高校教师职业道德素养题库（有一套）

高校教师职业道德素养题库第一部分单选题（50题）

1、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）A.约束功能B.导向功能C.调节功能D.制导功能【答案】D

2、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）OA.德谟克里特B.昆体良C.维多思若D.蒙台涅【答案】B

3、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（）A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信任学生D.尊重学生家长

31、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和A.是非B.善恶C.荣辱D.美丑【答案】B

32、教师入职的前提条件和基本职业标准是（）A.爱国守法B.教书育人C.为人师表D.敬业爱生【答案】D

33、道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的（）A.利益关系B.权力意志C.意识形态D.管理手段

34、关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸【答案】A

35、（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用A.教学目的B.教学要求C.教学理念D.教学方针【答案】C

36、教师道德最基本的作用是（）A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成B.促进学生品德形成和智能发展C.促进社会道德环境优化D.促进人类文明进步

37、对教师道德行为的论述错误的是（）A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择【答案】D

38、“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（）的重要意义A.教书育人B.为人师表C.以人为本D.德识统一【答案】B

39、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】B

40、有关传统美德的认识错误的是（A.是传统道德规范体系的中心B.是中国古代道德文明的精华C.是中华民族精神的核心D.是师德教育的核心【答案】D

41、对教师正直道德品质的说法错误的是（）A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生【答案】C

42、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）A.从价值角度说，要有人文社会价值取向B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上D.以上都是【答案】D

43、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从”以上描述属于下列哪一种科学规范（）A.普遍主义B.公有主义C.无偏见性D.有条理的怀疑精神

44、在中国倡导并实行学术自由的第一人是（）A.梁启超B.蔡元培C.梅贻琦D.陶行知【答案】B

45、社会主义职业道德的基本原则是（）A.为人民服务B.责权利统一C.集体主义D.按劳分配【答案】A

46、在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是（）OA.康德B.黑格尔C.马克思D.恩格斯【答案】C

47、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）A.自然权利思想B.三权分立思想C.人文主义思想D.自由平等思想【答案】C

48、2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好（）法律底线、思想底线法律底线、道德底线法律底线、道德底线法律底线、社会底线【答案】B

49、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）A.《论语》B.《礼记》C.《中庸》D.《孟子》【答案】B

50、”人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量”以上观点属于（）A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】D

1、师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）A.教师自身B.高等教育的对象C.高等教育的工作特性D.对社会的影响【答案】ABC

2、教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）A.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾B.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾C.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾D.教师创新精神与教育传统间的矛盾【答案】BC

3、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）A.其目的是为社会培养中高级专门人才B.其对象是趋于社会化的青年学生C.其手段是教师的真才实学、人格品德D.在时空上具有弹性与自由度【答案】ABCD

4、正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益【答案】BCD

5、教学过程中的伦理矛盾体现为（）A.师生之间的矛盾B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C.师师之间的矛盾D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾【答案】ABD

6、关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握C.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化【答案】ABCD

7、下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（）A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价【答案】BCD

8、教师道德公正的作用体现在（）A.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情B.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情D.有利于塑造学生美好的心灵【答案】ABCD

9、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）OA.反思性B.继承性C.全球性D.符号性

10、关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范【答案】BCD

11、我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）A.对本职业深厚的道德情感B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质【答案】ABCD

12、他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）A.被动性B.外在性C.实在性D.中介性【答案】C

4、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须A.认真负责B.爱岗敬业C.努力学习D.一丝不苟【答案】B

5、“师者，所以传道、授业、解惑也”这句话出自A.柳宗元B.韩愈C.欧阳修D.苏轼【答案】B

6、师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是A.公民道德符合当前师德的实际情况B.公民道德契合一般教师的道德心理C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提D.公民道德是教师道德的决定性因素

13、学术诚信的三项简单而有效的原则为（）A.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们D.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它【答案】ACD

14、教师道德行为选择的外部条件包括（）A.社会历史条件B.教师的具体生活环境和条件C.特定社会的道德价值观念D.教师道德规范体系【答案】ABCD

15、处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体【答案】ABCD

16、下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）A.道德认同B.内心信念C.教学纪律、制度D.同事、同学【答案】CD

17、教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（）A.行为发生的主观因素B.行为发生的客观因素C.行为后果的客观因素D.行为后果的主观因素【答案】AC

18、社会主义核心价值体系的基本内容包括（）A.爱国主义为核心的民族精神B.以改革创新为核心的时代精神C.马克思主义理论D.社会主义荣辱观【答案】:ABD

19、科技伦理的现实意义在于（）A.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导B.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性C.可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识D.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用【答案】ABCD

20、对教师道德评价的认识正确的是（）A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用【答案】ABCD

21、教师实现人生价值体现在（）A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中B.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献C.人生价值体现在个人同自身的关系中D.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值【答案】ABC

22、有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）A.善恶的划分是以动机和效果为依据B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为C.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为D.教师道德行为没有性质之分【答案】ABC

23、教师职业道德规范体系包括的要素有（）A.教师道德原则B.教师道德评价C.教师道德规范D.教师道德范畴【答案】ACD

24、在现代伦理学概念体系中，道德是（）A.一种特殊的社会现象B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段C.以善恶为价值评价方式D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段【答案】ABC

25、教书与育人的伦理学意义是（）A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容D.是促进教师高尚道德形成的关键【答案】ABC

26、教师道德行为选择的内部条件有（）A.教师个人的世界观B.教师个人的人生观C.教师个体道德素质D.教师个体能力素质E.教师个人身体素质

27、社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义C.必然会有消极的影响与误导D.造成教师价值观的混乱【答案】ABC

28、教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提【答案】ACD

29、教师道德修养的特点有（）A.自觉性B.长期性C.主观性D.曲折性

30、师德教育的一般方法包括（）A.相互教育与自我教育相结合B.日常教育和系统教育相结合C.软性手段和综合手段相结合D.榜样引导和舆论监督相结合E.正面教育与反面教育相结合【答案】ABCD

31、1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）A.要保持诚实、高尚和协作精神B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献D.重视和平发展技术所具有的人性价值【答案】ABCD

32、高校教师价值观是（）A.在实践过程中形成的B.在价值认识基础上形成的C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势D.是促进社会发展的力量【答案】ABC

33、关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）A.道德目的决定道德手段的表现形式B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化D.道德目的和道德手段间是相互对立的【答案】ABC

34、在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式A.法律B.规律C.纪律D.自律【答案】ACD

35、对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础C.道德行为是由一系列道德品质铸成的D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现【答案】AD

36、关于人生价值的实现说法正确的是（）A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价

37、目前的高校职能主要包括（）A.培养人才B.发展科学C.提升民众道德水准D.为社会服务【答案】ABD

38、教师道德修养的方法包括（）A.学习B.内省C.慎独D.笃行E.引导【答案】ABCD

39、社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用D.舆论是教师道德评价的唯一手段【答案】ABC

40、有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）A.是师德修养的根本方法B.要求教师增强教师道德认识C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D.内省有助于教师培养良好的个性品德【答案】BCD

41、作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（）OA.以义谋利B.见利思义C.义利兼顾D.重利轻义【答案】:ABC

42、与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）A.感染性强B.内控性强C.示范性强D.层次性高【答案】CD

43、正义与公正的区别体现在（）A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福B.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系C.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事D.两者的语言习惯的用语也存在差别

44、作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（）A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系C.划清虚荣心和荣誉感的界限D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系【答案】ACD

45、对教师道德行为的认识正确的是（）A.对教师履行师德规范有重要意义B.对教师履行师德原则有深远影响C.对教师道德实践有很大的作用D.有助于教师道德人格塑造【答案】ABCD

46、正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）A.教书育人，关爱学生B.学为人师，行为示范C.严于律己，勇于自责D.言行一致，身体力行【答案】BCD

47、与学术道德规范相关的政策文件有（）A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》

7、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落这体现的是（A.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会自由丧失D.技术异化的显现【答案】C

8、对我国师德教育的内容认识正确的是（【答案】A

9、教师道德品质的构成要素是道德情感、道德动机道德情感、道德行为道德情感、道德意志道德情感、道德信念【答案】C

10、以下（A.依法依规处理B.品德评价C.批评教育D.价值澄清C.《关于善待实验动物的指导性意见》D.《高校人文社会科学学术规范指南》【答案】ABC

48、我国加强理想信念教育的环节包括（）A.马克思主义理论教育B.中国近现代史教育C.形势政策教育D.社会主义核心价值体系教育E.专业技能教育【答案】:ABCD

49、下列有关教师人格的看法正确的是（）A.是教师群体共有的心理特征B.是教师群体共有的思想行为特质C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D.教师的人格直接关系到教育效果和成败【答案】ABCD

50、内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳C.它是教育行为当事者一种内在的控制力D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的【答案】:ABCD【答案】I）

11、道德是从（）上掌握世界的特殊方式之一A.精神B.实践C.信念D.实践一精神【答案】D

12、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（）A.杜威B.陶行知C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯【答案】C

13、汉代思想家（）认为“师者，人之模范也”A.杨雄B.董仲舒C.司马相如D.王充【答案】A

14、孔子说“君子喻于义，小人喻于利”，孟子对梁惠王说“王何必曰利亦有仁义而已矣”孔孟的主张属于（）A.重利轻义观B.重义轻利观C.义利并重观D.以上都不是【答案】B

15、教师职业道德评价的最高标准是（）A.主体性标准B.善的标准C.人的全面自由发展D.学生的需求为标准【答案】C

16、提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.竺可桢【答案】D

17、下列说法不正确的是（）A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】C

18、关于虚荣下列说法正确的是（）A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介B.虚荣是以个人主义为基础的C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一D.虚荣往往伴随着嫉妒【答案】C

19、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（）A.蔡元培B梅贻琦C.竺可桢D.蒋南翔【答案】B

20、道德是人们从（）上掌握现实世界的一种特殊方式“善”的规则“善”和“恶”的标准C.思想精神D.实践一精神【答案】I）

21、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）A.言行一致，身体力行B.学为人师，行为示范C.严于律己，勇于自责D.以上都是【答案】C

22、世界上第一所师资培训学校是1681年（）的“基督教兄弟会”创办的（）A.德国B.英国C.法国D.意大利【答案】C

23、在教育活动中，教师是具有（）的主体A.能动性B.决定性C.承受性D.主导性【答案】D

24、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）OA.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系【答案】D

25、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）A.廉洁从教B.依法执教C.爱岗敬业D.热爱学生【答案】A

26、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（）的教育目标A.培养社会主义人才B.社会主义德育C.立德树人D.博雅教育【答案】C

27、“教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】D

28、师德修养的最终目的和归宿是（）A.提高师德认识B.磨炼师德意志C.坚定师德信念D.培养师德行为习惯【答案】D

29、教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰的道德情感是（）A.荣誉感B.成就感C.幸福感D.自豪感【答案】A

30、师德修养的核心问题是（）A.提高师德认识B.陶冶师德情感C.磨炼师德意志D.坚定师德信念。