幼儿园家访心得体会集合15篇

幼儿园家访心得体味集合15篇幼儿园家访心得体味1家访周活动开始了，我们三位老师走进了班上一位“特殊”孩子的家里小阳是一个从小说话就发音不清晰（俗称大舌头）的孩子，向来都是由妈妈照应他的爸爸是驾驶员，没有太多时间陪他由于他说话不清晰，怕别人笑话、嘲弄他，所以家人时常把他一人锁在家里，很少与别人接触小阳慢慢变得不敢也不愿意在集体面前大声说话了当我们浮现在他家里的一刹那，他非常激动的说“陈……老师，詹……老师，朱……老师，好！”他迅速搬来了椅子让我们坐我们即将在家长面前表扬了他，他听到了表扬，开心了我们向他爸爸妈妈反馈了他在班级里的表现，特殊是在班级唱歌比赛中表现很棒，拿到了班里的二等奖小阳的妈妈听到我们的话，感动的说不出话来了，眼眶红红的，当与我们眼睛交汇的那一刻，即将转过头去了这一刻，我觉得我们的付出是值得的十年来，我接触过许多这样的孩子，我也向来都在努力探索，做到我深深的知道对有“缺陷”的孩子，我们老师要付出比别人更多的耐心与爱心幼儿园家访心得体味2新生家访工作是我们一贯延续的工作，利用开学前对每位幼儿进行家访一方面是为了让幼儿能很快地适应，认识我和x老师；另一方面是便于我们了解孩子的性格、兴趣、身体有无特殊性质，及讲述一些开学前的准备工作在家访中，我明显感觉到家长对孩子的殷切希翼，也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任我们第一个来到了某某宝宝的家，一踏进门，我就发现宝宝是一位活泼开朗的小女孩，不怕生，甚至还会主动和我们交流在与她妈妈交流中得知她很开朗，会自己独立地吃饭、上厕所，但是她说要画画，妈妈允许让她涂色，可没涂两下就要去搭积木，没玩两下乂看电视，做事情没有耐心于是我建议她，在允许宝宝做一件事情之前先讲好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪几次就会养成习惯或者还可以多讲故事，让宝宝可以静下来在买涂色书的兴，把自己的志向、思量统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希翼我们时常到家来坐一坐，聊一聊通过家访，我们匡助家长解决了一些家庭教育中存在的‘问题有些家长把孩子管得太紧，孩子自由活动的时间很少多数学生家长成天让孩子学这样学那样，孩子没有了童年的天真和烂鳗有些家长忙生意，忙挣钱，过问孩子的时间也较少我们建议家长给孩子一点时间，和孩子多作交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体味到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策班中的孩子大多是独生子女，生活条件比较差，家长特殊是爷爷奶奶对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不答应的我们建议家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝〃被拒绝〃的滋味儿有些家长之间闹矛盾，影响孩子的学习，我们告诉家长，和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮家长欣然接受了我们的建议总之，家访是沟通教师与家长、学生的一座桥梁，非常必要，也非常有效固然这次家访虽没走完，我打算在以后的教学工作中继续去走一走，走遍每一个学生家庭，我想这是对自己负责，对学校负责，更是对学生、家长负责幼儿园家访心得体味10新生家访工作是我们一贯延续的工作，利用开学前对每位幼儿进行家访一方面是为了让幼儿能很快地适应，认识我和杨老师；另一方面是便于我们了解孩子的性格、兴趣、身体有无特殊性质，及讲述一些开学前的准备工作在家访中，我明显感觉到家长对孩子的殷切希翼，也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任我们第一个来到了姜斯琪宝宝的家，一踏进门，我就发现宝宝是一位活泼开朗的小女孩，不怕生，甚至还会主动和我们交流在与她妈妈交流中得知她很开朗，会自己独立地吃饭、上厕所，但是她说要画画，妈妈允许让她涂色，可没涂两下就要去搭积木，没玩两下又看电视，做事情没有耐心于是我建议她，在允许宝宝做一件事情之前先讲好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪几次就会养成习惯或者还可以多讲故事，让宝宝可以静下来在买涂色书的时候先选择一些涂色范围小的，但逐渐增加，让幼儿逐渐养成好习惯让家长明确幼儿的习惯养成很重要，而家庭是习惯养成的重要场所紧接着我们又来到翟怡可宝宝的家，一开门，我和杨老师都没看到宝宝，以为不在家在妈妈的口中得知宝宝在隔壁房间，她胆怯、胆小，不愿意过来于是我和杨老师走过去，为了缓解她的目生感，我主动弯下腰，拿了一个玩具与她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把头抬起来于是我请杨老师和她交流一下，也不行，若是我们还呆在房间里，她就要哭了最后我们只好走去隔壁与她妈妈交流原来，宝宝刚从老家过来，向来呆在父母身边，都不和其他小朋友交往因此，我建议家长多带幼儿出去走走，与周围的孩子交往，多鼓励幼儿说话、多与幼儿交流，尽可能提供一个敢说、想说、喜欢说的氛围让家长明白，幼儿的性格是可以通过后天的培养，也知道家庭教育的重要性接下来我们又来到一个小男孩的家，一看到我们，他一下子变得怕生，躲在奶奶的身后，一句话也不说，我们主动和他打招呼，还算好，我还能听到他轻声地应答我，在与爸爸妈妈交谈中得知他不会自己吃饭，原因是孩子吃得很慢、又有时候发哮，不愿意自己吃，家长便觉得有些麻烦，还是喂给他吃听后我建议家长要利用这一阶段让幼儿自己独立地进餐，不要因为看着麻烦就不让他自己吃，学习每一样技能的时候，都有一个学习的过程，“熟能生巧”，惟独自己不断磨练才会成功独生子女的缘故，导致家长对孩子浮现了包办制度，让家长知道孩子都是能干的天使，惟独时常地练习，惟独家长真正放手让孩子去做才干够真正的让孩子得到锻炼和进步通过家访，让我和杨老师对幼儿进行了初步的了解，也对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等;还有通过家访让幼儿和家长及早熟悉老师，初步建立师生间的感情虽然短暂的家访并不能够彻底改变孩子入园时的情绪，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧着一颗心来，不带半根草去”，设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活幼儿园家访心得体味11我们幼儿园除了日常的家访以外，在寒暑假还要求教师对本班幼儿进行一次家访说实话，刚开始的时候，我觉得家访没有什么重要性今年寒假，我又照例对幼儿进行家访，在去了几个孩子的家以后，不觉走到了淑玉的家门前淑玉的姥姥家在外地，一到假期淑玉便和妈妈到姥姥家去，所以向来没到她家去家访今天一看正好淑玉在家，我便到她家和她妈妈聊了一会，便离开了开学以后，不知怎么淑玉老是在我身边蹭，而且显得和我特殊亲，我当时也没觉出什么，只是和往常一样，带孩子们活动，淑玉在课堂上表现也比平时积极一连几天，淑玉老是这样，而且平时不苟言笑的她老是对我笑，这是为什么呢？蓦地，我恍然大悟，原来是家访起了作用，是家访拉近了淑玉和老师之间的距离，增加了她和老师的亲近感，让她和老师的关系又进了一层由此看来，家访真的很重要，以后我还要继续认真彻底的做下去幼儿园家访心得体味12父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用学校教育需要家长的配合，老师的工作更需要家长的信任和支持家访就是促进家园关系和谐最有效的方法家访的形式又有电话家访.，接园离园时家访及入户式家访本周我和搭班老师刘老师对本班个别幼儿进行入户家访由于时间的关系，我们挑选出班上较为“典型”的幼儿进行入户家访本次家访主要的目的有

一、了解幼儿在家的实际情况并向家长反馈幼儿在园的真实情况

二、告知家长我们的教育理念本次家访，一来我们与家长进一步交流了本学期孩子的表现，目的在于能够进一步与家长有共识二来我们与孩子业进行里亲密的交流，是幼儿能够与老师建立良好的师生关系我们访问第一家的是徐日松小朋友的家，这位小朋友从小父母离异，向来都是由外公外婆带大而老人家都过于疼爱幼儿，凡事都为幼儿包办就因为种种原因，造成该幼儿内向胆小，缺乏自信心，动手能力及独立性较弱当我们走到宝贝家时，宝贝并没有像往常那样害羞而是糠慨地款待我们，很有主人的风范，看到这样的场景，我感到很欣慰与外公外婆交谈时，都表示孩子在本学期来进步很大，他自己的事情自己都能够主动完成，也懂礼貌了，自信心有所增强，但平时较挑食，希翼老师在园多赋予教育幼儿不挑食随后我们先后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中王琪小朋友的家长都很满意孩子在家及在园的表现，对幼儿园及老师的工作都表示支持及肯定王琪小朋友聪明好学，乐于助人，有自信心，在班上很能显出大姐姐的风范而林先易小朋友的家长就非常耽心孩子目前所存在的问题先易小朋友聪明好动，有自信心，独立性强，但自控能力很弱，注意力不集中，不勇于承担错误，面对错误在园时的表现都能够主动完成自己的事情，比较勤快但就因为他的自控能力差，不少时候都不能遵守我们的游戏规则，这点对我们来说是非常棘手的问题因为工作忙的原因，父母往往不能催促幼儿，在加之孩子的自控能力弱，造成孩子在家不主动完成任务，自己的事情也不自己完成父母说的话有时不放在心上，刚说过的事转眼就忘父母对孩子的教育心有余而力不足家长的心里非常重视孩子的教育，但有各种外在原因，导致家长也没有全心投放在教育孩子的身上王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子刚接手这个班时，我对这孩子的印象很深刻这个孩子平时不管是活动游戏，还是吃饭睡觉，甚至小便洗手时眼睛都总是盯着窗外发呆因为发现这些情况，平时认真观察他，他很挑食，午睡很少睡，和其他小朋友不合群，胆小怕事，个子瘦小当我通过观察得到这些信息，我认为孩子因为营养不良，生活没有规律所致的而后及时向家长反映这些情况及了解在家的一些基本情况，并告诉家长我的想法家长随后也重视起了孩子这方面的培养与改进现在孩子各方面都略有好转了在与家长交谈中都能深深地感受到家长对我们工作配合与支持及肯定孩子目前还存在一些不足，动手能力不强，也不爱动手操作，对学习的兴趣不高但宝贝现在的文明礼貌方面进步是可观的最后家访的是李杰松小朋友家之所以选择去李杰松小朋友家家访，是因为每次家长向我们反映孩子在家的情况时判若两人似的这孩子在园是个内向，斯文的孩子，很有礼貌，独立性强不善于表达，语言表达能力弱，有时略显不自信而家长的反馈是孩子在家彻底与在园时的相反孩子在家及很熟人面前就是个很有自信的孩子，有时更像个小霸王当到了孩子家与家长交谈才了解，孩子今年五岁，上了三年幼儿园，却换了四家幼儿园了解到这情况，我向家长分析，这么小的孩子去到一个目生的环境，本就会缺乏安全感，对目生的环境及目生的人都会产生心里的不安这时他就不愿与外人接触，不愿表达自己的想法，长此以往就会造成孩子不愿表达，内向的性格更何况这么频繁地换心环境庆幸的是孩子这半学期来这方面有所改进，开朗了不少，现在也自信了经过本次的家访，我了解到因为家长的教育观念比较保守，对幼儿都比较溺爱，事事包办替做，认为这样是爱孩子，且不知这反而是害了孩子通过班上幼儿的真实情况，孩子们的动手能力都比较弱，不少时候不愿主动动手去完成家访后，我更清晰地体味到了教师职业的神圣也获得了满满的幸福感、成就感及深深感受到了家长们对我们工作的支持与肯定幼儿园家访心得体味13教育是个大家庭学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末我校开展了全面的家访工作现将本次家访所得简述如下

一、现代社会家庭教育的积极因素

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理现在的家长寄托在孩子身上的希翼很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望因此家长往往能满足孩子的各种要求包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，提供广阔的学习渠道和媒体有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习

2、现代家长注重对子女的教育内容现在的学生家年龄都在30-40之间，他们本身受过良好的教育因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，时常匡助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用

二、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成为了骄纵的心理他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或者放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难而学校与家长联络也往往是徒劳而返大约6点40天都快黑了，爷爷从窗户外面看到有三个人骑着车进了院，估摸着应该就是了爷爷让欣宝看看是不是老师，欣宝显得很紧张，嘴里不住地说好了好了，居然哭起来了，还一定要人抱，看来是被这个阵式吓着了，再加之刚入园没多久，对老师比较畏惧老师们很快就上来了，进了屋，欣宝还是在哭，也不肯叫老师，也不原意带老师参观，特殊不原意带老师参观爸爸妈妈和欣宝一起睡觉的房间看这架式，让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不可能浮现了奶奶只好带欣宝去活动室玩别的欣妈把老师们请到客厅，把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看，有些不好意思地问老师到别的孩子家家访是否也浮现过欣宝这种状况老师说有表现特殊活跃的，忙前忙后，话也特别多，也有害羞不好意思的寒喧一会儿，切入正题老师们重点讲述欣宝在幼儿园里的表现总体表现还可以，能自己吃饭会上厕所，中午也睡得着，问题是表现得比较内向，不跟人说话，依赖性比较强，粘着老师，此外吃饭比较慢，有的时候会愣神，要老师提醒参加集体活动的时候比较胆小，比如海洋球就不敢玩，运动能力上似乎差些，走平衡木要老师领着，实际上按照大纲要求最多能扶着脖领子老师们提出的问题都很中肯，有些情况比如不敢玩海洋球，欣妈是知道的老师们认为这是和欣宝是剖腹产出生的孩子有关，有感统失调的问题，建议等进入上幼儿园的平稳期后给她报一个感统班，每周三晚回家一小时，在幼儿园专门加强感统训练此外就是不上幼儿园的时候尽量多带她接触外面，找同龄的孩子们一起玩在讨论期间老师们还想到了找个已经上了一年的小朋友来匡助她的办法聊到一半的时候欣爸也赶回来了，也加入到跟老师沟通的行列爷爷奶奶则轮流过来听会儿，说会儿不知不觉，都谈到7点半多了，老师们也准备走了，结论就是家园密切配合，让欣宝尽快融入幼儿园生活现阶段的重点加强生活自理和运动能力的培养，至于学知识方面的，欣宝目前掌握的已经足够到老师们准备离开的时候欣宝已经基本恢复常态，能跟老师们说再见欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭，老师们自然推辞，说还要去下一家家访欣爸要求送老师们下楼，顺便把月饼送上送走了老师们，奶奶麻利地准备好晚饭欣全家认真探讨老师们提出的问题，一方面感谢老师发现问题及时沟通，赞叹幼儿园严谨认真的工作作风，另一方面决定重点加强欣宝运动能力培养欣宝很聪明，就是熟悉环境的时间比较长，生活自理能力不是大问题欣爸少不了批评欣妈从小不愿意带欣宝去公共场合，老耽心这样那样的问题，老在家呆着欣妈不服气之余，也想起欣姥姥姥爷说，欣妈小时候也不是那种自来熟，风风火火能折腾的孩子，吃饭也慢难道是遗传？但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要解决的问题也很突出欣妈悲哀地联想到现在的社会竞争那末激烈，优雅文静的性格可不一定是优点了，不吃香了可欣妈心底里向来是希翼欣宝能成长为学识不凡，文静懂事的小姑娘的啊幼儿园家访心得体味14幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特殊重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪比如像李某某的家长知道孩子特殊皮，她妈妈的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特殊提出不能再让孩子受伤而张的妈妈和奶奶提出两点首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希翼老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他程某某和肖某某的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食杨妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，强调别让她离电视太近，还有控制看电视的时间李某某的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经成功解决了这个问题，我对李某某说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己果然这个方法很实用，没有人反映李某某上车的时候还哭在此不一一列举了自己的心得体味觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比较好我们对孩子有了解•，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作此外有两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康发展我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃最后祝我们园红红火火，越来越好！幼儿园家访心得体味15从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在，总算是第一次正式地见到了学生的家长怀着忐忑又有些许期待的心情迎来第一次“千名教师走万家”的家访活动家访的结果，有值得欣慰的，也有让我叹气摇头的农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多班级里13名孩子，有8名是留守儿童，由爷爷奶奶照看，大都不识字惟独5名是有家长在家的但是这五名同学的家长，也都忙于其他事情，所以孩子放学回家普通都是无人照看的情况这就大大降低了学生的作业质量三年级的学生还处于一个活泼好动、调皮贪玩的阶段，自控力较差，特别是在周末，通常是玩得忘记完成老师布置的作业，但当老师把这个情况反馈给家长的时候，家长的态度也让我大跌眼镜只是淡淡地说一句，“还麻烦老师你对她多严格一点，我也跟她说过的……”，是啊，不少家长都是浮于表面地问一声自己的孩子“作业做好了没”，倘若是学生回答“做好了”，那末也就作罢了作为家长，他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的认真完成为了，不说检查正确率，就连最基本的看看其态度是否端正都做不到，试问，难道这就是对孩子负责任的表现？家访过程中，还有位家长更是让我无语老师进了家门，还需要学生亲子上楼去请家长下楼之后，老师对她谈话，她却是向来拿着手机，连正眼都不看老师一眼最后，当我要求她匡助完成家访反馈时，她抬头便是一句“我要去上班了”，着实让我心寒了一把无非从奶奶口中了解到，该母亲是孩子的后妈，但我想，无论是什么原由，一个人起码的尊重总是要有的要想自己的孩子成为一个懂事的孩子，那末我想，首先，这个家长必须是懂事的家长这么想来，兴许这位学生在校不太把老是放在眼里也是有原由的还有个别家长，冷冷地连凳子也不知道搬出来给老师坐，硬是站着聊了几句话，自觉没意思我也就走了固然，大部份的家长客套话都还是会说的，但是，在日常生活中，是否真的对孩子关心备至我也就不得而知了在去家访的路途中，我也在想，作为学生的老师，我主动去家访，那末作为学生的家长父母，不更应该上心，常和老师交流谈话吗农村的现状却是令人耽忧的更有甚者，一位学生母亲，常年在外打工，偶尔难得一次回家，到校来接孩子了，也不想到去和老师主动交流下孩子的情况，若无其事地从老师身边经过有时候想想，人民教师挺悲哀的，难听地说，“皇帝不急太监急”，尽心竭力教育学生，家长却是全然不顾，单单靠老师之力，又怎么能够教育好学生呢？无非总体来说，老师、家长面对面地交流总归是有利无无弊的，农村学校也更需要教师能够主动深入学生内心，了解学生情况及家庭教育，以便全面地匡助学生进步正如一位教育家所言“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果”希望此次家访是有成效的时候先选择一些涂色范围小的，但逐渐增加，让幼儿逐渐养成好习惯让家长明确幼儿的习惯养成很重要，而家庭是习惯养成的重要场所紧接着我们又来到某某宝宝的家，一开门，我和X老师都没看到宝宝，以为不在家在妈妈的口中得知宝宝在隔壁房间，她胆怯、胆小，不愿意过来于是我和X老师走过去，为了缓解她的目生感，我主动弯下腰，拿了一个玩具与她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把头抬起来于是我请X老师和她交流一下，也不行，若是我们还呆在房间里，她就要哭了最后我们只好走去隔壁与她妈妈交流原来，宝宝刚从老家过来，向来呆在父母身边，都不和其他小朋友交往因此，我建议家长多带幼儿出去走走，与周围的孩子交往，多鼓励幼儿说话、多与幼儿交流，尽可能提供一个敢说、想说、喜欢说的氛围让家长明白，幼儿的性格是可以通过后天的培养，也知道家庭教育的重要性接下来我们又来到一个小男孩的家，一看到我们，他一下子变得怕生，躲在奶奶的身后，一句话也不说，我们主动和他打招呼，还算好，我还能听到他轻声地应答我，在与爸爸妈妈交谈中得知他不会自己吃饭，原因是孩子吃得很慢、乂有时候发哮，不愿意自己吃，家长便觉得有些麻烦，还是喂给他吃听后我建议家长要利用这一阶段让幼儿自己独立地进餐，不要因为看着麻烦就不让他自己吃，学习每一样技能的时候，都有一个学习的过程，“熟能生巧”，惟独自己不断磨练才会成功独生子女的缘故，导致家长对孩子浮现了包办制度，让家长知道孩子都是能干的天使，惟独时常地练习，惟独家长真正放手让孩子去做才干够真正的让孩子得到锻炼和进步通过家访，让我和X老师对幼儿进行了初步的了解，也对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；还有通过家访让幼儿和家长及早熟悉老师，初步建立师生间的感情虽然短暂的家访并不能够彻底改变孩子入园时的情绪，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧着一颗心来，不带半根草去”，设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活幼儿园家访心得体味324名幼儿，家访24户，访问率达100%我们根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间提前电话预约家长在周末普通都有安排，提前预约家访时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备了解家长的需求及幼儿在园情况一方面，充分了解幼儿在家的表现，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访内容满足家长的需求我们在家访时首先是教师角色，同时又要把自己看成家长的朋友，做到态度谦逊，举止文明，语言朴实诚恳在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希翼，也感受到他们对老师的尊重与信赖我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希翼，同时•，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德在这次家访活动中，发现多数家长都能客观的认识宝宝的能力，而且能主动和我们交流家长们特殊关心宝宝即将开始的幼儿园生活，特殊在生活这一方面是家长们很关注的宝宝能否自己吃饭、挑食、上厕所，午睡等问题，我们也认真听取家长的耽心，我们班宝宝年龄跨度挺大的，相差近一岁，势必也会有所差距如我们班的昕妍宝宝是我们班年龄最小的，在和妈妈的交流中我们也了解到宝宝上好厕所后需要老师匡助拎裤子，我们会特殊注意我们班的宝宝性格内向的较多，到了一个目生的环境，孩子的需求有时他们会不愿表达，那末我们会主动问询，如我们班的现函宝宝喜欢喝水但是胆子很小，我们会时常问问她每一次结束访问，我们都会反思自己教育行为，诚心的向家长说明，今年我是第一次带小班，所以入园这段时间来，工作中有不少做得不好和不足的地方，请家长多包含对于我们想的不周、照应不到地方以及有什么意见和要求请及时和我们老师联系指出虽说家访占用了自己的业余时间，但听到孩子一遍遍地问老师什么时间到他家家访，看到家长把老师迎送到很远，以及家长们放心那份微笑，我才真正领略到家访是任何家园联系方式都无法比拟的幼儿园家访心得体味47月28日上午，我园召开了一次暑假安全工作紧急会议会上洪园长传达了关于学生暑假安全的有关精神，要求全体教师在近期内开展一次暑期安全专题的家访活动，除了了解学生的在家活动情况，重点是提高家长、学生的安全防范意识，减少一切安全事故的发生应上级的指示要求，我们即将展开了行动家访中，我们认真听取家长对孩子暑假生活的信息反馈，耐心向学生和家长宣传预防溺水等安全知识，提醒各位家长做好暑期学生安全的监督工作，最后完整地填写家访学生情况登记表家长们被我们的真诚所感动，一再表示在安全方面一定会多加关注如何真爱生命，提高孩子的生存质量，已越来越成为家庭乃至整个社会的关注问题因此，让孩子学会自我保护必不可少，因为看护、看护不如自护，我个人认为培养孩子的自我保护能力尤其重要今后，我们将继续贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》关于幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位的精神，在加强安全管理方面不断地探讨我们将紧紧地环绕珍爱生命，安全第一这一永恒的主题，继续探索幼儿安全管理的新举措，真正做到让每一个幼儿健康、快乐地成长幼儿园家访心得体味5这一次来到了我们班某某同学的家里做家访，主要是想多跟某某的父母进行沟通，也了解他在家里是什么样子的想要教育好学生光我们老师努力是不行的，家长也是要一起努力的，不然在幼儿园学到的东西一回家就忘记了的话那不就白教了同时也是想通过这个机会了解一下他的家庭情况，问询家长对我们老师和幼儿园的工作有什么意见我们在教学中往往会教孩子一些生活的常识和技能，但当他们回到家之后因为家人的娇惯，可能就会导致我们老师的工作白忙活比如在幼儿园的时候能够做到自己吃饭，但回家之后家人要喂饭的话，孩子就相当于没学了，有一些技能是需要多多的锻炼的若是不跟家长面对面的去解释我们的一些行为，对家长提出一些意见的话，对我们的工作会造成很大的负担只通过电话跟家长联系的话可能会让家长有一些不好的感受，所以最恰当的方式就是做家访了Xx的家长非常的配合我们的工作，我们提出的意见也都说会采用其实很多的时候家长并非不能接受老师的建议的，只是需要用一种恰当的方式来表达，让家长不会感到心里不舒畅多跟家长进行沟通也能够让我们老师的工作做得更好，合理的去采用家长的一些意见，改进幼儿园的一些教学制度，努力的做到让家长满意，也能够让孩子更好的在幼儿园里成长家长们其实也没指望孩子能够在幼儿园里学到多少知识，只要能够独立一点，多会一些生活的技能就可以了这一次跟家长了解了不少，也明白了家长对我们老师的期望，越发的觉得自己身上的担子很重了，也要更加的努力这一次的家访自己也是有了不少的收获，觉得自己对学生了解的还是不够的多在幼儿园和在家里孩子可能会展现出不同的样子，多多的去了解学生才能够更好的进行教学的工作现在是要因材施教，努力的让每一个孩子在幼儿园里都能够得到发展，都能够多学一点东西这一也体味到了家访的重要性，以后有时间还是要多多的进行家访，更贴近孩子，才干够更好的做好教育的工作虽然现在孩子们还是处在幼儿园阶段，但在我看来这一阶段也是同样的重要的不是有一句俗话叫做“三岁看老”，这也说明了幼儿园时期的教育对孩子的影响是很大的幼儿园家访心得体味6上周四东苑新乾坤佳佳幼儿园的邱老师打电话给我，说想周日过来家访，我说还不能确定萱萱什么时候回来，最后确定在下周一晚上我在萱萱回来的当天告诉她，过两天幼儿园的老师会来看她，她很高兴早上我上班前，跟她说好晚上早点在家等老师来，不要出去玩了还没回来，这样不好等我下班回家时:她和爷爷在楼栋门口等着，然后怕老师来就一起上楼回家了从早上直到老师来，她向来都念叨着“老师怎么还不来啊”，“她什么时候来啊”，这个迫切劲啊两位老师来家里后，对老师说了“老师好”，坐在老师和我的中间，也没露胆怯之意一一是越来越有进步了老师送来了名字标记和入学须知，还介绍了所在班级的大致情况由于班级有19个小朋友，每一个都要去家访，但还是时间紧，因此此次家访先后不超过15分钟，算是跟萱萱初次见面，消除下目生感吧老师走后，我们问萱萱“你喜不喜欢老师？老师长的漂不漂亮？”她说“喜欢，老师比我长的还漂亮些”再问妈妈有没老师漂亮？回答说，妈妈没老师漂亮唉，这么快就“移情别恋”了！幼儿园家访心得体味7上周周末趁着歇息的时间，我进行了一次家访，我管理的是大班的幼儿作为大班幼儿的班主任，这学期他们从中班升至大班对我而言其实是有压力的，升入大班，也就意味着他们就要踏进小学了，又要进入新的环境学习，可能会不是很适应，所以我组织了这次的家访，希翼能够了解到幼儿们的生活和学习本次家访我组织班里其他任课老师跟我一起去到幼儿家庭了解情况我们是分组进行，我班一共有二十个孩子，所以我们是分成四组，一个老师去五个孩子家进行家访在家访的过程中，我也慢慢的发现原来在园里很乖的孩子，一到家里就各种的不乖巧了，特殊的调皮捣蛋，还不听话，这个问题是很大的，孩子已经五岁多了，还特殊的不懂事，进入这样的年纪，是需要去懂的一些道理的了，不能全凭自己想怎么做就怎么做而且孩子这样面对父母和老师两种不同的态度是一种严重的问题的如果不真正的家访一回，只在父母口中了解，是不能发现问题的这次也幸好自己及时的组织了此次家访，我才干了解到自己班上的孩子原来还有这样的性格的，这也让我不禁反思自己是不是太不关注孩子的心理问题了，随意才导致幼儿家里一个样，幼儿园一个样，这可是不行的后面陆陆续续的对此外几个家庭逐一的进行了家访后，更加有了不少的感受，有些幼儿因为家庭的原因，特殊的懂事，固然也有些孩子因为家人的溺爱特殊的调皮，这也让我知道为什么有些孩子在园里交不到朋友了，家庭真的是一个很大的影响地的，家长的教育也很重要在与一些家长聊天的过程中也看见他们对孩子的不同管理方式，过于的牵就，让幼儿对自己的一些错误的行为是没有任何意识的，这才让孩子骑到家长的头上去的原因在家访结束之后，从其他老师那了解到的情况也是差不多的，同时也让我更加坚定在园里对幼儿管教更严的心了我必须以班主任的身份管好他们，要在他们进入小学之前，改掉他们身上的一些毛病，这样不管是对自己的工作，还是对他们的父母，亦或者是未来升进小学，都会有一些好的改变通过家访，我明白大班的孩子有哪些地方需要改进的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后会以这些问题逐一改进幼儿园家访心得体味8时间很快，一学期又到了尾声，这个学期说长不长，说短不短，惟独四个半月，而且这个学期结束也较早，以往都是六月底才结束的，今年六月24号就结束了，所以又些结尾工作的事我们比较匆忙的结束总的来说我们与幼儿也一起度过了一个愉快的一个学期，虽然其中也会发生一些小事，但我们也一步步的去改正，跟家长也是共同的去解决幼儿间的问题，由于每一个幼儿的情况不同，所以我们所针对的方案也有所不同，现在到了尾声我们有再一次对他们进行了一些总结我们的谱访工作也全面开展了.在谱访中，让我了解到幼儿的思想及家庭情况，因此，我在园领导的指导下，积极的去参加家访活动.而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多在家访中，首先对今年转来的十多位新生进行重点家访在家访中我们了解到了不少方面的情况.知道这些幼儿以前的一些习性.在家的状况.在家的脾气是什么.从家访中了解到这些幼儿各自有着不同的特点.在他们的身上我们得用不同种的教育方法去引导他们.也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么.以便我们更好与家长的沟通工作.在谱访的过程中，我们感受到家长们对子女的疼爱，，个别家长对幼儿已经到了溺爱的程度特殊是家里有老人的幼儿，.所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、及时地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德，以及幼儿的身心发展.幼儿在幼儿园里现在不少家长往往会比较注重幼儿的学习状况而忽略了幼儿的心理发展.所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部份，在家访中，了解幼儿的状况是重要的，但同时了解家长也是不可缺少的一部分，与家长进行了情感沟通，达成为了共识，会更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼通过家访，不仅宏扬了师德正气，还树立了教师的良好形象密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性而且家长对幼儿教育也呈现出很大的区别，有些家长对幼儿过分的严厉什么事都会以打的形式解决造成幼儿容易形成反叛的心理有些家长却一律的顺从，对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行时常的多方位的思想情感交流等等这些都需要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢总之在家访中，教师与幼儿不是单方面的了解也是双方面的互相了解达成一定的共识.从而对以后的工作能更好的进行.还有在这次的家纺中，还有一件重要的工作，就是希翼他们暑期能到幼儿园来读暑假，让他们了解到其中的好处是什么幼儿园家访心得体味9人的一辈子中，第一次可以说是太多太多，习也为常但是，当我第一次担任班主任，第一次家访却带给我的是一辈子也无法忘怀的心灵震撼我将无法忘却以绝不懊悔，一辈子受益；珍臧，任岁月流淌当回首时，我问心无愧；当回想中，我充满感激；当回眸里，我热泪盈眶……我更希翼有更多的有志之士投身到农村的教育事业，为了城乡教育均衡发展，到最贫困的地方，去播撒希望！学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清晰自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长说真的，我们这次〃家访〃很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点〃受宠若惊〃的感觉他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄托这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉特殊是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋原来自己也并不是一个被〃遗忘的角落〃，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己一位学生的婆婆说“我们这里的老师都不进行家访，人民小学的老师好好噢，这么远骑着自行车都来家访，他们太好了阿！”虽然可以通过电话联系，但和家长的联系还是不够通过家访，确实看到了农村家庭教育的诸多弊端，同时也看到了农村孩子和城市孩子之间的差距如，我班的杨秋同学，我跟贺老师去家访，到了他家，没有一声问候和招呼，在屋里一边看电视一边写作业，家长随便怎么叫他都不出来，而且多叫了他几次，还在屋里对他爸妈大呼大叫当时我看到这种情况，真的让我感到一种心灵的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他头，微笑着说“孩子，要成才必先成人，恭敬父母，文明有礼，作为一个六年级的孩子难道不懂吗？”他听了后，终于出来了阿，可惜，说了不到两句，他又进去了，他父母当时急了，我即将对他们说“家长，别急，教育孩子慢慢来，但一定要找到好的教育方法”，通过这个孩子的家访，我感到了责任，感到了压力，我们应该做些什么？我决定，只要我当班主任，一个学期至少要到每一个学生家里去一次只有看到学生的生活环境，才干对他们有更深的了解，才干针对每一个人不同的个性特点进行教育她对我们的到来表示极大的肯定和欣赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教育这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师我班的龚春梅同学的家长，见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，胆怯我们是来向家长〃告状〃的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高。