字写得好看，王老师人长得也好看我一直觉得他有些像当时的电影明星冯皓那时候，刚看完《南征北战》，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也说是像，真像后来，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更觉得他和冯晶实在是太像了这一发现，让我心里暗暗有些激动，特别想对王老师讲，但没有敢讲当时，年龄太小，觉得王老师很大，师道尊严，拉开了距离其实，现在想想，王老师当时的年龄并不大，撑死了，也不到三十
⑧王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充满深情全班同学听他唱歌，比听他朗诵要专注，就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷
⑨不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新王老师教我们唱的歌，歌名叫做《远航归来》我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词祖国的河山遥遥在望，祖国的炊烟招手唤儿郎秀丽的海岸绵延万里，银色的浪花也叫人感到亲切甜香祖国，我们远航归来了，祖国，我们的亲娘！当我们回到你的怀抱，火热的心又飞向海洋……⑩一连好几次的语文课上，王老师都带我们唱这首歌，每一次唱，我都很激动，仿佛真的是一名水兵远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方⑪整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡这首歌，几乎成了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格（有删改）.第
②③段有何作用？（3分）第
②段对王老师的外貌进行了细致的刻画，引出第
③段那些老派教师的看法，反衬出王老师的与众不同（1分）第
③段与后文王老师展现出来的才华形成对比，突出表现王老师实际上是一位非常优秀的教师（1分）同时设置悬念，引起读者阅读兴趣（1分）.分析文中画线句子的表达效果（6分）
（1）有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾（从修辞的角度进行赏析）运用比喻的修辞手法（1分），生动形象地表现出王老师声音优美动听、沁人心脾的特点，令人沉浸其中（2分）
（2）我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方（从人物描写的角度进行赏析）运用神态描写（1分），通过王老师深情的眼神，表现了对美好生活的向往及憧憬（2分）.王老师给“我”留下了哪些美好的印象？（4分）上课方式新颖，有吸引力；声音好听，朗读声情并茂；板书好，秀气又潇洒；穿着有品位、精神气质好；歌声充满深情，让人入迷（一点1分，答出4点即可）.文章以《远航归来》为题，有哪些用意？（4分）表达出王老师对“我”产生的深远影响（1分）；引起“我”对王老师种种往事的回忆和深深怀念（1分）；设置悬念，激发读者阅读兴趣（1分）；深化主题，表达了对美好生活的向往及憧憬（1分）
（四）（9分）我的母亲老舍
①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好
②为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的白天，她洗衣服，洗一两大盆她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花
③母亲活到老，穷到老，辛苦到老可是，母亲并不软弱那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来她的泪会往心中落!这点软而硬的性格，也传给了我在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲母亲并不识字，她给我的是生命的教育
④当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦可是，我也愿意升学我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给只有这样，我才敢对母亲提升学的话入学，要交十元的保证金这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去她不辞劳苦，只要儿子有出息当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼我只说了句“以后，您可以歇一歇了！“她的回答只有一串串的眼泪我入学之后，三姐结了婚母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲去世后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的三姐是母亲的右手但是母亲知道，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖大家都怕她晕过去可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去不久，姑母去世了三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中母亲笑了及至听说我还须回校，她愣住了半天，她才叹出一口气来到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！（选自《老舍散文》，有删改）
20.文章多次写母亲的“泪”请结合上下文，参照示例揣摩语句，体会情感，完成表格（2分）
④段共写了三件事，分别用一句话简要概括（3分）母亲筹备“巨款”送我上师范学校（1分）；母亲忍痛割爱送三姐出嫁（1分）；除夕夜，母亲叹息着送“我”返校（1分）.“可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”这句话表达了作者怎样的感情？（2分）作者回忆起以往母亲会在家里候盼着“我”，而“我”却使她失望，这令“我”感到无比愧疚如今，作者永远失去了母亲，内心又涌起无比的痛楚和怀念（意对即可，2分）.同学们在比较阅读老舍《我的母亲》与朱德《回忆我的母亲》时，发现他们的母亲都是勤劳能干的，但在书写回忆时，他们的遣词用句是不同的小组里开展了一个比较阅读讨论，请你参与，并完成相应任务（2分）
三、作文（50分）.请任选一题作文题目一请以《日子里的诗意》为题目，写一篇作文要求
①选择你最擅长的文体，结合你熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
②认真书写力求工整、美观；
③不少于600字题目二2022年3月3日晚，来自湖南郴州的江梦南入选“2022感动中国年度人物”因小时候误食药物致听力完全丧失的她，从小就确定自己的人生方向——成为一名救死扶伤的医生，去治愈和自己相同困境的人们，并“钏足了劲”做学霸正是因为心中有坚定的方向，目前她在清华大学攻读生物信息学博士学位，目标仍是解决生命健康的难题！因此，她的颁奖词中这样写道从无声里突围，你心中有啜亮的号角新时代里，你有更坚定的方向写作目标以上材料给了你怎样的启示？或叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，让暂时处于迷茫中的同学读了你的文章后受到启迪，帮助其确定适合自己的方向要求
①能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教；
②题目自拟文体不限，诗歌、戏剧、书信体除外；
③不少于600字，不得抄袭，不要套作语句情感示例她的泪会往心中落母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍而后含泪把我送出门去
①母亲艰难筹款的辛酸以及和儿子分别时的依依不舍（1分）她的回答只有一串串的眼泪
②母亲对儿子学业有成并能帮衬家庭的欣慰（1分）阅读任务过程记录比较阅读小组交流甲我发现老舍的母亲白天洗衣服，晚间缝补衣服直到半夜，而且终年都如此而朱德的母亲每天都要干很多活，煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉等乙老舍通过细致入微的描写表现母亲的能干，如她把“黑如铁”的布袜洗得“雪白”，双手常年“鲜红微肿”可朱德没有详细地描写母亲是怎么干活的丙我发现老舍写母亲夜间缝补衣服时“抱”字用得特别传神，写出了母亲在油灯下缝补衣服到深夜的情景而朱德只是概括地说母亲“劳碌”总结概括语言风格通过比较，我发现，老舍的语言风格是
①生动凝练，富有表现力（1分）;而朱德的语言风格是
②平实如话，不加修饰（1分）。
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