部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里创新教案推荐3篇

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里创新教案（推荐3篇）部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里创新教案【第1篇】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们但在我们的身边还有无数个雷锋出现通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人在设计本课时，我注重学生感情的变化，通过三次讨论让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情整堂课注重朗读，突出读的指导另外，有关雷锋的事迹还有很多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了解雷锋做准备乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育学生关心他人、帮助他人，但如何关心帮助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向

1、会认12个生字，会写12个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人2课时学生课前搜集有关雷锋的资料第一课时、走近雷锋，了解雷绛生9:小溪边迷路的孩子需要别人的帮助，雷锋叔叔就把（他）她送回家了生10:小路边年迈的大娘需要别人的帮助，雷锋叔叔就把她背回家了生11:我身边也有像雷锋叔叔一样的人，有一天，我和部鑫从科技楼的风雨操场走出来，看见一位小同学满脸都是血，他鼻子里边还在流血，部鑫看见了，连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净，还给他鼻孔堵住我觉得部鑫就是我身边的小雷锋师是的，实际上雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长，我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗？生好（放录音，生学唱《学习雷锋好榜样》）师小结今天我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》愿我们也像雷锋叔叔那样，哪里需要献出爱心，我们就伸出援助之手，好吗？生好（师将板书连成一颗爱心，结束新课）作业回家后复习课文，熟读课文

1、走近雷锋

（1）出示雷锋图像，师随机问小朋友，你们认识他吗？（出示雷锋叔叔）

（2）板书，指导书写雷（上宽下窄）、锋（左窄右宽）、叔（左右均等）

2、了解雷锋

（1）学生谈自己对雷锋的认识

（2）老师做适当补充

3、导题雷锋，一个多么响亮的名字！他的乐于助人，他的无私奉献，影响了多少人！今天，我们就随着文中的小伙伴，一起去寻找雷锋叔叔的足迹（补充课题你在哪里）

二、初读诗歌，认读生字

1、师范读诗歌

2、生自由读诗歌，圈出生字，难读的多读几次

3、指名分小节读第一小节读通读顺第二小节曾、泞（后鼻音），泥泞（书写指导）第三小节读通读顺第四小节读准迈、荆棘、瓣、莹第五小节觅、需

三、再读诗歌，领会内容

1、生自由读诗歌，找找不理解的词语

2、分小组先解决（如过不能），再由全班一■起解决

3、全班讨论解决（注意引导学生联系上下文和生活实际来理解词语）预设泥泞、年迈、荆棘、寻觅

四、复习巩固

1、读词

2、在语言环境中识字（出示词语，选择词语后读句子）锋利这把刀很锋利，所以用的时候要注意安全曾经我曾经在这所学校上过学泥泞因为刚下过雨，所以这条小路变得很泥泞荆棘山路上布满荆棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前进花瓣秋天到了，花朵也慢慢地凋谢，只见一片片花瓣随风飘落下来晶莹他的脸上满是晶莹的泪水寻觅我们四处寻觅可帮助小丽的好心人需要在别人需要帮助的时候，我们要及时伸出援助之手

五、发现规律，指导书写

1、需（雷-一需）上下结构

2、洒、滴（左窄右宽）

3、师范写，生练写

4、交流评议第二课时

一、读读记记读出味来自由读指名读男女生读-一齐读

二、自读自悟，交流体会

1、师通过上节课的学习，你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识？

2、交流体会

3、生默读诗歌师请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？

4、重点交流

2、

4、5小节第2小节1边读边想边体会体会孩子和大娘遇到了困难；体会雷锋全心全意地帮助别人2朗读制导第3小节同上第5小节1师最后一句话是什么意思呢？2朗读指导

5、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？

三、有感情地朗读和背诵1反复朗读，说说感受2背诵课文

四、内化拓展，情感升华1师雷锋叔叔做了那么多的好事，在当时流传着这样一句话雷锋出差一千里，好事做了一火车点学生读课后我知道，及时出示题词2师雷锋的确是我们的好榜样播放《学习雷锋好榜样》歌曲，让学生跟着唱一唱3寻找身边的雷锋师小朋友，我们身边有没有像雷锋叔叔一样的人呢？

六、指导书写迈、迷、迹左窄右宽冒上面不是日不曾想，如今的孩子居然不知道雷锋！这太让人惊讶了这才感觉到什么是代沟，毕竟我们与他们的年代不一样了！唉！让孩子去了解雷锋，可是却有那么多孩子没有完成任务可是前一天晚上，我满怀激情地备课，做课件，一直忙到十二点钟，为的就是让这英雄的名字能深深地留在孩子们的脑海里但孩子的表现却那么无动于衷，不知道是过于生气，还是情绪的落差太大，或是感慨自己，总之，我把自己给气哭了，第一次，当着学生的面肆无忌惮地流泪了！算是对逝去雷锋的悼念吧！部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里创新教案【第2篇】【教学目标】

1、知道3月5日是“学习雷锋纪念日”

2、通过观看动画，领会雷锋精神，能够主动帮助有困难的人【教学准备】ppt视频、【教学过程】

一、活动导入谈话导入活动，回忆被人帮助后的心情师小朋友，有人帮助过你吗？请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受

二、新授课程

1、欣赏故事《森林里的小雷锋》，知道小松鼠被称为“小雷锋”的原因师每天帮小动物们做好事的是谁？幼儿分别讲述小松鼠做了哪些好事师幼小结小松鼠总是帮助小动物们做好事，所以大家都叫它“森林里的小雷锋”

2、幼儿观看动画，知道“雷锋纪念日”并学习雷锋精神师小朋友，你们认识真正的雷锋吗？同伴相互讲述心目中的雷锋观看动画，启发幼儿思考师3月5日是什么日子？雷锋是怎样的人？启发幼儿思考雷锋精神是什么？师动画片里的小朋友是怎样学习雷锋的？幼儿结合已有经验，相互交流自己如何做小雷锋教师小结当别人有困难，需要帮助的时候，我们应该向雷锋叔叔学习，主动去帮助他人

3、出示，引导幼儿理解图中内容幼儿交流自己对的认识引导幼儿说出图中哪个宝宝是小雷锋教师鼓励幼儿学做小雷锋

4、教师组织幼儿玩《我来照顾你》游戏，感受做小雷锋的快乐师小朋友，我们今天一起玩《我来照顾你》的游戏幼儿大胆尝试玩游戏教师我们一起来做小雷锋，帮助弟弟妹妹整理衣服、入厕、盥洗，给他们讲故事，安慰他们的情绪等等幼儿交流游戏中的感受

5、集体欣赏儿歌，共同像雷锋学习部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里创新教案【第3篇】

一、欣赏音乐，导入新课

1、大家喜欢听歌曲吗？来听一下这首歌曲（放课件学习雷锋好榜样歌曲）你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？请大家读读课文后面的小资料《我知道》

2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书雷锋叔叔，你在哪里）认识生字雷锋

二、自读课文，小组合作学习

1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》

2、提出自学要求

①自读课文，画出生字词，能准确认读

②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况

③能顺利地朗读课文

3、学生进行自学，教师巡视指导

4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”

5、选小老师教大家认字（出示课件生字，请生教大家认读）

6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字

7、范写“雷”（出示课件），让生观察它的部首变化（生“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩）师你观察得真仔细，同学们在书中写“雷、需”两个字（生在书中写生字）

8、出示写得好的，学生评价

三、学习课文

1、师我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍）

2、学生自己练读课文

3、找生读课文（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好）生覃丽娜读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情师1:读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？生2他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书雷锋、小溪、抱小孩）师你从诗中哪一节知道的？生2:我是从诗中第二节知道的师请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答生3:为什么要说迷路的孩子？生4:因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了师他说得真好雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？生5:他在小路边背着年迈的大娘回家（板书小路、背大娘）师你是从哪里知道的？生5:我是从第4节知道的师请学生读读这一节，想一想，还有不懂的地方吗？生6:为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的汗滴呢？生7:因为他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不放弃，他愿意为别人献出爱心师你真会动脑筋，雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人，我们要向他学习齐读第五节，读后提出不懂的问题，会解答的举手示意生8:最后一句“啊，终于找到了一哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里，”这句话是什么意思？。