部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计推荐3篇

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（推荐3篇）部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计【第1篇】《寒号鸟》教案

一、教材分析

1、背景知识

（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过荒废大好年华

（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习

2、教材特点本文是一篇运用对比手法写的童话叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳得过且过是没有好结果的全文分四个部分第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居第二部分（从几阵秋风到正好睡觉）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢第三部分（从冬天说到就到到得过且过）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢第四部分（从寒冬腊月到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了

二、教学目标

1、学会本课13个生字，读准多音字号，理解13个新词

2、能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话

1、学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词

2、能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话

3、能分角色朗读课文

4、懂得懒惰得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到教学重点与难点教学重点理清事情发展顺序，分角色朗读课文教学难点准确领会寓意教学准备

1、寒号鸟的挂图或投影片

2、课文录音教学时间2课时第1课时教学目标

1、学会生字、新词，读准多音字“号

2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段

3、学懂课文第1自然段教学过程

一、揭题1齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号2你知道寒号乌是怎样一种动物吗，对课外知识丰富的的同学及时鼓励教师出示挂图或投影片简介寒号鸟

二、布置自学这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求1自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写错的字，用注出不理解的词或句2读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子3填空这篇童话通过和0作对比，写出了喜鹊是0的，寒号鸟是的

三、检查自学情况1听录音范读课文听后自评并纠正2指名读一读划出的词语互相交流评点3说说哪些字容易写错教师点拨:“懒”字中间“束”羽写成“束4指名填空并齐读

四、练习按时间顺序组句成段1指名读读用“……”划出的表示时间的句子2将学生读出的句子按顺序出现3学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？删去跟季节变化无关的句子4这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？5练一练《作业本》第5题

五、理清文章脉络1默读全文2说一说课文第自然段到第0自然段是写“冬天快要到“的事；……是写，“寒冬腊月”的事

六、学习第1自然段1自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的指导看插图2体会寒号鸟的懒惰学生理论，互评3齐读第1自然段第2课时教学目标

1、结合讲读原文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思

2、巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力

3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到

4、能分角色有感情地朗读课文课前准备

1、录音磁带一盒

2、小黑板若干块

3、幻灯片若干张

4、寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图教学过程

一、复习巩固，整体切入

1、根据简笔画，说话导入

2、整体回顾，说说这是一只0的寒号鸟（）的喜鹊

二、学习2〜5自然段

1、默读2〜4自然段，思考从哪里看出寒号鸟懒惰？（“”划出）

2、检查，出示幻灯

（1）抓“累”字体会寒号鸟懒惰

3、还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板

（1）:寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说“……”

4、抓“不听劝告”深入体会寒号鸟懒惰a、寒号鸟不听谁的劝告？b、喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读T评点T范读T自读T齐读）c、从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话指读一评点一自读T男女生对读）d、指读第五自然段，思考寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）

5、指导有感情朗读第五自然段（想象自读-►指读评点T女生齐读）

1、回顾学法抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文

2、启发学生围绕“还是不听劝告“自己提问，师小结后出示小黑板3:a、寒号鸟不听谁的劝告？b、谁怎么劝告？c、从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？d、寒号鸟还是不听劝告结果怎样？

3、学生轻声自读，思考上述问题

4、四人一小组讨论，准备汇报

5、汇报自学学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练点拨要点

①问题b比较喜鹊说“……”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说“……”体会感情变化T指导读好语气

②问题c结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气

③问题d结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子指导读好第八自然段

四、返顾全文，深化认识

2、深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）

3、订正作业，随机小结，完善板书

4、学习了课文，你懂得了什么道理？

5、小结学法，用幻灯打出:抓重点词提问解答展开想象感情朗读

五、分角色扮演朗读板书设计寒号鸟懒惰勤劳玩睡垒巢直打哆嗦——住暖窝最后哀号——熟睡不幸幸福教学反思这是一篇民间故事，教学的要求是教师引导学生正确评判故事的角色，从寒号鸟可悲的下场懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼于未来，从现在做起第二点就是按照顺序去理清课文层次，能够创造性地复述课文，编续写课文，改编故事最后就是教师培养儿童自学能力，有感情地朗读课文以及分角色朗读课文我在教学中围绕教学目标分别安排了六个教学步骤描述带入情境，自学课文，交流检查自学，读讲课文，创造性地复述（新编，续编）补充课文和小结我的教学设计比较注重小学生的复述和造句表达能力首先我引导学生描述带入情境的，引起学生的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词接着我是要学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的道理第二次阅读是我引导学生有表情朗读喜鹊两次劝告寒号鸟的语句，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序理清文章的脉络最后教师创造性地复述故事，我的教学设计比较注重学生的语句训练

3、能分角色朗读课文

4、懂得懒惰得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到

三、教学重点与难点教学重点理清事情发展顺序，分角色朗读课文教学难点准确领会寓意

四、教学准备

1、寒号鸟的挂图或投影片

2、课文录音

五、教学时间2课时第1课时

（一）教学目标

1、学会生字、新词，读准多音字号

2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段

3、学懂课文第1自然段

（二）教学过程

1、揭题

（1）齐读课题寒号鸟，读准多音字号

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励教师出示挂图或投影片简介寒号鸟）

2、布置自学这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求1自由读课文，划出生字新词，用•点出你认为容易写错的字，用？注出不理解的词或句2读通课文，用划出表示季节变化的句子3填空这篇童话通过和作对比，写出了喜鹊是的，寒号鸟是的

3、检查自学情况1听录音范读课文听后自评并纠正2指名读一读划出的词语互相交流评点3说说哪些字容易写错教师点拨懒字中间束羽写成束4指名填空并齐读

4、练习按时间顺序组句成段1指名读读用划出的表示时间的句子2将学生读出的句子按顺序出现3学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？删去跟季节变化无关的、句子4这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？5练一练《作业本》第5题

5、理清文章脉络1默读全文2说一说课文第自然段到第自然段是写冬天快要到的事；是写，寒冬腊月的事

6、学习第1自然段1自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的指导看插图2体会寒号鸟的懒惰学生理论，互评3齐读第1自然段第2课时教学目标

1、结合讲读*文，理解漫山遍野、哀号、得过且过、哆嗦等词语的意思

2、巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力

3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到

4、能分角色有感情地朗读课文课前准备

1、录音磁带一盒

2、小黑板若干块

3、幻灯片若干张

4、寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图教学过程

一、复习巩固，整体切入

1、根据简笔画，说话导入

2、整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟

二、学习2〜5自然段

1、默读2〜4自然段，思考从哪里看出寒号鸟懒惰？（划出）

2、检查，出示幻灯

（1）抓累字体会寒号鸟懒惰

3、还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板

（1）:寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说

4、抓不听劝告深入体会寒号鸟懒惰a、寒号鸟不听谁的劝告？b、喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读一评点T范读T自读T齐读）c、从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话指读-►评点-自读一男女生对读）d、指读第五自然段，思考寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解直打哆嗦、悲哀，指导读悲哀地叫的句子）

5、指导有感情朗读第五自然段（想象自读T指读评点T女生齐读）

三、学习6〜8自然段

1、回顾学法抓不听劝告这几个重点词语提问解答，深入理解课文

2、启发学生围绕还是不听劝告自己提问，师小结后出示小黑板

（3）:a、寒号鸟不听谁的劝告？b、谁怎么劝告？c、从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？d、寒号鸟还是不听劝告结果怎样？

3、学生轻声自读，思考上述问题

4、四人一小组讨论，准备汇报

5、汇报自学（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）点拨要点

①问题b比较喜鹊说喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说体会感情变化T指导读好语气

②问题c结合理解得过且过，指导读出寒号鸟不耐烦的语气

③问题d结合理解最后的哀号、漫山遍野等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子指导读好第八自然段

四、返顾全文，深化认识

1、齐读第九自然段

2、深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）

3、订正作业，随机小结，完善板书

4、学习了课文，你懂得了什么道理？

5、小结学法，用幻灯打出抓重点词提问解答展开想象感情朗读

五、分角色扮演朗读部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计【第2篇】《寒号鸟》教案

1、认识15个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；

2、理解“晴朗、劝告、哆嗦、冰窖、哀号、得过且过”等词语；

3、理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理多音字号hd号叫辨表示“大声呼喊或大声哭”时，读hdo如，号叫、哭号其余hao口号析情况都读hdo缝feng门缝儿字衣服破了要缝feng补，伤口很深要缝feng合feng缝合歌石头缝feng隙是石缝feng见缝feng插针会利用当dang上当字恰当dang来选择，当dang铺门前过ddng当初歌当ddng地土特产，当dang然是好货近义词晴朗——晴好赶快——连忙准备——预备呼唤——召唤暖和——温暖劝告——劝说寒冬腊月——数九寒反义词懒惰——勤劳难过——高兴晴朗——阴沉温暖——寒冷得过且过■丝不苟词语搭配温暖的窝里温暖的天气温暖的春天温暖的教室温暖的怀抱温暖的人间呼呼地刮着呼呼地睡着呼呼地吹着呼呼地冒气呼呼地喘气词语解释晴朗没有云雾，日光充足词语搭配晴朗的天空、晴朗的秋天劝说拿道理说服人，使人改正错误或接受意见例句见到不文明的行为，我们应当进行劝告温暖暖和得过且过且，暂且原指过一天算一天，不作长远打算现在也指工作马虎应付，不负责任出处宋陆游《杂咏》诗之二“得过一日且一日，安知今吾非故吾？”例句得过且过的人将一无所成寒冬腊月指农历十二月天气很冷的时候泛指寒冷的冬季例句寒冬腊月，冰雪封冻了大地哀号悲哀地号哭例句受伤的小鸟发出一声声绝望的哀号互动探究寒号乌和喜鹊的窝都在什么地方？从它们选择窝的位置完全不同，你能看出什么？寒号鸟的窝在石崖的一道缝里，喜鹊的窝在大杨树上它们选择窝的位置截然不同，可以看出喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰“太阳暖暖的，好像又是春天了”中的“好像”说明了什么？“好像”说明太阳暖得像春天，但并不是真的春天，这是寒号鸟懒得做窝的理由和借口喜鹊劝告了寒号鸟几次？喜鹊在劝告时，寒号鸟在做什么？它又是什么态度呢？喜鹊劝告了寒号鸟两次第一次，寒号鸟躺在崖缝里睡觉；第二次，寒号鸟伸着懒腰对喜鹊的劝告，它始终不听喜鹊和寒号乌对于如何过冬分别抱着什么态度？因为态度的不同，它们又分别是怎么做的？最后又是怎样的结果？喜鹊的态度是“现在懒惰，将来难过”；寒号鸟的态度是“得过且过”喜鹊“东寻西找”“忙着做窝”；寒号鸟“整天出去玩”“睡觉”结果是寒冬腊月，喜鹊住在温暖的窝里，寒号乌在夜里冻死了方法百度词语动词叠词例词伸懒腰T伸伸懒腰解析“伸”重叠运用后，表示“伸”的时间短暂或反复多次的意思“伸伸懒腰”比“伸懒腰”更能突出懒的程度部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计【第3篇】教案教学目标。